初中语文人教部编版七年级上册秋天的怀念优质第三课时学案设计

5.秋天的怀念  第三课时

教学过程

一、板书课题

这节课，我们继续学习《秋天的怀念》。

二、出示目标

1.继续学习文章抓住动作、神态、语言等刻画人物形象的方法；

2.体会作者情感。

过渡语：文中丰富的细节描写淋漓尽致地体现了母亲对儿子深沉的爱。那么，文章的字里行间又表现了作者对母亲怀有怎样的情感呢？请看自学指导。

三、第一次“先学后教”： 品味文章语言

秋天的怀念

第一次“先学后教”： 品味文章语言

自学指导

品味下列语句，体会加点词蕴含的情感。

1.可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。

2.她出去了，就再也没回来。

3.看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。

4分钟后比谁回答得好！

（一）自学思考

（二）出示语句，生讨论交流（如果举手人数少，让学生再读语句）

预设答案：

1、可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。

“一直”：长期以来，总是。表达了作者当时只顾沉浸在自己双腿瘫痪的悲苦中，根本没有去关注母亲，完全没有注意到母亲的严重病情，时候想来无比悔恨的心情。

2、她出去了，就再也没回来。

“再也”：永远。表达了作者对母亲永远离去的无比痛苦和遗恨的心情。（遗恨：到死还感到悔恨）

3、看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别

“绝”：一定，坚决，确定。“竟”：没想到，意料之外。说明作者当时对母亲病情的严重、对母亲永远的离去，毫无思想准备；如今想来，追悔莫及，肝肠寸断。

（三）教师小结：这些加点词语都表达了作者对母亲深深的怀念，以及对母亲的愧疚、悔恨之情。

过渡语：这篇文章的题目有什么含义呢？请看自学指导。

四、第二次“先学后教”：理解题目的含义

秋天的怀念

第二次“先学后教”：理解题目的含义

自学指导

再次快速默读课文，思考文章为什么取题为《秋天的怀念》。

提示：《秋天的怀念》是对什么的怀念？

时间：4分钟

（一）   学生自学

（二）   讨论交流

1.生畅所欲言

      2.提示：《秋天的怀念》怀念的是母亲；怀念的是母亲和作者一起度过的美好时光；怀念的是母亲给他“好好儿活”的人生信念。如果“怀念”直接指向“母亲”；那么“秋天”则蕴含着“生命”的意味。

过渡语：我们可以从两个方面回答这个问题。

3.出示答案

表层意义：文章回忆的往事发生在秋天，文章表达的是对母亲的怀念之情。

深层意义：暗示作者经过命运的打击后，懂得了母亲的期望，悟出生命存在的意义。

过渡语：通过学习本文，我们应更加珍惜健康的生命，积极认真地“好好儿活”。请同学们阅读《合欢树》《我与地坛》，再次感受母爱，思考生命的意义。

六、当堂训练：

拓展阅读《合欢树》《我与地坛》

教后记：