【同步导学案】苏教版数学一年级上册《认识比较符号》同步导学案

第五单元：认识=、>和<

[教学目标]：

1、初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，了解“同样多”、“多”、“少”的含义。认识=、＞、＜表示的意思及用法，会比较5以内数的大小。

2、发展初步的观察能力、思维能力和语言表达能力。

3、能积极参与数学学习的活动，喜爱学习数学。

[教学重点]

会用=、＞、＜表示两个数的关系。

一、预习方向标——“仙”人一步！

⒈阅读课本P19页，在○内填写“=”，“>”或“<”：

                                              有 4 只，   有  4 只。

我知道：4     4   读作：4等于4

                                             有 5 只，    有 3 只。

我知道：5      3  读作：5大于3    我推理：3      5  读作：3小于5

二、与课堂同行——“圣”人一绝！

⒉在○中填“>”“<”或“=”

      3     4          2     0          4     4          1     5

      4     3          0     2          4     4          5     1

三、当日练兵场——“快”人一刻！

⒊⑴

比多      个          比少      个

比多      个   比少      个

比多      个   比少      个。

⑵                               和       一样多

                             比   多       个

                                 比       少3个

                          再画       个   ，   就比   多4个

三、挑战爱迪生——“悠”进一步！

 ⒋排一排

⑴   2  =   2          =               =     

      =               =           3  =      

⑵           >        >       >       >       >       

⑶           <        <       <       <       <       

⒌现在第一排☺比第二排多    个，要使两排☺一样多，你有哪些好办法？请动手试一试！

☺ ☺ ☺ ☺ ☺

    ☺ ☺ ☺    

  在□里填上合适的数。

□>□>2       □<□<3

□>2>□       □<3<□

2>□>□       3<□<□