初中英语Section A优质第二课时表格教案设计

课    题

Unit 6 Do you like bananas?（GF-3c）

课时安排

共（ 2 ）课时

课程标准

听：能听懂有关熟悉话题的简短语段。     (P27)

说：能在教师的指导下就熟悉的话题进行简单的角色表演。           (P27)

学习目标

学习目标一：继续学习描述自己或他人喜欢或不喜欢的食物，能够用but来表达简单的句子。

学习目标二：总结动词like一般现在时的肯定句式、否定句式及一般疑问句的肯定、否定回答。

学习目标三：总结复习可数名词复数的知识。

教学重点

总结动词like一般现在时的肯定句式、否定句式及一般疑问句的肯定、否定回答。

教学难点

理解英语可数名词与不可数名词的概念，并对所学过的部分词汇按此分类进行归纳总结。

教学方法

-小组合作探究-师生点拨-当堂检测

教学准备

复习之前学过的所有内容。

课前作业

找实物图进行课堂练习。

教学过程

教学环节

课堂合作交流

二次备课

（修改人：         ）

环

节  一

I. Revision

Review the new words about food, fruit and vegetables. (Ss may look at the picture in 1a).

II. 可数名词和不可数名词

 可数名词

（1）定义：是可以计数的名词。

（2）可数名词前可以用a, an修饰限定，表“一个……”。

（3）可数名词前可以用one, two, three ……等词限定。

（4）可数名词有复数形式。

(设计目的:进一步巩固前面所学内容，并检查学生是否掌握。做游戏是为了增强课堂活力，提高学生的学习兴趣。)

课中作业

I have a banana. (变为复数)

——————————  

环

节

二

Ⅱ. Grammar Focus.

一、重点句型

1. 你喜欢色拉吗？

  ____ you ____ salad?

2. 是的。____, I ____.

  不，不喜欢。_____, I ______.

3. 他们喜欢梨吗？ 

  ____ _____ like pears?

4. 是的。____, they ____.

  不，不喜欢。___, they ______.

5. 她喜欢西红柿吗？

  _____ she _____ tomatoes?

6. 是的。____, she _____.

   不，不喜欢。___, she _______. 

7. 我喜欢桔子。我不喜欢香蕉。

  I ____ _______. I _____ ____ bananas.

8. 我们喜欢米饭。我们不喜欢汉堡。

  We ____ ____. We _____ ___ hamburgers.

9. 他喜欢冰淇淋。他不喜欢蔬菜。

  He _____ ice-cream. 

  He _______ _____ vegetables.

(设计目的:让学生更清楚可数名词和不可数名词的区别，学会正确地使用它们。通过图片的场景进一步加深对三个句子的理解，同时也培养学生仔细读图的能力）。

课中作业

Work on 3a

环

节

三

Ⅲ. Practice

1. Let’s work on 3a. Here are some sentences. Please underline the correct words in the brackets.

1 I like fruit, but I (don’t / doesn’t) like vegetables.

2 She (like / likes) bread, but she (doesn’t / don’t) like salad.

3 He (like / likes) bananas, but he (don’t / doesn’t) like oranges.

4 We (likes / like) hamburgers, but we (don’t / doesn’t) like chicken.

5 They (likes / like) pears, but they (don’t / doesn’t) like strawberries.

Look at the sentences in 3b. Number the sentences  to make a conversation.

So, let’s get salad.

Yes, I do.

Do you like salad?

OK.

A: Do you like salad?

B: Yes, I do.

C: So, let’s get salad.

D: OK.

 (设计目的:让学生更多的练习可数名词和不可数名词的用法，只要能进行与图片情景相当的问候都是正确的。）

课中作业

Work on 3b

课后作业设计：

 1. I ____(like) oranges.

 2. He____(like) bananas.

（修改人：         ）

板书设计：

                            Unit 6 (GF-3c)

                      ---Do you like salad?

---Yes, I do.

---Does you sister Helen like oranges?

---Yes, she does.

---No, she doesn’t.

教学反思：

    本节课上完下来，我发现我有需要改进的地方。通过这堂课的实践，进一步领会到课程的编排特别体现在听说领先，读写跟进，这就要求教师组织学生在课堂上充分地、带着任务进行口语交流，包括师生间和生生间的交流。所以在今后的备课中，教案设计应该有相应的改变。