【同步教案】人教版数学四年级上册--1.2.2《把整万数改写成用“万”作单位的数》教案（含反思）

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1.2.2《把整万数改写成用“万”作单位的数》教学目标知识与技能1．理解把整万数改写成用“万”作单位的数的改写依据。2．会把整万数改写成用“万”作单位的数。过程与方法经历探究改写方法的过程，体验大数改写的必要性，在尝试、交流中感悟改写的方法。情感、态度与价值观了解一些科普知识及信息，拓宽文化视野，感受到数学知识在生活中的实际应用及其便利性。重点难点重点：能把整万数改写成用“万”作单位的数。难点：理解整万数的改写依据和方法。课前准备教师准备　PPT课件　课堂活动卡学生准备　练习本教学过程板块一　创设情境，引出课题1．提问：同学们已经学会了大数的读、写，现在我们就来看这样两组数据，读一读，你有什么发现？课件出示：(1)蜻蜓的眼睛是由20000多只小眼组成的；蜻蜓的眼睛是由2万多只小眼组成的。(2)正常人的心脏一年大约跳42000000次；正常人的心脏一年大约跳4200万次。2．读一读：找学生读一读这两组数据。3．提问：说一说你发现了什么。预设生1：我发现每组数据中两个数据的信息是一样的，就是写法不同。生2：我发现每组数据中的第二个数据读起来更容易。4．过渡：同学们真是善于观察。这节课我们就来学习把整万数改写成用“万”作单位的数。(板书课题)操作指导以学生感兴趣的信息作为创设情境的素材，调动学生的学习热情和求知欲望，并且将学生原有的生活经验激活，同时让学生读一读，说一说，在对比中感受到用“万”作单位的数表达更方便，增强数学的实用意识。板块二　自主探究，发现规律活动1　尝试改写整万数1．课件出示教材12页例6。师：同学们请看，这是一小滴血液，放大看它的成分，有红细胞、白细胞等。白细胞能消灭病菌，清洁血液；红细胞能输送氧气。这一小滴血液用我们的肉眼看微不足道，但同学们知道吗？就是这样的一小滴血液，里面却含有大量的红细胞和白细胞。(课件出示)一小滴血液含有红细胞5000000个，白细胞10000个。请学生把红细胞和白细胞的个数读出来。2．引导：当数目比较大时，读起来比较困难，同学们能不能像刚才的两组数据中那样用“万”作单位表示一下这两个数呢？(生尝试改写。师巡视，并询问改写的方法。最后汇报，交流)预设生1：5000000读作五百万，我先写500，再在后面加个“万”字。生2：我先把10000分成两级，万级是“1”就写“1”，然后把个级的4个0去掉，加个一个“万”字。活动2　合作探究，总结方法1．布置学习任务。为了准确地掌握把整万数改写成用“万”作单位的数的方法，我们一起研究研究吧！出示课堂活动卡(见本书37页)。2．学生按照课堂活动卡的要求开展合作探究，教师巡视，询问、指导学生的探究情况。3．学生汇报探究活动的结果。生：我发现把整万数改写成用“万”作单位的数，先把这个整万数分级，再按照个级的写法写出万级的数，最后在后面写一个“万”字，省略个级上的4个0。4．教师小结：同学们说得很对。把整万数改写成用“万”作单位的数，先找到万位，再去掉万位后面的4个0，并写上一个“万”字。为了读数和写数方便，今后我们可以直接用“万”作单位表示整万的数。操作指导先放手让学生利用已有的知识经验改写，再让学生用课堂活动卡开展合作探究，总结出改写的方法，以兴趣为先导，用探究的方法，促使学生在轻松的氛围中学会整万数改写的方法。板块三　课堂练习，巩固新知1．完成教材12页“做一做”1、2题。讲清练习要求后，让学生在练习本上独立完成，并汇报结果。汇报过程中要讲清自己的改写方法。2．课件出示：请同学们读一读，并改写。七大洲的面积：亚洲：约44000000平方千米。　　　　　 非洲：约30200000平方千米。北美洲：约24230000平方千米。    南美洲：约17850000平方千米。南极洲：约14000000平方千米。    欧洲：约10160000平方千米。大洋洲：约8970000平方千米。四大洋的面积：太平洋：约181340000平方千米。    大西洋：约76760000平方千米。印度洋：约70560000平方千米。    北冰洋：约14750000平方千米。学生独立完成后在小组内订正。操作指导整万数的改写并不难，放手让学生独立完成练习，可以设置成限时练习的模式，例如，比赛：看谁改写得又对又快。板块四　课堂总结，布置作业1．课堂总结。师：通过这节课的学习，谁来说下整万数应怎样改写？你还知道了什么？预设生1：把整万数改写成用“万”作单位的数，先把这个整万数分级，再按照个级的写法写出万级的数，最后在后面写一个“万”字，省略个级上的4个0。生2：我知道了整万数改写成用“万”作单位的数读起来、写起来更方便。2．布置作业。完成教材15页6题。板书设计把整万数改写成用“万”作单位的数例6　5000000个＝500万个　　　10000个＝1万个教学反思1．在教学过程中，注重以生为本，把学习的主动权还给学生。先让学生读一读，在对比中发现知识，再在自主尝试与合作探究中掌握整万数改写的方法，充分地相信学生、带动学生主动学习。2．练习中发现个别学生改写时漏写“万”字，在教学中应提醒学生，把整万数改写成用“万”作单位的数时，不要忘记写“万”字。3．在教学过程中，让学生讲述自己是如何改写的时间要多于老师总结的时间。练习内容可以更丰富一些，提高学生的熟练度。