【同步教案】冀教版数学五年级上册--5.4多种方法解决问题 教案

5.4多种方法解决问题

一、教学目标

1.知识目标：能运用旧知识解决新问题，会计算带小括号的三步混合运算，能解决生活中的较复杂的问题.

2.过程与方法目标：利用情境教学吸引大家，激励大家，使其喜欢参与

3.情感目标：会用多种方法解决稍复杂的生活问题，知道数学在生活中的重要地位。

二、课时安排

1课时

三、教学重点

用多种方法列综合算式解三步计算的应用题。

四、教学难点

列综合算式时，会正确使用小括号。

五、教学过程

（一）导入新课

1、以交谈的方式引入课题

问：你们喜欢去公园乘船吗？

(让学生自己说一说，激发学生的学习兴趣)

2、ppt出示公园划船的图片“从而 导入例题.

（二）讲授新课

(一)、学习例题6

1、教学例题.出示ppt，

出示相关信息，提出问题:此要先算什么，再算什么，最后算什么？你能相处不同的方法来解答吗？

2、先让学生独立思考，然后小组讨论解决方法，然后小组汇报，引导学生得出以下的解题思路：

会得出三种结果：

方法一：

先算每条船每天能满足多少人乘船游玩，即：

960÷20=48（人）

节假日时公园增加10条船后，公园有船：

10+20=30（条）

节假日时每天能满足的游人数即为：

48×30=1440（人）

960÷20×（20+10）

=48×30

=1440（人）

方法二：

先算每条船每天能满足多少人乘船游玩，即

960÷20=48（人）

节假日时公园增加10条船后，增加的游人数为：

48×10=480（人）

所以，节假日时可以满足的游人数为：

480+960=1440（人）

960÷20×10+960

=48×10+960

=480+960

=1440（人）

方法三：

先算10条船每天能满足多少人乘船游玩，即

960÷2=480（人）

节假日时可以满足的游人数为：

480+960=1440（人）

960÷2+960

=480+960

=1440（人）

比较前两种的综合算式，观察一下，想一想小括号在算式中起什么作用呢？

由上面的综合算式，我们还可以看出小括号在运算中的作用，在运算时有小括号的要先算括号里面的.

（三）重难点精讲

滨河公园平时有20条船，每天可满足960人乘船游玩.

按原来每条船的乘客人数计算，在节假日每天能满足多少人乘船游玩？

解：

自主练习

计算

(967-31)÷(17+48)

8.6-(5.8-1.6)÷3.5

（四）归纳小结

1.     会运用带小括号的三步混合运算，解决生活中的问题；
2.     能用多种方法解决生活中的较复杂的问题。

（五）随堂检测

两辆特快列车同时从北京和广州相对开出，经过9.5小时相遇.

六、板书设计

多种方法解决问题

方法一：960÷20×（20+10）

=48×30

=1440（人）

方法二：960÷20×10+960

=48×10+960

=480+960

=1440（人）

方法三：960÷2+960

=480+960

=1440（人）

答：每天能满足1440人乘船游玩.

七、作业布置

每袋大米重75千克，每袋面粉重25千克。一辆卡车载重5吨，装了40袋大米后还能装多少袋面粉？

八、教学反思