【同步教案】冀教版数学五年级上册--5.6总结四则混合运算 教案

这是一份【同步教案】冀教版数学五年级上册--5.6总结四则混合运算 教案，共3页。教案主要包含了教学目标，课时安排，教学重点，教学难点，教学过程，板书设计，作业布置，教学反思等内容，欢迎下载使用。
 5.6总结四则混合运算一、教学目标1.知识目标：结合具体情境，经历自主解决问题，总结四则混合运算的顺序和有关于0的运算。2.能力目标：理解小括号里含有两级运算和带中括号的三步混合运算的运算顺序，会进行总结。3.情感目标：经历计算过程，能说明所得结果的合理性和正确性，提高解决实际问题的能力。二、课时安排1课时三、教学重点理解四则混合运算的运算顺序，会正确进行计算。四、教学难点理解四则混合运算的运算顺序，会正确进行计算。五、教学过程（一）导入新课 1.以交谈的方式引入课题[来问：你了解+、-、×、÷、(   )、[   ]号的作用吗？ (让学生自己说一说，激发学生的学习兴趣)2.ppt出示+、-、×、÷、(   )、[   ]号的图片，从而导入 （二）讲授新课1、教学例题.出示ppt，3.6÷（1.2+0.5）×6提出问题:此要先算什么，再算什么，最后算什么？ 2、先让学生独立思考，自己计算，看一看会遇到什么情况？学生会发现：3.6除以1.7，除不尽怎么办呢？老师进行说明：在四则混合运算过程中，遇到除法的商的小数位数较多时，一般保留两位小数。然后让学生完成此题。3.学生小组讨论总结四则混合运算的顺序，然后小组汇报。学生会有以下结论：（1）只有加减法或只有乘除法，从左到右。（2）不管有什么运算，只要有小括号，先计算小括号里面的。（3）既有加减又有乘除法，先计算乘除法，后计算加减法。（4）小括号中有两级运算，先计算乘除后计算加减法。老师再进行总结。4.老师提出：0有那些特殊情况呢？学生小组讨论总结，然后小组汇报。学生会有以下结论：（1）加减法：任何数和零相加减都还得原来的数。（2）乘除法：任何数和零相乘都得零,零不能做除数老师再进行总结。（三）重难点精讲0有那些特殊情况呢？学生小组讨论总结，然后小组汇报。学生会有以下结论：（1）加减法：任何数和零相加减都还得原来的数。（2）乘除法：任何数和零相乘都得零,零不能做除数自主练习计算（7236 ÷18－228）×28 （4275－24×75）÷25（四）归纳小结四则混合运算的运算顺序    没有括号先算乘除法，后算加减法    有小括号先计算括号里的然后算括号外的     有中括号，先算小括号里的，后算中括号里的，最后算括号外的.     在小括号里面有两级运算，先计算乘除法，后计算加减法。（五）随堂检测1、说出下面的各题的运算顺序，再计算.4.5+1.43÷1.3-1.232.4×[(0.8+3.4)÷0.7]10.07×9+10.07[8.6-(2.8-1.6)]÷3.7 2、小强和小丽同时从自己家里走向学校。小强每分走65米，小丽每分走70米。经过3分，两人在学校门口相遇.他们两家相距多少米？  六、板书设计总结四则混合运算3.6÷(1.2+0.5)×6=3.6÷1.7×6≈2.12×6=12.72 七、作业布置自己寻找关于0的计算题目八、教学反思