冀教版六年级上册1.一般应用问题获奖第3课时表格教案设计

教学过程

教师批注

一、谈话引入

师:同学们喜不喜欢看电视?(喜欢)今天我们来听一则新闻,听完之后同学们要提出有关数学方面的问题。(PPT课件出示教材第60页例5)

师:从这个新闻中你知道了什么?(生自由发言)

师:你能提出哪些问题呢?

师:我们怎样根据新闻提出数学问题?又怎样解答呢?这就是我们今天要学习的有关百分数的应用问题。

(板书课题:一般应用问题(3))

教学过程

教师批注

二、讲授新课

1.教学“新闻报道一”。

师:同学们,你们从新闻报道中了解到哪些数学信息?

生:通过新闻报道知道,2011年我国农村居民人均纯收入为6977元,比上年增长17.9%。

师:报道中的“比上年增长17.9%”是什么意思?

生:2011年农村居民人均纯收入比2010年增长了17.9%。

师:分析得不错。

2.提出问题,解决问题。

师:根据我们了解到的数学信息,你们能求出2010年我国农村居民人均纯收入是多少元吗?

生:能求出。

师:很好,同学们都对解决这个问题充满信心,接下来就试着自己解决这个问题吧!计算结果可保留整数。(学生独立解决,教师巡视,同时帮助学习有困难的学生整理解题思路和方法)

师:哪位同学愿意展示一下自己的成果?并说说自己是怎样想的。

生:根据“比上年增长17.9%”应把2010年农村居民人均纯收入看作单位“1”,单位“1”是未知的,所以用方程解答,根据题意可列出关系式:2010年我国农村居民人均纯收入+2010年我国农村居民人均纯收入的17.9%=2011年我国农村居民人均纯收入,根据关系式可列出方程。

师:同学们,你们对他的解释和解答过程满意吗?

生:满意。

师:那还有不同的想法和解法吗?

生:根据“比上年增长17.9%”这句话,把2010年农村居民人均纯收入看作单位“1”,那么2011年我国农村居民人均纯收入是2010年的(1+17.9%),可列数量关系式:2010年我国农村居民人均纯收入×(1+17.9%)=2011年我国农村居民人均纯收入。

师:请同学们算一算2011年我国农村居民人均纯收入比2010年我国农村居民人均纯收入增长多少元。

3.教学“新闻报道二”。

新闻报道2011年全国木材产量为7272万立方米,比上年下降10.1%。可提出“2010年全国木材产量是多少万立方米?”的问题。

让学生独立解答。

交流时重点说一说自己是怎样想的,集体订正。

三、巩固练习

完成教材第61页练一练第1,2,3题。

四、布置作业

1.教材第61页练一练第4题。

2.《·同步课时练习》相关习题。