【同步教案】冀教版英语（三起）四年级上册--Lesson14 教案

班级

课型

备课教师

审定

授课教师

课题

 Lesson14 Near and Far

总计第    课时

教学准备

教学光盘、前一课的学校各室的课件、near, far的卡片

教材分析

通过比较区分near和far引导学生学会细心观察我们身边的事物，并以此情景为话题引导学生学会用英文向他们问路和指路，教育学生学会礼貌客气地和他人进行交流。

教学目标

知识语言目标:

1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：near, far, from, the

2.学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：…is near…  ，…is far from…

思维能力目标:

 在日常生活中注意观察，并用简单的英语对话。

3. 学生能听懂、会说下列句子：Is it far from here? No, it’s near.

文化品格目标:

1.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。

2.找机会练习学生的听力技巧。

3.在每天的生活中试着模仿和运用英语。

教学重难点

1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：near, far, from, the

2.学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：…is near…  ，…is far from…

教学过程

教学活动

个性化复备

课堂导入

1.Greeting  Hello, class! Welcome to our classroom.

2.Where’s the school/classroom/ library/ playground? 让学生回答：I can show you.

3.今天我们学习学校中的路线，尤其是远和近的位置表述。

探究新知

 Step1.New concepts：

1.Near or far?

(1)教授near和far的含义。看图片：两幅图中李明离学校的位置怎样？（第一幅离得近，第二幅离得远）板书单词并拼读记忆：near和far，播放第一部分录音，学生跟读。

(2)使用一个物品（一本书或一个桌子），通过指和说来展示近和远。This ___is near. That __ is far.

练习：示范展示：

让持有near卡片的3位同学站在教师附近，对他们说：You are near. 再让持有far卡片的3位同学走到教室后排，说：They are far. 重复几次。

通过将物品摆放的离教师远或近进一步展示：Is it near? Or is it far?

2.Is the library far from here?

看书36、37页，播放光盘课件，大声朗读课文两遍，回答问题：

What is happening? What’s Li Ming doing? Where does he want to go? Who does he ask for help? Is the library near or far?

再次播放录音并看书跟读。

练习：（1）示范展示：志愿者扮演李明和教师练习对话。

（2）小组活动：利用单词卡classroom/ library/ playground等，拿起一个问：

甲：Where’s the classroom/ library/ playground?    

乙：I can show you.

甲：Is it near or far from here?                   

乙：It is far from here.

3.Let’s do it!

Pair work. Point and talk.

Step2. Practice.

完成同步练习册

Step3. Homework.

巩固练习

创设情景，练习问路指路。

作业设计

一、我会写单词。

在......附近   near      

远的      far     

离......远   far from 

这（那）个，这（那）些 this

二、翻译下列短语或句子。

(1). Near the school.

在学校附近  

(2). Is it far from here?

它距离这儿远吗？

(3). Let me help you.

  我带你过去

板书设计

教学反思

班级

课型

备课教师

审定

授课教师

课题

 Lesson14 Near and Far  

总计第    课时

教学准备

教学光盘， 图片

教材分析

通过比较区分near和far引导学生学会细心观察我们身边的事物，并以此情景为话题引导学生学会用英文向他们问路和指路，教育学生学会礼貌客气地和他人进行交流。

教学目标

1. 我会听说读写单词near,far,from.the,far from。

2.我能熟练运用句型Is it far from here/－No,it's near，   ...is near...,   ...is far from....

3.我会用英语问路和指路。

教学重难点

1. 我会听说读写单词near,far,from.the,far from。

2.我能熟练运用句型Is it far from here/－No,it's near，   ...is near...,   ...is far from....

教学过程

教学活动

个性化复备

课堂导入

1.Greeting  Hello, class! Welcome to our classroom.

2.Where’s the school/classroom/ library/ playground? 让学生回答：I can show you.

3.今天我们学习学校中的路线，尤其是远和近的位置表述。

探究新知

Step1.Lead-in

T:Hello!  Boys and girls.

Ss: Hello!/  Hi!

T:Nice to meet you .

Ss: Nice to meet you ,too.

T:  How do you feel?

S1: I feel happy.  

Step2.Reviewing

1.检查学生上节课所学对话。

2.师生问答：

Is it far from here?

－No,it's near， 

 ...is near..., 

 ...is far from....

Spelling the words:

near,far,from.the,far from。

Step3. Practice

Step4.Summary

Step5. Homework.

巩固练习

连一连

1.Excuse me.            a.非常感谢！

2.Here it is.           b.在图书馆附近。

3.Thank you very much.  c.打扰了。

 4.Near the library.     d.它在这儿。

作业设计

翻译句子

1. 李明在学校附近。

Li Ming is near the school.

2. 李明离学校很远。

  Li Ming is far from the school.

3. 图书馆在哪儿？

  Where is the library?

4. 请这边走。

   This way, please.

板书设计

教学反思