教学过程

学生活动

（二次备课）

一、系统梳理

师：同学们，上节课我们学习了8加几的进位加法，谁能说说我们是怎样计算的？

生：凑十法。

这节课我们来进行有关练习。

二、针对练习

1.课件依次出示教材第82页第1题的两幅图。

（1）左图。8+5=？

让学生拿出积木搭一搭，再算一算。

全班汇报。

投影出示学生的作业：

方法一：从左边8块中拿出5块与右边的5块凑成10块，再与左边剩下的3块合起来是13块，所以8+5=13；

方法二：从右边5块中拿出2块与左边的8块凑成10块，再与右边剩下的3块合起来是13块，所以8+5=13。

（2）右图。6+8=？

学生完成后汇报：

方法一：从右边8块中拿出4块与左边的6块凑成10块，再与右边剩下的4块合起来是14块，所以6+8=14；

方法二：从左边6块中拿出2块与右边的8块凑成10块，再与左边剩下的4块合起来是14块，所以6+8=14。

小结：计算8加几时用凑十法计算比较简便，计算时可以“拆大数，凑小数”，也可以“拆小数，凑大数”。

2.教材第82页第5题。

（1）创设情境：冬天到了，勤劳的小蚂蚁们忙起来了，原来他们正为过冬准备食物呢，可是忙乱中却忘记了自己的家住在几号，小朋友们能不能帮助他们找到自己的家呢？

（2）课件出示教材第82页第5题情境图，并让学生打开课本在书上连一连。

（3）汇报交流，全班核对。

肯定先算出结果，再连线的做法，并提出要求：为了美观，要求画线时使用尺子。

（4）进行思想教育。

师：只有经过辛勤的劳动才能尝到丰收的喜悦，才能过上幸福的生活。

3.教材第82页第6题。

（1）课件出示教材第82页第6题情境图。

（2）创设情境：中秋节到了，淘气和妈妈想去孤儿院慰问小朋友，孤儿院里有15个小朋友，每人1个月饼，妈妈要买哪两盒月饼合适呢？

（3）让学生独立读图，获取数学信息。

（4）提出问题：一次买两盒月饼，有几种买法？分别买到多少块月饼？

组织学生讨论各种情况后再汇报。

买法一：买第1盒和第2盒，6+8=14；

买法二：买第1盒和第3盒，6+9=15；

买法三：买第2盒和第3盒，8+9=17。

所以买第1盒和第3盒合适。

（5）完成课本上的连线。

三、巩固练习

1.完成教材第82页“练一练”第2题。

提醒学生看懂图意，先圈再计算。

2.完成教材第82页“练一练”第3题。

让学生先计算，再说说方法。

四、拓展延伸

1.填上数，使每条线上的三个数加起来是14。

2.背诵。乐乐和毛毛一共背了多少个字？

6+8=14

五、课堂总结

通过练习你有什么收获？有什么想对同学们说的？

六、作业布置

1.教材第82页第4题。

2.填表。

根据老师的提问进行梳理。

搭一搭，算一算。

大胆汇报。

独立连一连。

理解题意。

交流方法。

完成练习。

独立思考并解答。

回顾课堂，提醒注意点。