【同步教案】北师大版数学一年级上册--7练习三（1） 教案含反思（表格式）

这是一份【同步教案】北师大版数学一年级上册--7练习三（1） 教案含反思（表格式），共3页。教案主要包含了系统梳理，针对练习，巩固练习，拓展延伸，课堂总结，作业布置等内容，欢迎下载使用。
第10课时  练习三（1）复习内容：教材第85页第1~4题。复习目标：1.通过练习，让学生进一步体会20以内各数的大小和顺序，巩固20以内数的进位加法。2.经历自主探究，合作交流的过程，培养学生观察、分析、比较、归纳能力。3.初步形成小组内互相合作的意识。教学重点：正确熟练地计算20以内的进位加法。教学难点：让学生有条理地表达自己的想法。教学准备：教学课件。教学过程学生活动（二次备课）一、系统梳理本单元我们认识了11~20各数的大小、顺序，还学习了20以内进位加法，谁来回顾一下这些知识？学生自由表达，相互补充。根据学生的回答板书：11、12、13、14、15、16、17、18、19、20，后一个数比前一个数多1。这节课我们运用上面的知识来解决一些问题。［板书课题：练习三（1）］二、针对练习1.教材第85页第1题。（1）课件出示教材第85页第1题情境图。师：一共有多少级台阶？可以怎样数？（2）小组讨论。学生汇报：可以一级一级地数，一共有20级；可以从17开始数，一共有20级。让学生独立完成书上第1题的填空，再找学生汇报，最后集体订正。2.教材第85页第2题。（1）课件出示教材第85页第2题。引导学生理解题意。生：把加号上面两个方框里的数相加，把加的结果写在加号下面的方框里。（2）以开火车的形式让学生报出得数，并说说自己是怎样口算的。要求学生完整叙述计算过程。（3）完成书上填空。3.教材第85页第4题。（1）课件出示教材第85页第4题左图。①让学生尝试画一画，再填一填。②组织学生交流。生1：一个一个地加。用6加1，依次加6个1，得数是12。生2：凑十法。先把后面的6分成4和2，用前面的6加4凑成10，再把10和2合起来是12。（2）课件出示教材第85页第4题右图。①让学生发言交流想法。②学生独立完成。③汇报做法。生1：一个一个减。用18减1，依次减5个1，得数是13。生2：直接减5。用18减5，直接向前数5个数，得数是13。三、巩固练习1.完成教材第85页第3题。先让学生独立思考，仔细观察，发现算式中的规律再计算核对。2.猜数。先独立完成，再小组内讨论交流。四、拓展延伸1.小白羊和小黑羊之间有（6）只羊。2.把2、3、4、5、6、7、8、9这8个数分别填在下面的里，使等式成立。 2 + 9 = 3 + 8 = 4 + 7 = 5 + 6 五、课堂总结本节课我们练习了20以内数的顺序及进位加法和不退位减法，在练习中你又知道了哪些知识？还有哪些不明白的？六、作业布置1.填一填。（1）16前面的一个数是（  ），19后面的一个数是（  ）。（2）个位和十位上都是1，这个数是（  ）。（3）12和14中间的数是（  ）。2.找朋友。（连一连） 积极回顾。            参与小组讨论。  完成填空。 理解题意。  完整叙述口算过程。  画一画，再填一填，最后说一说。    大胆交流自己的想法。     学生独立完成。           独立思考并解答。 回顾课堂。     板书设计练习三（1）11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。后一个数比前一个数多1。教学反思成功之处：本课充分发挥了小组合作的作用，让学生利用小组的力量，在组内互相启发、互相补充，互相鼓励，让学生帮助学生，学生引领学生。不足之处：学生回答时要给足时间，力求让学生说完整。教学建议：在练习设计上，应该尽量设计与本课时内容相关的练习，让学生体会到学有所用，学有所得。