教学过程

学生活动

（二次备课）

一、复习导入

1.回顾上节课的内容：同学们，昨天我们学到了什么?把你学到的知识跟老师和同学们分享一下好不好?

2.那么节余下来的钱你们会用来做什么？（买想买的东西；存进银行）同学们有许多的想法，今天我们就继续来学习节余多少钱。［板书：节余多少钱（2）］

二、预习反馈

点名让学生汇报预习情况。（重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容，学到了哪些知识，还有哪些不明白的地方，有什么问题）

三、探索新知

出示教材第22页试一试情境图。

1.师：亮亮看到奶奶每天辛苦地用手洗衣服，就想买一台洗衣机，大家愿意帮亮亮解决买洗衣机的问题吗？

师：从图中你知道了什么数学信息？

引导学生观察后得出：每台洗衣机580元；亮亮和奶奶平均每个月能节余225元。

2.估一估，几个月节余的钱可以买一台洗衣机？

师：尝试用自己的方法来进行估算吧。

组织集体交流。

预设1：以“百”为估算单位，即1个月大约结余200元，需3个月。

预设2：以“十”为估算单位，每月节余不足250元，2个月节余不足500元，所以2个月节余的钱不够买一台洗衣机，3个月的节余就够了。

3.算一算，几个月节余的钱可以买一台洗衣机？

师：用自己喜欢的方式解决问题，再进行小组交流。

引导学生多角度进行思考，多种策略解决问题，从中找到适合自己的办法，积累解决问题的实际经验。

预设1：利用线段示意图，依次列举每个月积累节余的钱数。

预设2：用加法计算，连续加上225元，直到总节余钱数多于洗衣机的价格580元。

预设3：用洗衣机价格580元依次减去225元，直到比225元少。

得出结论：3个月节余的钱可以买一台洗衣机。

小结：解决同一个问题，我们可以选择不同的策略，大家要积极动脑思考，开拓自己的思路。

四、巩固练习

1.完成教材第23页“练一练”第4题。

引导学生明确题意，学生先想一想，再独立完成，全班集体订正。

2.完成教材第23页“练一练”第5题。

说说你是怎么计算的，全班交流订正。

五、拓展提升

下面各题中，△各代表多少?

（1）△+528-325=238     △=（ 35 ）

（2）756-△+127=720     △=（ 163 ）

六、课堂总结

这节课我们学习了什么？

七、作业布置

教材第23页“练一练”第6题。

学生回忆已有知识和经验，为探究新知做准备。

教师根据学生预习的情况，有侧重点地调整教学方案。

先让学生独立估算后计算，再让学生说说解决问题的不同方法。

组织学生讨论自己的思考过程和结论。