【同步教案】北师大版数学三年级上册--4 练习三（2） 教案含反思（表格式）

这是一份【同步教案】北师大版数学三年级上册--4 练习三（2） 教案含反思（表格式），共3页。教案主要包含了系统梳理，针对练习，巩固练习，拓展延伸，课堂总结，作业布置等内容，欢迎下载使用。
第6课时  练习三（2）复习内容：教材练习三的第6~9题。复习目标：1.结合具体情境，能找到数学信息，提出数学问题并分析问题，提高学生解决实际问题的能力。2.能尝试回顾解决问题的过程，并正确表达自己的想法，初步养成自我反思的意识。3.感受数学在生活中的应用，体会数学与现实的密切联系。教学重点：分析具体问题并能正确表达自己的想法。教学难点：分析具体问题并能解决问题。教学准备：教学课件。教学过程学生活动（二次备课）一、系统梳理在第四单元的学习期间，我们解决了各式各样的数学问题，现在请大家回想一下，我们解决问题的步骤是什么？找出数学信息→提出数学问题→分析问题→解决数学问题→检查二、针对练习1.完成教材练习三第6题。师：你找到了哪些数学信息？要求什么数学问题？预设：我知道了小兔子记录了自己4天采蘑菇的数量，第一天采了18个蘑菇，第二天采了18个蘑菇，第三天采了20个蘑菇，第四天采了18个蘑菇。要求小兔子4天一共采了多少个蘑菇。师：你观察得真仔细。那要怎么做？你是怎样列式的？预设1：因为第一天、第二天和第四天采的数量都是18个，也就是3个18，再加上第三天采的20个，列式是18×3+20=74（个）。预设2：还可以先把第三天看成采了18个蘑菇，也就是4个18，18×4=72（个），72+2=74（个）。师：你们的办法可真多啊！ 2.完成教材练习三第7题。师：请仔细看图，你知道了什么数学信息？预设：我知道了苹果每箱17元，梨每箱15元。师：请完成第（1）小题，买4箱苹果和6箱梨，分别需要多少元？请说一说你的想法。预设：买4箱苹果，每箱17元，也就是4个17，17×4=68（元）。买6箱梨，每箱15元，也就是6个15，15×6=90（元）。师：请完成第（2）小题，幼儿园买了3箱苹果和3箱梨，一共需要多少元？你是怎样想的？预设：买3箱苹果也就是3个17，17×3=51（元）；买3箱梨就是3个15，15×3=45（元）。一共需要51+45=96（元）。师：第（1）小题和第（2）小题对比，你是怎样想的？预设：第（1）小题是求分别多少元，而第（2）小题是求一共多少元，需要把它们合起来。三、巩固练习1.完成教材练习三第8题。你找到了哪些数学信息？要解决哪些数学问题？求爸爸的年龄时需要用到哪些数学信息？求妈妈的年龄时需要用到哪些数学信息？2.完成教材练习三第9题。你找到了哪些数学信息？要解决哪些数学问题？你可以直接求出每个足球的价格吗？如果不能，要先求什么，再求什么？四、拓展延伸1.一本180页的故事书，乐乐已经看了80页，再有5天就要还书了，他平均每天看多少页才能在规定时间内还书？180-80=100（页）100÷5=20（页）2.小象每天吃60根香蕉，大象每天吃90根香蕉，每堆香蕉200根。（1）一堆香蕉够3头小象吃1天吗？3×60=180（根）180<200，够（2）1头大象一个星期会吃掉多少根香蕉？一个星期有7天7×90=630（根）五、课堂总结  通过本节课的复习，你有什么收获？六、作业布置教材练习三第10题。      同桌交流。         学生独立完成，集体订正。    独立思考后同桌交流。板书设计练习三（2）找出数学信息→提出数学问题→分析问题→解决数学问题→检查教学反思成功之处：帮助学生建立解决问题的步骤模型，培养学生用数学语言正确地表达自己的想法的习惯。不足之处：忽视了个别学困生分析能力和表达能力较弱，不能很好地融入课堂。教学建议：除了让学生上台展示，还可以同桌或四人小组说一说，争取让每一名学生都有机会表达自己的想法。