教学过程

学生活动

（二次备课）

一、系统梳理

在这个单元里，我们学习了许多有关乘法的知识，你能举出几个例子吗？乘法可以帮我们解决很多数学问题，今天我们继续对这个单元进行整理、练习。

出示课题：练习五（2）。

二、针对练习

1.完成教材练习五第9题。

学生看图，找信息。指名学生说一说看到了什么信息，要解决什么问题。

小火车有8节车厢，每节车厢都装了65个南瓜。小白兔一共收了510个南瓜，这些南瓜能一次运走吗？

学生思考，和同桌说一说，全班汇报。

预设：用65×8，再把算出的结果和510比较大小就可以了。

2.完成教材练习五第11题。

学生读题，理解题意。找出图片中隐藏的信息，和同桌说一说，独立完成解答。

全班集体订正，学生说一说：

（1）成人票214元，儿童票107元。奇思一家买票共需要多少元？

214×2+107

学生说解题思路，同时也说一说计算过程。

（2）每个单元25户居民，每栋楼有3个单元。阳光小区有8栋这样的居民楼，共有多少户居民？

25×3×8

3.完成教材练习五第12题。

学生读题，理解题意。独立完成解答后，与同桌说一说。

奇思每分打41个字。

（1）奇思5分能打多少个字？

（2）一篇稿件共325个字，奇思7分能打完吗？

（3）妙想每分比奇思多打6个字，她7分能打完这篇稿件吗？

全班集体订正，学生逐题说一说想法。

重点说明第（3）小题的方法。先算出妙想每分打多少个字，再算7分打字的个数，最后做比较。

列成综合算式（41+6）×8，不写小括号行吗？

学生回答说一说。

4.总结：在刚才的几道问题中，我们发现有一些重要的信息会隐藏在图片信息中，在读题时我们要仔细地把这些信息找出来；再根据全部的信息想一想第一步先算什么，第二步再算什么；如果是多个问题，我们一个一个地解决；最后还要回顾检查一下自己的方法。

三、巩固练习

1.完成教材练习五第10题。

学生独立完成，和同桌说一说想法。

2.完成教材练习五第13题。

学生读题，如果有困难可以借助画图的方法完成。

同桌间相互说一说方法。

3.完成教材练习五第14题。

学生先独立计算。仔细观察计算结果，你有什么发现？

同桌或四人小组交流，用自己的话概括发现的规律。

四、拓展延伸

1.仔细观察，你有几种方法解决？说说你的想法。

7×4×3    7×3×4    3×4×7

2.观察下面各题，你发现了什么规律？自己试着用规律填写。

337×3=1011

337×6=（ 2022 ）

337×9=（ 3033 ）

337×（ 12 ）=4044

337×（ 15 ）=5055

五、课堂总结

同学们，这节课你有什么收获？关于乘法，你还有什么问题吗？

六、作业布置

1.计算下面各题。

37×7                   208×5                     127×6

5×150                （35+26）×8               27×6×4

2.市民公园今年种杨树28棵，种的松树是杨树的4倍。

（1）今年种松树多少棵？

（2）杨树和松树一共种了多少棵？

学生说一说。

学生与同桌交流。

学生独立完成，与同桌交流。

学生说一说。