教学过程

学生活动

（二次备课）

一、系统梳理

本单元我们继续学习了除法有关知识，谁来回忆一下，在什么情况下可以用除法计算？

根据学生的回答梳理板书：

把一个数平均分成几份，求一份是多少。

求一个数里面有几个另一个数。

求一个数是另一个数的几倍。

这节课我们来复习有关知识。［板书：练习七（1）］

二、针对练习

1.课件出示教材第95页第4题。

（1）理解题意。

两边是老鼠，中间是猫，把猫对应的乘法口诀和老鼠对应的乘法和除法算式找出来，连一连。

（2）学生独立连线。

（3）集体核对。

与“七八五十六”相连的卡片有：56÷8=     56÷7=

与“八九七十二”相连的卡片有：72÷9=     72÷8=

与“五七三十五”相连的卡片有：35÷7=     5×7=     35÷5=

与“六八四十八”相连的卡片有：8×6=      48÷8=    48÷6=

（4）指名说说自己的想法。

2.教材第95页第1题。

（1）课件出示题目。

（2）学生画图后列式计算，想一想算式中每个数表示的意义。

（3）全班交流。

引导学生观察算式及得数，同时让学生思考发现了什么？

（4）小结：两个算式完全一样，但表示的意义不同。

3.教材第95页第2题。

（1）课件出示本题插图。

（2）理解题意。

24元买奖品，有4种奖品，分别是钢笔3元1支、文具盒4元1个、笔记本6元1本、铅笔8元1盒。只买一种奖品，分别能买多少？

（3）根据题意独立列式计算，完成教材第95页的表格。

（4）全班交流。

钢笔：24÷3=8（支）

铅笔：24÷8=3（盒）

笔记本：24÷6=4（本）

文具盒：24÷4=6（个）

小结：总钱数÷每种商品的钱数=每种商品的数量

三、巩固练习

1.完成教材第95页第3题。

让学生独立填写后再全班交流，说说自己是怎样想的。

2.乐乐做16道口算，2分钟做完，他每分钟完成几道？

学生列式计算后说说算式中每个数表示的意义。

四、拓展延伸

1.△，□，○分别代表三个不同的数。

已知○+○+○=15，△+△+△+△+△=20，□+□+□+□=32。

那么○+△+□=（17）。

2.一道除法算式的除数是9，丫丫把被除数十位上的数字和个位上的数字看颠倒了，结果除得的商是6，这道算式正确的商应该是几？

6×9=54     45÷9=5

五、课堂总结

通过练习你学到了什么？有什么想对同学们说的？

六、作业布置

1.填一填。

（1）45÷9=（   ），表示把45平均分成（   ）份，每份是（   ）；也可以表示45里面有（   ）个9，45是9的（   ）倍。

（2）24是4的（   ）倍，6个4是（   ）。

2.一辆汽车有4个轮子，28个轮子可以装配几辆这样的汽车？

根据老师的提问进行梳理。

理解题意后独立连线。

动手画一画，算一算。

理解算式的意义。

独立列式计算。

学生练习。

独立思考并解答。

回顾课堂，提醒注意点。