教学过程

学生活动

（二次备课）

一、情境导入

同学们，你们喜欢唱歌吗？参加过学校的合唱队吗？我们的好朋友淘气和笑笑参加了学校的星星合唱队（课件出示教材第6页情境图），随着新学期的开始，合唱队里人数比原来多了还是少了？这节课我们就来研究一下合唱队里的数学问题吧。（板书课题：星星合唱队）

二、预习反馈

点名让学生汇报预习情况。（重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容，学到了哪些知识，还有哪些不明白的地方，有什么问题）

三、探索新知

1.理解题意。

提问：你发现了哪些数学信息？你能提出哪些数学问题？

根据学生的回答板书信息：原有52人，9人毕业，新加入15人。

板书问题：合唱队现在有多少人？

2.猜一猜。

不计算直接让学生估计合唱队人数比原来多了还是少了？说说理由。

学生汇报。

理由一：毕业的人数少，新加入的人数多，所以人数比原来多了。

理由二：新加入的人数比毕业的人数多，所以人数比原来多了。

理由三：毕业了9人，新加入了15人，相当于加入了6人，所以人数比原来多了。

3.解决问题：合唱队现在有多少人？

要求学生独立思考，列出算式。

（1）15-9=6（人）    52+6=58（人）

（2）52-9+15=

（3）52+15-9=

学生板演后说出每一步求的是什么？不管学生列出哪种算式，只要能说出列式的道理，都给予表扬。

生1：我先求新加入的人数比毕业的多多少人，再加上合唱队原有的人数，就是现在合唱队的人数。

生2：我先求今年有9人毕业后合唱队还有多少人，再求又新加入15人后，现在合唱队有多少人。

生3：我先求新加入15人后合唱队一共有多少人，再减去毕业的人数，就得到现在合唱队有多少人。

4.交流算法。

你是怎样算出得数的？结合学生的汇报，板书竖式，并适时说明。比一比，你觉得哪种算法比较简便？选择适合自己的算法计算。

5.小练习。

课件出示教材第6页问题三：说一说，再列式算一算。

要求学生先弄清题意，再根据题意列算式计算，最后集体订正。

（1）阿姨今年多少岁？    （2）图书角现有多少本书？

方法一：29+8-5=32（岁）    方法一：75-46+12=41（本）

方法二：29-5+8=32（岁）    方法二：46-12=34（本）   75-34=41（本）

小结：计算连加、连减和加减混合运算时，要按照从左往右的顺序进行计算，写成竖式进行计算比较简便。

四、巩固练习

1.完成教材第7页“练一练”第1题。

先让学生理解题意，再估计，最后让学生独立列式解答。

2.完成教材第7页“练一练”第4题。

先让学生独立完成，再集体订正。

五、拓展提升

1.选数填空。

                         17   20   54   86

 86 -  54 +  20 = 52

2.笑笑在计算一道减法题时，把减数25看成了52，得到的结果是16。正确的差是多少？

16+52=68  68-25=43

六、课堂总结

这节课你学到了哪些知识？你有什么收获？

七、作业布置

教材第7页“练一练”第2、3、5题。

学生自由讨论。

教师根据学生预习的情况，有侧重点地调整教学方案。

观察情境图说出信息，提出问题。

汇报交流。

学生上台板演计算过程。

即时练习，巩固所学知识。

尝试归纳。

学生回顾课堂内容。