教学过程

学生活动

（二次备课）

一、情境导入

同学们，你们坐过三轮车吗？（课件出示三轮车）今天我们一起来探索三轮车与车轮之间的数量关系，学习3的乘法口诀。（板书课题：需要几个轮子）

二、预习反馈

点名让学生汇报预习情况。（重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容，学到了哪些知识，还有哪些不明白的地方，有什么问题）

三、探索新知

1.摆一摆，填一填。

小组合作用圆片摆一摆，如果用一个方格表示一辆车，一个方格里摆几个轮子？请小朋友们动手摆一摆。2辆呢？3辆呢？……9辆车一共有多少个轮子？请将摆出的结果填写在下面的表格里。

填好后，请学生说一说是怎样填写的。

2.利用表格，编制口诀。

（1）课件投影展示一位学生填好的表格。

师：需要几个轮子取决于有几辆车，你从表格中发现了什么规律？

生：每增加1辆车，就增加3个轮子。

（2）写算式。

根据表格，依次写出九道乘法算式。

1×3=3

2×3=6

3×3=9

3×4=12

3×5=15

3×6=18

3×7=21

3×8=24

3×9=27

（3）编制3的乘法口诀。

师：请同学们根据我们以前编写2和5的乘法口诀的方法，编写出3的乘法口诀，写在教材第36页的横线上。

教师巡视，给需要帮助的学生必要的指导。

（4）同桌互相交换课本检查，再读一读。

（5）随机上传一位同学的口诀，全班核对。

3.记忆口诀。

师：同学们表现真不错，能够完整地编制3的乘法口诀。接下来大家还要快速记住3的乘法口诀，这样才能够在需要时用得上。谁来说说你有什么好的办法快速记住所编制的口诀？

让学生自由说出自己的小妙招。

在全班交流时，特别提倡或肯定利用知识的内在联系来加强记忆的方法。如，三五十五记住了，它加一个3，就是三六十八，减一个3就是三四十二等。

4.小练习：开火车背口诀。

以小组为单位进行口诀接龙比赛，接得又对又快的小组获胜。接龙时，先从一三得三开始顺着背，再从三九二十七倒着背，最后背一句隔一句跳着背。

小结：3的乘法口诀有九句，是根据3分别与1、2、3、4、5、6、7、8、9相乘所得的积编制的，每相邻两句口诀的得数都相差3。

四、巩固练习

1.完成教材第37页“练一练”第1题。

先说题意，再填写算式。

2.完成教材第37页“练一练”第2题。

让学生独立完成，把乘法口诀与相应的算式连起来。

3.完成教材第37页“练一练”第3题。

学生独立思考，先找出题中的规律填空，再全班核对。

五、拓展提升

1.动脑筋，找规律，填一填。

2.淘气拿20元去买书，一套书6本，每本3元。售货员阿姨没有零钱，给淘气找了5元，淘气还应给售货员阿姨多少元？

3×6=18（元）    20-18=2（元）    5-2=3（元）

六、课堂总结

今天你学到了什么？有哪些收获和体会？谁愿意来说一说？回家后把3的乘法口诀背给父母听。

七、作业布置

教材第37页“练一练”第4、5题。

看图回答问题。

教师根据学生预习的情况，有侧重点地调整教学方案。

学生填表。

根据表格写乘法算式，再根据乘法算式编制乘法口诀。

学生自由发言，集体讨论。

独立完成，集体核对。

独立思考后完成。

学生回顾课堂内容。