教学过程

学生活动

（二次备课）

一、系统梳理

同学们，数学知识来源于生活，我们要学会用所学的知识去解决生活中的实际问题。请大家回忆一下，解决问题时要注意什么？

1.看清题意，认真分析，准确选择相应的信息。

2.根据信息与问题，正确列式。

3.根据乘法口诀求积或商，算出结果。

今天我们继续完成练习七的其他练习。［板书：练习七（2）］

二、针对练习

1.教材第96页第5题。

（1）理解题意。

说说题中的表格每行的数字所表示的意义。

第一行：一个大长方形表示24。

第二行：大长方形分成3个小长方形，每个小长方形表示8。

第三行：大长方形分成4个小长方形，每个小长方形表示6。

第四行：大长方形分成8个小长方形，每个小长方形表示3。

（2）根据表格，列出每行数字的乘法算式和除法算式。

8×3=24         24÷3=8

6×4=24         24÷4=6

3×8=24         24÷8=3

（3）引导学生结合表格从上往下观察乘法算式和除法算式，体会乘法与除法的联系。

2.课件出示第96页第6题。

（1）课件出示本题插图。

（2）让学生独立理解题意。

（3）组内同学提出问题。

（4）指名全班交流并解决问题。

①女教师一共花了多少元？

6根跳绳是5×6=30（元），5个皮球是9×5=45（元），一共30+45=75（元）；

②40元正好可以买哪两种体育用品？

让学生说说“正好”的意思，再让学生说说可以怎样买，只要符合要求都给予表扬。

4根接力棒和4个羽毛球。

4个呼啦圈和4个毽子。

4个皮球和2个羽毛球。

6根跳绳和5个羽毛球。

……

3.教材第96页第7题。

（1）课件出示题目。

（2）理解题意。

小猫是按2的倍数跳的，小狗是按3的倍数跳的，分别在格子上找出2和3的倍数，涂成不同的颜色。

（3）按要求独立完成。

（4）找一找，哪些数涂上了两种颜色？为什么？

生：6、12、18、24、30涂上了两种颜色。

生：2×3=6，涂上两种颜色的都是6的倍数。

三、巩固练习

1.按要求写一写。

（1）写出商是8的算式。

（2）写出积是24的算式。

先让学生独立完成，再集体核对。

2.果果10秒可以跳绳9下，姐姐10秒跳的下数是果果的4倍，姐姐10秒跳多少下？

先让学生说说题意再列式解答。

四、拓展延伸

1.先选择一个合适的问题序号填在横线上，再解答。

学校把花盆发给8个班，每班发3盆，       （2）      ？

（1）一共有多少朵花？          （2）一共发了多少盆？

3×8=24（盆）

2.水果店有苹果30箱，梨7箱，要卖出多少箱苹果后，才能使苹果的箱数是梨的4倍？

4×7=28（箱）       30-28=2（箱）

五、课堂总结

通过这节课的练习，你有什么收获？

六、作业布置

1.完成教材第96页第8题。

2.购物。

（1）卷笔刀的价格是钢笔的几倍？

（2）毛毛买了同一种商品，正好花了15元，他可能买了什么，买了多少？

积极回忆。

动脑想，动口说。

列算式。按要求完成后交流。

学生独立完成。

独立思考并解答。