数学六年级上册五 数据处理1 扇形统计图精品教案设计

5.1扇形统计图

一、教学目标

1．通过实例，认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点与作用。

2．能读懂扇形统计图，从中获取有效信息，体会统计在现实生活中的作用。

二、课时安排

1课时

三、教学重点

通过实例，认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点与作用。

四、教学难点

通过实例，认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点与作用。

五、教学过程

（一）导入新课

下表是笑笑家一天各类食物的摄入量

你从中读出了哪些数学信息？

（二）讲授新课

探究一：读读统计表，说说表中百分数的意思。

生观察交流后，交流方法。

师生交流：

①油脂类的摄入量是50克，约占总摄入量的1.3%

②奶类和豆类的摄入量是450克，约占总摄入量的11.8%

③鱼、禽、肉、蛋类的摄入量是600克，约占总摄入量的15.8%

……

探究二：下图是根据上表绘制的，你能看懂吗？

生探究后交流。

交流后小结：这是扇形统计图。用整个圆表示笑笑家一天各类食物的总摄入量。用扇形表示各种食物所占总摄入量的百分比。

探究三：和同伴说一说，从上面的统计图中你获得哪些信息？

生探究后交流。

1.3%：表示油脂类摄入量约占总摄入量的1.3%。

11.8%：表示奶类和豆类摄入量约占总摄入量的11.8%。

15.8%：鱼、禽、肉、蛋类摄入量约占总摄入量的15.8%。

23.7%：表示蔬菜和水果类摄入量约占总摄入量的23.7%。

47.4%：表示谷类摄入量约占总摄入量的47.4%。

交流后小结：扇形统计图是用整个圆的面积表示总数，用圆内的扇形面积表示各部分数量占总数的百分比。

（三）知识运用：

观察下面的统计图，说一说你获得了哪些信息。

生观察探究后，交流想法和结果。

伙食水电占总支出的45%；

购买衣服占总支出的21%；

文化教育占总支出的22%；

其它支出占总支出的12%。

（四）归纳小结

通过刚才的探究，你能说说你的收获吗？

师生交流后小结：

扇形统计图用整个圆表示总数，用扇形表示部分占总体的百分之几。

扇形统计图不仅可以清楚地表示部分和整体的关系，还能直观地看出各部分数量的多少。

扇形统计图中几个百分数的总和是1。

（五）随堂检测

1、观察下面的统计图，说一说你获得了哪些信息。

2、看图回答下面的问题。

（1）一年级与六年级学生作息时间的分配有哪些不同？

（2）你能根据统计图计算出这两个年级的学生每天上课、校内外活动和睡眠的时间吗？

（3）你觉得六年级学生睡眠的时间够吗？你有什么好建议？

六、板书设计

扇形统计图

扇形统计图用整个圆表示总数，用扇形表示部分占总体的百分之几。

扇形统计图不仅可以清楚地表示部分和整体的关系，还能直观地看出各部分数量的多少。

扇形统计图中几个百分数的总和是1。

七、作业布置

1、收集在报纸、杂志、电视、网络等媒体中见过的扇形统计图，说说它们所表示的意思。

2、预习课本第59页。

3、讨论：谈谈如何选择合适的统计图来反映数据。

八、教学反思