小学数学北师大版六年级上册3 身高的情况精品教案设计

5.3身高的情况

一、教学目标

1、结合身高情况，经历对原始数据分组整理和描述的过程，会填写简单的数据分组整理的统计表。

2、结合数据分组整理的统计表，选择统计图直观、有效的描述数据，选择统计图直观、有效地描述数据，进一步体会条形统计图的特点。

3、会从数据分组整理的统计图表中获取信息，感受数据分布的特征，解决问题，发展数据分析观念。

二、课时安排

1课时

三、教学重点

结合数据分组整理的统计表，选择统计图直观、有效的描述数据，选择统计图直观、有效地描述数据，进一步体会条形统计图的特点。

四、教学难点

结合数据分组整理的统计表，选择统计图直观、有效的描述数据，选择统计图直观、有效地描述数据，进一步体会条形统计图的特点。

五、教学过程

（一）导入新课

下表是淘气所在班学生的身高情况。（单位：厘米）

你从中读出了哪些数学信息？

（二）讲授新课

探究一：整理上表中的数据，并与同伴交流。

生观察交流想法。

①把这些数据排序，可以得到最高与最低的身高。

②将身高分段整理。

生根据交流的想法进行整理

探究二：某服装厂按身高每5厘米一段来确定服装的型号，完成下表。

生探究后交流结果。

交流后小结：

探究三：根据淘气所在班学生身高统计表完成下面的统计图。

生探究后交流。

（三）知识运用：

结合上面的统计图，回答下面问题。

（1）哪个身高段的人数最多？哪个身高段的人数最少？

（2）淘气的身高是154厘米，说一说淘气的身高在班中所处的位置。

（3）你可以对淘气所在班订运动服提一些建议吗？

生观察探究后，交流想法和结果。

（1）155——159的身高段最多。140以下的身高段最少。

（2）淘气的身高在班中处从低数第16位，属于中等偏下的位置。

（3）生交流自己的想法。

（四）归纳小结

通过刚才的探究，你能说说你的收获吗？

师生交流后小结：

通过分段整理，可以知道各类数据的多少。

通过分段整理，便于我们根据分段整理的结果制成条形统计图。

分段整理时，要注意不重复、不遗漏。

（五）随堂检测

1、调查你们全班同学的情况。

（1）记录在下面的统计表中

（2）整理上表中的数据，与同步交流你的整理方法。

（3）根据上面的数据，完成下面的统计表

（4）回答下面的问题。

哪个身高段的人数最多？哪个身高段的人数最少？

②你可以对你们班订校服一些建议吗？

2、下面是淘气所在学校六（2）班男、女生的身高分布照片，男生和女生的身高分布情况有什么不同？与同学进行交流。（单位：厘米）

六、板书设计

身高的情况

通过分段整理，可以知道各类数据的多少。

通过分段整理，便于我们根据分段整理的结果制成条形统计图。

分段整理时，要注意不重复、不遗漏。

七、作业布置

1、收集在报纸、杂志、电视、网络等媒体中见过的分段统计表和统计图，说说它们所表示的意思。

2、预习课本第63页。

3、讨论：谈谈如何用统计表和统计图来记录数据的变化情况。

八、教学反思