教学过程

学生活动

（二次备课）

一、系统梳理

1.谈话导入。

孩子们，今天老师带大家一起来玩一个数字游戏，名字叫“数字王者”。这个游戏有5个段位，分别是青铜、白银、黄金、钻石、王者。每高一个段位相对应的题目的难度将变得更大，敢不敢和老师一起来挑战呀？

预设：敢！

2.知识梳理。

师：请同学们回忆一下，第六单元“除法”从书本第66页到74页，我们学习了什么内容？

预设1：我们学习了如何试商。

预设2：除数是两位数的除法竖式计算时，我们要先看被除数的前两位，然后再把除数看作整十数来试商。

预设3：我们还学习了如何进行二次调商……

二、针对练习

1.青铜（教材练习五第1题）。

（1）请同学们先估一估商是几位数？

（2）（举例）765÷74的商是几位数，你是怎样判断的？

汇报：765÷74的商是两位数，因为被除数的前两位“76”比“74”要大。

（3）你们同意吗？那333÷37的商又是几位数呢？

汇报：333÷37的商是一位数，因为被除数的前两位“33”比“37”要小，所以商只能写在个位。

（4）同桌之间说一说如何判断算式中商是几位数的。

（5）独立完成计算，集体订正。

恭喜你们第一关挑战成功，现在进入第二关。

2.白银（教材练习五第3题）。

（1）按要求找一找，连一连。

（2）同桌之间说一说你是怎样判断的？

师：谁能来分享你是怎样判断的？

预设1：我是把算式都计算出结果，然后把符合要求的算式连起来。

预设2：我是比较除数和被除数的前两位，判断出925÷35、866÷36、639÷29、483÷21的商比90小得多，比20大一些；915÷12的商一定有余数，因为不管2和几相乘，个位上都不会出现5。

师：“商比90小得多，但比20大一些。”你是怎样理解这句话的？

预设：算式的商比90小得多，比20大一些，说明商应该比20大，比30小。

师：太棒了，继续增加难度，进入下一关。

3.黄金（教材练习五第4题）。

（1）你知道了什么数学信息？

（2）你能估一估吗？

汇报：我觉得小红能看完这本书。今天是8月15日，距离开学还有17天，178÷17小于12，所以能看完。

（3）到底能不能看完呢？请同学们在课堂练习本上算一算。

师：谁能来分享你是怎样计算的？请你上来写一写。

预设：178÷12=14（天）……10（页）   14＋1=15（天）   15<17，能看完。

师：你们同意吗？有没有不同意见？

恭喜你们通过黄金段位，下一关会更有难度，有没有信心继续挑战？

三、巩固练习

1.钻石（教材练习五第5题）。

估计下面哪个答案接近自己的年龄，在□内画“√”。

550月         550时         550周         550分

 □             □            □             □

师：请同学们独立思考后四人小组内交流讨论你的想法。

师：谁能来分享你的想法？

预设1：550分太少了，1小时是60分，550分还不够1天，所以肯定排除。

预设2：1天是24小时，550时只有20多天，不符合，所以也排除。

预设3：1年有12个月，550月大约是40几岁，不符合我们的年龄；

预设4：1年有52周，550周大约是10几岁，符合我们的年龄。

师：同学们可真了不起，不仅会判断，还能说出这么清晰的判断标准，太了不起了！恭喜大家通过钻石段！

2.王者（教材练习五第8题）。

如果妙想平均每分打60个字，她打完这篇演讲稿大约需要多长时间？

（1）要想解决这个问题，我们需要提取哪些信息？

汇报：这篇演讲稿大约为900个字，妙想平均每分打60个字。

（2）现在请同学们独立完成。

如果妙想要做一个时间为10分的演讲，大约需要准备多少个字的演讲稿？

①请同学们先独立思考，将你的想法写在练习本上。

②哪位同学能来分享你的想法？

预设1：妙想4分钟准备了大约900个字的演讲稿，8分钟就是1800个字，再加上2分钟450个字的话，大约就是2250个字。

预设2：先求出1分钟要准备多少个字的演讲稿：900÷4=225（个）,再用

225×10=2250（个）

……

同学们可真会思考，看来解决问题的方法有很多种，只要我们勤动脑，就一定能找到解决问题的方法！

四、拓展提升

1.小明在计算有余数的除法时，把被除数328写成了228，这时商比原来少5，而余数正好相同，你能算出除数和余数各是多少吗？

（328-228）÷5=20,328÷20=16……8

2.用一个杯子向一个空瓶里倒水，如果倒进2杯水，连瓶共重210克；如果倒进6杯水，连瓶共重530克，1杯水和1个空瓶各重多少克？

（530-210）÷（6-2）=80（克）   210-2×80=50（克）

五、课堂总结

在这节练习课中，你有什么收获？

六、作业布置

教材练习五第2、6题。

学生自主完成，集体汇报。

学生独立完成计算。

学生独立思考后四人小组交流汇报。

学生说题意。

学生独立思考后四人小组交流汇报。

学生独立完成后，集体核对。