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    【同步教案】湘教版数学七年级上册--5.2 统计图 教案
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    初中湘教版5.2 统计图精品教学设计

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    这是一份初中湘教版5.2 统计图精品教学设计,共6页。教案主要包含了教学目标,重点难点,教学过程等内容,欢迎下载使用。

    5.2   

    【教学目标】

    知识技能目标

    1.能制作统计图来表示数据.

    2.能从统计图中提取信息,作出合理的评论.

    3.能根据不同类型的数据,选择不同的统计图来表示.

    过程性目标

    1.创设问题情境,引导学生归纳各种统计图的特点.

    2.引导学生掌握如何从统计图中提取信息,作出合理的评价.

    情感态度目标

    通过制作扇形统计图,提升对数据的处理能力,体会数据来源于生活又服务于生活的实际意义.

    【重点难点】

    1.重点:三种统计图的特点.

    2.难点:根据不同问题,选择合适的统计图来描述数据.

    【教学过程】

    一、创设情境

    每年当生日快乐的祝福如约而至的时候,我们总要和亲友一起分享生日蛋糕的美味,那么你是如何将蛋糕平均分成n份的?平均分成八份怎么分?为什么这样分呢?

    学生尝试:①用量角器去量,然后用刀去割.②可以用皮尺量蛋糕的周长,要几份就除以几,这样就平分了.③可以用称量的方法来分.

    待学生思考后,请学生回答、评议、补充.教师小结.

    这就是我们本节课所要学习的内容——统计图.

    二、探究归纳

    1.出示教材P151~153动脑筋.

    学生先自学,找出自己不明白的问题,再对学、群学.充分在小组内展示自己,对照答案,提出疑惑,小组内讨论解决.小组解决不了的问题,在小组展示的时候解决.

    指导小组展示.小组间进行交流合作,讨论、评议、补充.

    总结归纳:(1)条形统计图的特点:利用条形统计图可以直观地表示事物的数量大小并进行比较.

    (2)折线统计图的特点是:折线统计图表示事物随时间、地域或其他因素而变化的情况或趋势.

    (3)扇形统计图的特点是可以直观地看到我们考察的对象(总体)的组成成分、各成分在总体中所占的百分比.

    2.出示教材P153做一做.

    学生先自学,找出自己不明白的问题,再对学、群学.充分在小组内展示自己,对照答案,提出疑惑,小组内讨论解决.小组解决不了的问题,在小组展示的时候解决.

    指导小组展示.小组间进行交流合作,讨论、评议、补充.

    总结归纳:制作扇形统计图的一般步骤:

    (1)计算出各部分在总体的百分比;

    (2)计算出各部分扇形的圆心角;

    (3)在同一个圆中,画出各部分扇形,并标注各部分名称及相应百分比.

    3.出示教材P154说一说”——P156议一议.

    学生先自学,找出自己不明白的问题,再对学、群学.充分在小组内展示自己,对照答案,提出疑惑,小组内讨论解决.小组解决不了的问题,在小组展示的时候解决.

    指导小组展示.小组间进行交流合作,讨论、评议、补充.

    总结归纳:复式统计图能清楚地看出各种数量的多少,便于直观地比较多组数据在同一方面的不同的状况,所以我们在应用统计图描述数据时,要恰当地选择合适的统计图.

    4.出示教材P156例题.

    指定两名学生上台做题,其余学生在练习本上独立完成.教师在巡视过程中及时解决疑难问题,学生讨论后小组展示讨论结果,教师及时指导、补充.

    指导学生小组内共同批改板演,待学生交流汇总后,请学生代表回答、评议、补充,总结.

    5.练习.P157练习第12.

    三、交流反思

    引导学生回答如下问题:本节课学习了哪些基本内容?应注意什么问题?

    本节课中,我们认识了绝对值,主要学习了:

    1.三种统计图的特点.

    2.制作扇形统计图.

    3.复式条形统计图和复式折线统计图.

    4.统计图的选择.

    四、检测反馈

    1.如图是某国产品牌手机专卖店今年8~12月高清大屏手机销售额折线统计图.根据图中信息,可以判断相邻两个月高清大屏手机销售额变化最大的是( C )

    A.8~9       B.9~10

    C.10~11    D.11~12

    2.某学校在七年级学生中随机抽取若干名学生进行创建文明城市知识答题,成绩分为1,2,3,4分共4个等级,将调查结果绘制成如图所示的条形统计图和扇形统计图.根据图中信息,这些学生中得2分的有              ( A )

    A.8    B.10

    C.6    D.9

    3.小明家10月份的支出情况如下:购物支出120,医疗支出144,伙食支出432,教育支出216,其他支出288.为了清楚地看出各项支出所占的比例,请你画出相应的统计图.

    解:第一步:计算支出总数:

    120+144+432+216+288=1 200().

    第二步:计算各项支出占总支出的百分比:

    购物:10%;医疗:12%;伙食:36%;教育:18%;其他:24%.

    第三步:计算相应的扇形所对应的角度:

    购物:36°;医疗:43.2°;伙食:129.6°;教育:64.8°;其他:86.4°.

    第四步:画扇形统计图,如图所示:

    4.为了了解甲、乙两厂生产的电子产品的使用寿命,质量检测部门分别抽取了两厂生产的各5件电子产品进行调查,调查结果如下:

    :4 5 5 7 9

    :5 5 6 6 7(单位:)

    制作一幅统计图,表示上述数据.

    解:由题意可知,这里适合用复式条形统计图来表示,如图所示:

    五、布置作业

    课本P158习题5.2A组第5

    六、板书设计

    5.2 统计图

    1. 三种统计图的特点

    2.制作扇形统计图

    3.复式条形统计图和复式折线统计图

    4.统计图的选择

    例题

    当堂检测

    ……

    ……

    ……

    ……

    ……

    七、教学反思

    在教学的过程中要引导学生进行对比与归纳,增强学生的自学与理解能力.

    优点:本节课突出学生的自主学习,重视发展学生的能力.在不同的现实背景下,选择适当的统计图,通过引导,分析三种统计图所反映的不同信息,加强了对三种类型的统计图特点的类比,进而让学生感知三种统计图的认识由感性上升到理性.课堂上的实践活动,充分锻炼了学生收集数据、整理数据并利用统计图提炼信息然后进行决策的能力.

    缺点:在教学中应该多让学生去发现三种统计图的特点,便于在获取统计图信息时水到渠成.小组探究学习时,只是部分学生在交流,一些学生没有得到表现的机会,对于如何绘制复式统计图还没有完全理解和掌握.

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