【同步教案】牛津译林版英语三年级上册--Unit2（第1课时）教案

Unit2 第1课时参考教案

教学内容：Story time

教学目标：

1.能初步学会用Are you …?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes，I am./No，I’m not.来回答

2.能初步掌握yes和no这一对反义词

3.能熟练地使用Hello/Hi，I’m来介绍自己

教学重点：

1.能初步学会用Are you …?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes，I am./No，I’m not.来回答

2.能熟练地使用Hello/Hi，I’m来介绍自己

教学难点：

能初步学会用Are you …?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes，I am./No，I’m not.来回答

教学疑点：

怎样才能让学生理解Yes，I am.与No，I’m not这两句反义的句子，在面对问题时选择正确的回答？

教学准备：多媒体课件、卡片

教学过程：

Step 1 Greeting

1. Greeting

T：Good morning/afternoon，class.

Ss：Good morning/afternoon，Miss...

2. Sing a song——Good morning

T：Now, let’s sing a song together.

3. Warm up

a. Play a game——Brain storm

游戏规则：教师在卡片上或者是PPT上出示想让学生说的提示，让学生抢答，会说的站起来大声说。

（1）The sentences to greet(用来打招呼的句子)

T：Could you please tell me the sentences to greet? Say them loudly，please.例如：Hello. /Hi./ Good morning. /Good afternoon.

（2）Names of our friends in the book

在书本里学到的一些朋友的名字。例如：Miss Li，Su Hai，Liu Tao，Mike,Wang Bing。

b. Play a game——Magic eyes

游戏规则：看闪现的图片或者是句子，快速回答。例如：先简单图片，再句子。句子以第一单元的为主。最后以I’m和I am结束这个游戏。

T：Look，can you read them?

学生大声读I’m和I am

c.教师用Hello/Hi和学生打招呼。

T：Hello/Hi，I’m Miss Zhang.

S：Hello/Hi，I’m…

学生用I’m来介绍自己。

Step 2 Presentation

1.教授Are you…?和Yes，I am.

a.教师问学生姓名

T：Hello，I’m Miss Zhang. Are you…?

教师出示Are you…?，并出示句子的中文。

(1)Read with the teacher

(2)Read one by one/group by group

(3)Read together

板书A：Hello. I’m… Are you…?

T：Try to answer my question.

教师出示Yes，I am.

T：Who can read it?

让学生试着读读看。

(1)Read with the teacher

(2)Read one by one/group by group

(3)Read together

b. Pair work

(1)T-S,S-T，S-S

T：Hello，I’m Miss Zhang. Are you…?

S：Yes，I am.

S：Hello，I’m…Are you Miss Zhang

T：Yes，I am

S1：Hello，I’m…Are you …？X k B  1 . c  o m

S2：Yes，I am.

2.教授No，I’m not.

a.教师反带头饰（之前学过的人物），让学生猜自己是谁。提示学生用刚刚学过的句子询问。

T：Try to say,please.Hello,I’m…Are you…?

S：Hello,I’m…Are you…?

T：Yes,I am

第四个头饰：Yang Ling

可以让学生自己说说看怎么来认识这位Yang Ling。

S：Hello,I’m…Are you…?

T：No,I’m not.

教师出示No,I’m not.

(1)Read with the teacher

(2)Read one by one/group by group

(3)Read together

b.让学生模仿教师刚才带头饰的方式，让其他学生来猜。

S1:Hello.

Ss:Hello.Are you…?

S1:Yes,I am./No,I’m not.

在这个环节，有些接受能力比较强的学生有可能在回答No,I’m not.后还加上一句I’m…,如果出现这样的情况，要给予表扬。

Step 3 Consolidation

1.Play a game——Fun time(Guess and say)

游戏规则：学生1站在讲台前，坐在位置上的一个学生2站起来说Hello.。

S1：Hello.

Ss：Hello.Are you…?

S1：Yes,I am./No,I’m not.(I’m…)

2.Listen to the tape，and try to say

something about the pictures.

让学生先看图，自己说说看图上的主人公会说些什么呢？

T：Can you say something about the pictures?

让学生逐幅图说。

a.学生听录音，说对话。先听完整的录音一遍，然后让学生一个个对话框说说看。

b.跟录音读，纠正读音。

c.齐读寻找语感。

d. 分角色读，或齐读课文。