【同步教案】苏教版数学一年级上册--第八单元《10以内的加法和减法》练习五 教案

这是一份【同步教案】苏教版数学一年级上册--第八单元《10以内的加法和减法》练习五 教案，共4页。
8.4练习五年级一学科数学主题练习五主备教师 课型新授课时1时间 导学教师 教学目标1、通过练习，让学生进一步加深对5以内数的加法和减法的理解，能正确熟练地计算5以内数的加法和减法。2、在练习过程中，让学生初步感受加、减法计算在生活中的应用，促进思维能力的发展。3、在练习过程中，培养学生良好的观察习惯。教学重、难点教学重点：加深对5以内数的加法和减法的理解。教学难点：正确熟练地计算5以内数的加法和减法。导学方法通过实践，引导交流，合作探究导学步骤导学行为（师生活动）设计意图导学教师复备回顾旧知，引出新课复习5以内数的加法和减法口算卡片练习：教师随机出示卡片，学生读题后报出答案。5+0=     4-1=     3+2=    5-4=    3-0=   3-1=2+2=     1+2=    3-2=    0+3=    4+1=   5-2=相机提问：你是怎么想的？知识再现。 新知探索老师先出示3枝铅笔，再拿出2枝，问孩子一共有多少枝？（让孩子说说是怎样想的，怎样用算式来计算。）老师再将5枝铅笔中的1枝给一位小朋友，问孩子还剩下几枝。？（让孩子说说是怎样想的，怎样用算式来计算。）揭示课题：今天我们继续学习5以内数的加减法。通过实际操作，让学生进一步体会加、减法的含义。 课堂检测1、   练习五第1题。出示第1题的四幅图，引导学生观察，说说每幅图的意思。每题要说清楚从图中知道了什么，可以求什么。图1：师：左边这幅图上画的是什么？你会列式吗？让学生独立把书上的算式填写完整。请学生汇报交流，说说每道算式表示的意思，再说说是怎样算出来的。（4表示什么？1表示什么？5是怎样得出来的？）图2：右图小鸟们在干什么？你能自己列式吗？图3、4减法同上答案：4+1=5  3+2=5   4-1=3    2-2=02、   练习五第2题。导入: 小鸡妈妈带着它的孩子出去玩，但是半路上走散了，你能帮每只小鸡找到它的家吗？（1）出示第2题图，引导学生弄懂题目的意思。提问：怎样可以知道小鸡的家在哪里呢？你打算先怎样做？让学生理解：先要算出小鸡口衔的算式的得数，再把这些算式与相应的房子连起来。（2）学生独立思考后在在书上连一连。（3）集体反馈，课件进行演示。3、练习五第3题。（1）出示题目，让学生在书上独立写出结果。（2）比较，说说每组中上下两道算式有什么不同。左边两题你发现了什么？中间的两题呢？右边的两题呢？第一组重点体会：一个数加0和一个数减0都得原来的数。第二组重点体会：看清运算符号并认真计算的重要性。第三组重点体会：两个加数交换位置后，得数不变。4、练习五第4题。    （1）出示第一幅主题图，让学生看图说说图中画了什么。（2）教师示范提问：有三个小朋友在跳绳，又来了两个小朋友，一共有几个小朋友在跳绳？  学生在书上列出算式后进行交流。（3）仿照老师的方法，根据图上画的，同桌互相说说图意，提出用加法计算的问题，并把算式写下来。答案：3+2=5  2+1=3  2+2=4（4）学习第二幅主题图。可以直接让学生提问。5、思考题，提示做题思路，讨论交流后得出结果。6、看图列式。同桌交流图意后独立解答。答案：3+2=5  2+3=5   5-1=4  5-4=17、考考你，独立解答后小组为单位进行批改。答案：1+3=4 3+2=5  1+3=4  4-3=1  4-2=2  5-1=48、大家这么棒，老师想领着大家出去玩玩，现在小朋友手里都有一张车票，大家可要上对车哟。一生说，另一生判断对错。这节课我们复习了这么多知识，大家都有什么收获？      通过各种形式的练习，让学生熟练掌握加、减法的计算方法。           通过解决实际问题的练习，既可以使学生练习相关的加、减计算，也能锻炼学生有选择地组合信息、提出问题，以及解决问题的能力。 总结提升1、把两个数合起来用加法计算，从一个数里去掉另一个数用减法计算。2、可以用数的分与合来想加减法的得数。3、一个数加0和一个数减0都得原来的数。4、两个加数交换位置后，得数不变。……   板书设计练习五本课作业练习五第5、6题本课教育评注（实际教学效果及改进设想）通过解决实际问题的练习，既可以使学生练习相关的加、减计算，也能锻炼学生有选择地组合信息、提出问题，以及解决问题的能力。