【同步教案】苏教版数学三年级上册--1.4倍的认识和有关倍的实际问题 练习一 教案

第4课时　练习一

【教学内容】

教材第9～10页“练习一”。

【教学目标】

1．巩固整十、整百数乘一位数的计算方法，能正确熟练口算。

2．巩固对“倍”的含义的认识，能熟练解答“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题。

3．感受数学知识与实际生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。

【教学重点】

熟练完成整十、整百数乘一位数的口算，理解并掌握有关“倍”的简单实际问题的基本思考方法。

【教学难点】

理解“求一个数是另一个数的几倍”的数量关系。

一、情境导入

我们已经掌握了整十、整百数乘一位数的计算方法，谁能说一说计算方法？(借助表内乘法)

很好！接下来让我们一起利用表内乘法计算下面的题目，看谁能快速正确地完成。

二、探究新知

(一)整十、整百数乘一位数的练习。

1．教材第9页“练习一”第1题。

学生独立完成，点名汇报，并说一说上下两题的联系与区别。

2．教材第9页“练习一”第2题。

学生分组完成，集体订正，教师注意巡视指导。

(二)“求一个数是另一个数的几倍”以及“求一个数的几倍是多少”的练习。

刚才同学们做得非常仔细、认真，正确率也高，老师为你们点赞！我们在前面还学习了有关“倍”的知识，对于独立解答“求一个数是另一个数的几倍”以及“求一个数的几倍是多少”的实际问题有没有信心？

1．完成教材第9页“练习一”第3题。

(1)出示情境图，让学生观察，说一说白菜有多少棵？青菜呢？

你能提出一个关于“倍”的问题吗？(青菜是白菜的多少倍)

(2)学生独立解答。(学生可以先圈一圈，也可直接列式，教师注意巡视指导)

(3)总结：求一个数是另一个数的几倍，我们可以直接列除法算式解答。

2．教材第9页“练习一”第4题。

学生独立完成，提醒学生列除法算式解答，不熟练的同学可以先圈一圈，再列式。

3．教材第9页“练习一”第5题。

学生独立完成，指名板演，并请同学说出思考过程。

师：同学们的表现真不错，下面就来解决“求一个数的几倍是多少”的实际问题吧！

(三)“求一个数的几倍是多少”的实际问题的练习。

1．“练习一”第6题。

出示情境图，学生仔细观察，然后提问：

已知谁是谁的几倍？就是求几个几？用什么方法解答？

学生独立列式解答。

2．“练习一”第7题。

(1)出示情境图，先让学生仔细观察，初步比较一下三个数量。

(2)提问：你能提出哪些用除法计算的问题？

(3)根据学生回答，教师随机板书：鸡的只数是鸭的几倍？鸡的只数是鹅的几倍？鸭的只数是鹅的几倍？

(4)学生列式解答。

3．“练习一”第9题。

学生独立完成，教师巡视，学生汇报。

4．“练习一”第8题。

学生独立完成，集体订正，并说思考过程。

(四)用估算解决实际问题。

1．“练习一”第10题。

先让学生说一说，通过什么方法可以知道李叔叔8分钟大约打了多少个字？(引导学生说出估算的步骤和方法)

2．“练习一”第11题。

学生先和同桌说一说，再指名回答。

三、巩固练习

今年妈妈27岁，小明3岁。

提出一个数学问题并解答。

追问：明年妈妈的岁数又是小明的几倍呢？

四、课堂小结

这节课你掌握了哪些知识？请与大家分享！

【教后思考】

本节课中，教师通过多种形式的练习，让学生进一步复习了两、三位数乘一位数的口算方法，学生的计算能力进一步得到提升，但是仍有部分学生的表现不够积极，还需要在课后进一步地练习提高。本课还重点复习了“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍是多少”的问题，学生在练习中巩固提高。在教学最后两题时，教师抓住有探究价值的问题，引导学生观察估算的分析过程，进行小组讨论、交流，学生体验到估算在日常生活中的应用价值。