【同步教案】苏教版数学三年级上册--1.9两、三位数乘一位数(连续进位)练习三(1) 教案

第9课时　练习三(1)

【教学内容】

教材第19页“练习三”1～6题。

【教学目标】

1．通过练习，进一步理解和掌握两、三位数乘一位数(连续进位)的笔算方法并能正确地进行计算。

2．通过不同题型，理解算理，掌握算法，能运用所学知识解决实际问题，提高解决问题的能力。

3．培养学习数学的兴趣。

【教学重点】

理解连续进位的算理，掌握计算方法，熟练计算。

【教学难点】

理解连续进位的算理。

一、闯关游戏，激趣导入

师：上节课我们学习了两、三位数乘一位数(连续进位)的笔算乘法，现在我们将用这些知识进行闯关游戏。准备好了吗？

二、分层练习，巩固提高

(一)第一关：口算练习(抢答)

6×7＋4＝　　　　2×8＋6＝

7×9＋5＝    5×5＋3＝

3×9＋7＝    8×6＋4＝

思考：两三位数乘一位数连续进位的乘法计算顺序是什么？在竖式计算时需要注意什么？

(二)第二关：“练习三”第2题

43×8＝　　7×44＝　　39×5＝

75×6＝    3×284＝    9×263＝

6×724＝    355×8＝

学生分组计算，教师巡视指导，注意连续三次进位的题目，指名回答时要让学生说清楚千位、百位、十位各是几，是如何得到的。

(三)第三关：“练习三”第3题

1．根据题目中条件，学生自主提出问题。

教师根据学生回答，板书：

2．学生独立解答，指名回答，集体订正。

(四)第四关：“练习三”第4题

1．出示情境图，让学生观察，说说你获取到了哪些信息？你打算怎样解答这道题？先算什么？再算什么？

2．学生独立解答，指名回答，集体订正。

(五)第五关：“练习三”第5题

1．出示情境图，让学生观察，说说你获取到了哪些信息？你打算怎样解答这道题？先算什么？再算什么？

2．学生独立解答，指名回答，集体订正。

(六)第六关：对比练习(“练习三”第6题)

13×3＝　　2×14＝　　24×2＝

16×3＝    4×14＝    24×3＝

先让学生观察每组中上下两道题，说一说有什么不同？你是如何发现的？再动手计算。

三、全课小结

通过本节课的闯关游戏，你又获得了哪些解决问题的经验？你对自己的表现满意吗？

【板书设计】

96×5＝480(张)

126×4＝504(张)

答：小云有480张照片，小兰有504张照片。

【教后思考】

这是两、三位数乘一位数进位乘法的练习课，如何才能上好这节练习课呢？既要让学生更熟练地掌握进位乘法的计算方法，提高学生计算的正确率，还要注意引导学生，让学生的思维得到锻炼，只有这样才是一节成功的练习课。基于以上要求，根据三年级学生的认知规律，按照由易到难、由浅入深的原则，先进行乘加方面的口算练习，为竖式计算做好铺垫，再进行竖式计算的练习，最后进行运用乘法计算解决实际问题的练习，不断吸引学生的注意力，使他们产生向更高难度的习题挑战的决心，从而激发学习兴趣，达到巩固新知的目的。