【同步教案】苏教版数学五年级上册--5.7小数乘小数（二） 教案（表格式）

年级

五

学科

数学

主题

小数乘小数（二）

主备

教师

课型

新授

课时

1

时间

导学

教师

教学目标

1、使学生在具体的情境中经历积小数位数不够的小数乘法探究过程，探索并初步掌握小数乘法的计算方法，会用竖式进行计算。

2. 使学生在探索计算方法的过程中，进一步体会数学知识间的内在联系，培养初步的抽象和概括以及合情推理能力。

3. 使学生进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识，感受数学活动的趣味性和数学知识的严谨性，不断体验成功的乐趣，提高学习数学的信心。

教学

重、难点

教学重点：探索并初步掌握小数乘法的计算方法，会用竖式进行计算。

教学难点：探索并初步掌握小数乘法的计算方法，会用竖式进行计算。

导学方法

引导学生在经历解决生活中实际问题的过程，探索并初步掌握小数乘法的计算方法，会用竖式进行计算。

导学步骤

导学行为（师生活动）

设计意图

导学教师

复备

回顾旧知，引出新课

一、创设情境，引导需求

1、计算：

3.85×25     3.25×0.4

2、你能说说小数乘小数的计算方法是什么？

小明在阳台上摆了一个花架，它的底面是边长0.28米的正方形。这个花架的占地面积是多少平方米？

你从中了解到哪些信息？

提问：

如果求出小明房间的面积是多少平方米？你能列出算式吗？

生交流列出算式。

0.28×0.28

这个算式与我们以前学过的乘法题有什么不同？这节课我们继续来探究小数乘法。

通过复习、谈话激发学生的学习兴趣。

新知探索

例题

精讲

二、探究例8

1、探究问题：

花架的占地面积是多少平方米?

0.28×0.28

生独立尝试解答后讨论交流：

两个乘数各是几位小数？积应该是几位小数？

 讨论后小结：两个乘数各是两位小数，积应该是四位小数。

784只有三位，该怎么办？

讨论后小结：在积里点小数点时，位数不够的要在前面用0补足。

2、试一试：

你能给下面各题的积点上小数点吗？

生独立尝试完成后交流：

先说说乘数里一共有几位小数，再说说积里应该有几位小数，点小数点之前是否需要补0。

提示强调：当乘得的积的末尾有0时，应先点上小数点，再根据小数的性质进行化简。

让学生通过观察、比较、交流发现乘积位数不够时的小数乘法的计算方法。

课堂检测

自主练习：

1、根据第一组的积，写出其他各栏的积

2、

0.67×0.13     1.02×0.76     0.045×14

0.09×0.84     0.32×2.05      0.19×0.25

3、一块长方形的铝板，长0.85米，宽0.6米；一块正方形铝板，边长0.72米。哪一块铝板的面积大？大多少平方米？

4、一台拖拉机每小时耕地0.5公顷，1.2小时可耕地多少公顷，0.75小时可耕地多少公顷？

5、一个普通番茄约重0.36千克，“太空种子”结出的番茄重约是它的2.8倍。“太空种子”结出的番茄约重多少千克？

课堂练习的设置是让学生巩固小数乘法

总结提升

课堂小结：

谈谈你这节课的收获：

板书设计

小数乘法（一）

在积里点小数点时，位数不够的要在前面用0补足。

当乘得的积的末尾有0时，应先点上小数点，再根据小数的性质进行化简。

本课作业

1、  52.7×0.03    0.35×1.5     0.057×0.06     0.46×0.03

2、  一个普通番茄约重0.42千克，“太空种子”结出的番茄重约是它的2.8倍。“太空种子”结出的番茄约重多少千克？

3、  一台拖拉机每小时耕地0.8公顷，1.5小时可耕地多少公顷，0.85小时可耕地多少公顷？

本课教育评注（实际教学效果及改进设想）