【同步教案】西师大版三年级数学上册14：第二单元--笔算乘法练习课 （第三课时） 教案

第3课时   一位数乘三位数（中间有0）的笔算

【教学内容】

教科书第22、23页例4、例5，第24页课堂活动第1题及第25页练习五6～8题。

【教学目标】

1.探索0乘任何数都得0的算理，并能运用正确计算一位数乘中间有0的三位数。

2.在学习活动中巩固一位数乘三位数的计算方法，能正确熟练地计算一位数乘中间有0的三位数的乘法。

3.在观察、比较、合作交流中初步学习简单的归纳、类比和有条理地思考。

【教学重点】

探索0乘任何数都得0的算理，并能正确熟练地计算一位数乘中间有0的三位数的乘法。

【教学难点】

理解一位数乘中间有0的三位数计算的算理，能较熟练地计算一位数乘中间有0的三位数的乘法。

【教学准备】

多媒体课件。

【教学过程】

一、复习引入

1.用竖式计算。

124×2＝      218×6＝      3×567＝

2.谈话引入。今天我们继续学习一位数乘三位数。（板书课题：一位数乘三位数）

二、探索新知

1. 教学0和任何数相乘都得0（教学例4）

（1）课件出示：一个鱼缸，里面只有水，没有鱼。

提问：鱼缸有几条鱼？能用哪个数来表示？

（引导学生说出：鱼缸里没有鱼，可以用数0来表示。）

（2）课件出示：两个鱼缸，里面只有水，依然没有鱼。

提问：现在两个鱼缸里一共有几条鱼？应该怎么列式呢？（引导学生说出：可以列式为：0＋0=0）

追问：如果列成乘法，该怎么列式？引导学生回答：2个0相加，可以列式为0×2=0或者2×0=0

（3）课件接着出示：3个、4个、5个鱼缸。引导学生分别列式为：3×0=0 4×0=00×5=0，教师根据学生的回答板书算式。

提问：如果有100个这样的鱼缸，共有多少条鱼？该怎么列式？结果等于多少呢？

引导学生列式为0×100=0 或100×0=0

提问：观察这些乘法算式，你发现了什么？同桌先交流，再全班汇报。

引导学生得出：0和任何数相乘都得0。

2. 中间有0的三位数乘一位数（教学例5）

（1）出示例1情景图，列式，揭示课题

指名说说从图中了解到的信息。（去参观科技馆的有102人，学生票的票价是每人3元。）

提问：根据图中的信息，你能帮小朋友算一算他们一共需要多少钱吗？

（列式：102×3）

（2）学生尝试计算，教师巡视指导，请生板演自己的方法，并说说自己的计算过程。

预设1：口算的方法。分步计算，102中的1在百位上，表示1个百，100×3=300，2在个位上，表示2个一，2×3=6，300＋6=306

预设2：笔算的方法。

提问质疑：十位上0乘3得多少？这个0写不写呢？

（引导学生得出：这里的0表示0个十，也就是十位上一个也没有，所以在积的十位写0（写0占位）。如果不写就变成36了，肯定不对。）

（3）比较，揭示课题

今天研究的三位数乘一位数与以前相比，有什么不同？

（它和我们前面学习的一位数乘三位数的计算方法一样，都是从个位乘起。其中不一样的是：三位数的中间有0。）

提问：中间有0的三位数乘一位数，积的中间一定是0吗？

（4）试一试：3×204＝       401×2＝      406×7＝

学生试算后交流订正，前两小题重点针对学生情况纠正一位数乘十位上0的积的书写，第3小题重点在一位数乘十位上0的积加上个位乘积进位的处理。

提问：这三道题都是中间有0的三位数乘一位数，在计算时，你发现有什么不同的地方？

引导学生回答：中间有0的三位数乘一位数，乘得的积中间不一定有0。如果个位上的数相乘不进位，这一位上就要写0；如果个位上的数相乘进位了。那么积的这一位上的数就不是0，而是进位上来的数。

三、巩固深化

1.教材24页课堂活动第1题。

（1）学生独立计算。

（2）议一议，每一竖列的两个题有什么相同和不同？计算时要注意什么？

2.教材25页练习五的第6题。

独立计算后同桌交流订正。

3.教材25页练习五的第7题。

独立解答，小组交流订正。

4.教材25页第8题。

学生独立提问并解答，全班交流。

四、总结提升

通过这节课的学习，你有什么收获？你觉得自己的学习表现如何？

板书设计：   

中间有0的三位数乘一位数

2×0=0  3×0=0      102×3＝306      

 4×0=0  0×5=0          1 0 2       4 0 1      4 0 6

                        ×   3      ×   2     ×   7

0和任何数相乘都得0 。    3 0 6       8 0 4    2 8 4 2

教学反思：

安全教育：