人教部编版三年级上册习作：这儿真美获奖教案及反思

习作：这儿真美

教学准备

1.能调动多种感官观察一处景物，围绕一个意思用一段话写下来。

2.能按一定的顺序观察，把事物的特点写清楚。

3.能展开合理想象，恰当运用修辞把事物写生动。

4.能运用平时积累的描写景物的词语，把段落完善成篇，并能自主修改。

教学重点   能仔细观察一处景物，围绕一个意思用一段话写下来，并能主动运用平时积累的描写景物的词语。

教学难点   分述部分把观察到的景物有顺序、连贯地写清楚。

教学策略

1.自主学习

出示图片后，学生自行观察，小组互相交流学习，培养学生的自主学习能力。

2.范例引导

学习“总—分”的构段方式，引导学生回顾课文中典型段落的写法，可以用《富饶的西沙群岛》一文的表达方法。

教学准备

1.多媒体课件。

2.一些身边景物的图片。

教学课时  2课时。

教学过程

第1课时

课时目标

1.调动多种感官观察一处景物，围绕一个意思介绍一处美景。

2.能按一定的顺序观察，把事物的特点写清楚。

3.能展开合理想象，恰当运用修辞把事物写生动。

一、欣赏图片，激发情趣。

1.课件出示：优美景物图片（雄伟壮观的长城，世人瞩目的天安门广场，广阔无边的大海，闻名遐迩的黄山……）

2.同学们，看到这些景物，你们有什么感受？

生1：雄伟的万里长城，是我们中华民族五千年的辉煌与骄傲！

生2：北京天安门，我为你骄傲！

3.在我们的家乡、在我们的身边也有许许多多景色优美的地方。（引导学生说出我们身边景色优美的地方，并说出自己最喜欢的地方，再说一说为什么喜欢。）

4.这节课，我们就向大家介绍自己身边的美景。

二、仔细审题，提炼写法。

1.课件出示单元习作要求，说说自己知道了哪些重要的习作信息。

（1）写一个地方，观察。

（2）围绕一个意思写，运用所学方法。

（3）读一读，改正，分享。

（4）运用所学词语。

2.思路导航：如何把身边的美景介绍给别人呢？

以学生与老师的对话引出：要想让身边的美景介绍给别人，就要发现美的眼睛去仔细的去观察，选材时注意抓住美景的特点。

3.写法点拨

①细致观察，抓住特点。

所谓观察，就是用眼睛去看。要远“观”近“察”，事事留心，时时注意，并养成一种习惯。

如何细致观察？引出方法——调动各种感官。（举例《富饶的西沙群岛》《海滨小城》）

·片段例文，感知细致观察，写出景物特点的方法。

·《观察法宝歌》

我有六件宝，观察少不了。

眼睛看得明，耳朵听得清；

鼻子闻气味，嘴巴尝滋味；

双手摸一摸，大脑细思考。

用好六件宝，奥妙全知道！

②展开想象，恰当修辞。回顾课文中的语句，再次体会恰当修辞的作用。

③把握顺序，条理清晰。（回顾单元课文，总结写景要有顺序）

·小结：按一定顺序描写，可以使文章脉络更加清晰。

·拓展练习，写景文章要有顺序。

④围绕一个意思写。回顾《海滨小城》的构段特点，复习巩固围绕中心句写作的方法。

4.学习活动：试着运用从课文中学到的方法，选择下列其中一句作为中心句展开想象，练习说话。

·操场后面的小花园真美……

·秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画……

·一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了……

过渡：想要围绕中心来写，我们一定要选择恰当的材料，“材料”是为表现中心服务的。

5. 以“秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画”，我们可以选择那些材料？

秋天的树林就像一幅五彩斑斓的图画。

你看，枫树                                 。

这时的银杏树                                  。

最浪漫的要数法国梧桐了                        。

再看松柏                                   。

三、口头交流，布置练笔

1.过渡：学习了这么多的写景妙招，光说不练可不行。请同学们拿出预学单，把课前准备的一处美景有条理地、抓住重点、抓住特点地介绍给大家。

2.指名交流，教师指导。

3.课后练笔作业：根据表格中填写的信息，介绍一处身边的美景，注意围绕一个意思写一段话。

出示评价标准：

①围绕一个意思写一段话★

②有顺序地写清楚景点的美★

③恰当运用修辞，展开想象★

板书设计

这儿真美

写清楚  多角度

围绕一个意思写       有顺序

写生动  想象 （修辞）

第2课时

课时目标

1.能运用平时积累的描写景物的词语，并把段落完善成篇。

2.通过自主评改、同学互评、师生公平的方式，修改习作。

一、复习旧知，例文评改

1.复习上一节课学习内容：能围绕一个意思写一个片段，介绍一处身边的美景，能调动多种感官观察事物的特点，并按一定的顺序把事物的特点写清楚。如果能恰当运用修辞手法展开想象，把美景写得生动，就更好了。      

2.出示一则例文，共同交流，是否达到写作的要求。

片段1：花坛里的小草探出小脑袋，嫩绿嫩绿的。远看，一个个花坛就像披着一件件浅绿色的外衣。花盆里的花儿，不甘落后，赶集似的聚拢来。蝴蝶在盛开的花丛中翩翩起舞，舞姿轻盈、优美。一棵棵粗壮的大树挺立在校园四周，它们抽枝吐叶，小鸟在树上叽叽喳喳地叫，好像在说：“同学们，一年之计在于春，得努力了呀！”

3.出示评价重点：

4.引导学生发现：片段中没有体现“围绕一个意思写一段话”。

5.学生提出修改建议。（春天，天气清新明朗，校园里一片生机勃勃的景象。）

6.学习活动：自主修改所写的片段，试着加上中心句。

二、自主修改，注重积累

1.过渡：想要写好文章，我们还得注意遣词造句呢！请看“书本老师”教给我们的第四个妙招。（课件出示：“写好后自己读一读，改正错别字。”）

2.学生自主读一读，改一改自己写的片段。用上这学期新学的词语哦。

3.过渡：书本老师还为我们提供了很多本学期学过的写景的词语呢。你能用起来吗？（板书：多积累）

4.出示课外四字写景的词语，引导学生诵读并积累。

  5.学习活动：运用积累的词语，修改自己写的片段。

三、自由整理，完善成篇

1.学习活动：给自己的习作加上题目、开头和结尾。

出示评价标准：

2.交流、修改

    （1）根据评价标准，自主修改，注意错别字。

（2）根据评价标准同桌交换修改：按照同学提出的不足之处，进行修改。 

四、例文引路，交流讲评

（一）例文展示（1）《家乡名胜——趵突泉》

我的家乡在泉城济南，以泉水而闻名。其中最著名的当属趵突泉。①

走进趵突泉公园，远远就能听到“咕咚咕咚”的声音。是什么东西发出的响声呢？我顺着声音，沿着古朴优美的长廊来到泉边。只见三股泉眼争先恐后地喷出水来，其中就属中间的那眼喷水最高。三个泉眼喷出水花的样子像开放的礼花。②

不同季节的趵突泉，各有各的美。

春天，柳树姑娘把头发浸到趵突泉里，一遍遍地清洗着。小鱼畅游在柳树姑娘的秀发间，仿佛在说：“柳树姐姐你可真美，难怪诗人贺知章会写下千古名篇《咏柳》来赞美你！”看到这么美的景色，连游客们都忍不住拍下照片留作美好的回忆。

冬天的时候，泉里升上来一层薄薄的雾，像一层白纱笼罩在泉面上， 周围的阁楼、假山、长廊若隐若现，像仙境一样③。到了正月十五，在花灯的照耀下，趵突泉更美了。

这就是我家乡的趵突泉，很漂亮吧！

1.教师点评：

①开门见山，点明趵突泉是家乡的风景名胜。（围绕一个意思写文章★）

②两句运用比喻写出了三个泉眼争相喷水的情形。（恰当运用修辞，展开想象★）

④“咕咚咕咚、薄薄的”等平时积累的描写景物的词语，写出来趵突泉的美。（运用平时积累的描写景物的词语。★）

⑤作者按春、冬时节顺序，描写了趵突泉的不同景致。（有顺序地写清楚景点的美）★

2.总评：本文抓住趵突泉的特点，运用恰当的修辞手法，生动地写出了春、冬时节趵突泉的不同景致，是一篇成功的习作！获得四颗星。（再次出示评价标准，总结方法）

（二）例文展示（2）《美丽的小河》

离我家不远处有一条小河，我喜欢它四季皆美的景色。①在每个季节里，小河岸边都留下了我快乐的身影。

    春天悄悄地来了，河面的冰融化了。小河两岸，柳树的枝条长出了小芽，粉红色的桃花也从枝头探出了小脑袋，它们争先恐后地在河面上留下了自己的倒影。燕子从南方飞回来了，轻盈地掠过河面。每天放学后，我都会和小伙伴们到铺满嫩草的河边嬉戏，参加鲜花的盛会。②玩累了，我们就顺势躺在草地上，望着蓝蓝的天空想象未来……

    夏天到了，小河的两岸绿树成荫。在这个季节，我和小伙伴们是最开心的。我们来到河边，一会儿玩水，溅起朵朵水花；一会儿捉小鱼、小虾……妈妈来洗衣服了，我们便帮着晾晒……直到日落，河面送来凉爽的微风，我们才依依不舍地回家。

    秋天来了，小河里的鱼虾变肥了。每到这时，爸爸就会领着我去小河里捉鱼虾。爸爸可真厉害，不需要多长时间，他就能抓到几条大鱼和许多小虾。夕阳西下，我俩提着满满一篮子战利品，高高兴兴地回家了。

    冬天的时候，小河也并不孤单。河面结了一层厚厚的冰，我和小伙伴们结伴去滑冰。冰车在冰面上飞驰，就连大人们也忍不住来参加。冬天的小河热闹极了。

我喜欢家乡的小河，喜欢它的一年四季，是它陪伴着我慢慢地长大。

1.学生自主点评：

①开门见山，点明“我”喜欢家乡的小河，喜欢它一年四季的景致。（围绕一个意思写文章★）

②运用拟人的修辞写出了春天的小河边生机盎然之美。（恰当运用修辞，展开想象★）

③“轻盈、蓝蓝的天空、绿树成荫”等平时积累的描写景物的词语，写出来小河四季的独特美。（运用平时积累的描写景物的词语★）

④作者按春、夏、秋、冬时节顺序，描写了小河的不同景致，表达了作者对小河的喜爱与依恋。（有顺序地写清楚景点的美★）

2.教师总评：是的，这篇习作通过对小河春、夏、秋、冬四季景色的描写，运用拟人等修辞手法，发挥想象，描绘出小河景色的特点，也让读者深刻地体会到了小河的美丽、小作者的快乐和生活的美好。也获得四颗星呢！（同时出示评价标准）

（三）例文展示（3）《这儿真美》

    我的家在乡下。深秋时节，我们的村庄可真美啊！①

    黄豆地里，棵棵齐腰高的黄豆枝上长着许多豆荚，每个豆荚足有三寸长。摘下一个，打开一看，三四颗金黄的豆粒好像几个可爱的小宝宝安静地躺在温床上。有的小宝宝也许太调皮了，太阳一照，竟蹦着跳着离开了妈妈的怀抱。②

    果园里，果实累累，香气四溢。看！葡萄架上挂着一串串晶莹的葡萄，好像一颗颗珍珠。③红彤彤的苹果、黄澄澄的梨，老远就能闻到一股香甜的味道。爸爸正在摘苹果呢，我忍不住顺手摘一个，赶紧咬一口，甜在嘴里，美在心中，乐在脸上。

树林里，一阵微风吹过，银杏叶慢慢地从树上掉下来，宛如一只只金黄的蝴蝶翩翩起舞。瞧！那一棵棵挺拔的松树在风中一动不动，真像正在训练的士兵。④

    望着这美丽的村庄，我真想成为一名诗人，用最美丽的诗句来赞美它；我也想成为一名画家，用最美丽的颜色来描绘它；我还想成为一位歌唱家，用最美的歌声唱出它！

1.学生自主点评：

①开门见山，点明深秋时节，我们的村庄真美。（围绕一个意思写文章★）

②运用拟人的修辞写出了秋天黄豆地里豆子成熟后的喜悦。（恰当运用修辞，展开想象★）

③运用比喻的修辞写出了秋天果园里葡萄成熟后的形态美，把葡萄比作一颗颗珍珠。

④运用比喻的修辞写出了银杏叶飘落时的动态美，把银杏比作翩翩起舞的蝴蝶。还把挺拔的松树比作正在训练的士兵 ，想象奇妙，让人不禁联想秋天家乡森林，是多美的美妙。

⑤“果实累累、香气四溢、晶莹、红彤彤、黄澄澄、金黄的、翩翩起舞、挺拔”等平时积累的描写景物的词语，写出来秋天家乡的独特美。（运用平时积累的描写景物的词语★）

⑥作者抓住黄豆地、果园、树林三个地方，按地点转移顺序，有序地描写了家乡的美丽秋景，表达了作者对家乡秋景的赞美之情。（有顺序地写清楚景点的美★）

2.总评：这是一篇优美的写景作文。文章开头紧扣题目，自然引出下文。正文分别描写黄豆地、果园、树林里的秋景。结尾运用排比的修辞手法，照应开头。作者多处使用比喻和拟人的修辞手法，描写生动传神，语言优美流畅，景物给人以美的享受。（同时出示评价标准）

3.课堂总结：通过今天的学习，我们知道写一处美景，最好能按一定的顺序，调动多种感官观察景物，并能围绕一个意思写，要展开合理的想象、用上积累的词语写出自己的感受，相信同学们都把它们记在心里。课的最后，老师送给大家一句话：天下万物，各美其美，美美与共。

【板书设计】

这儿真美

 写清楚  多角度

有顺序

围绕一个意思写  写生动  想象 （修辞）

 多积累

教学反思

成功之处：

1.选好要介绍的一处景物。我们身边一定有许多美丽迷人的风景奇观，但是在一篇短小的作文中不可能一个一个去介绍，因此在习作前先让学生想想印象最深的或感受最深的一处景物是什么。这就解决了习作“写什么”的问题。

2.抓住景物的特点介绍。什么是景物的特点呢?那就是这种景物与其他景物的不同之处，是它自己所独有的。如《富饶的西沙群岛》一文，作者从海水、海底、海滩、海岛四个方面向我们展现了西沙群岛的美景，表现了西沙群岛是个风景优美、物产丰富的可爱的地方，表达了作者热爱祖国的思想感情。

3.写景一定要有顺序。写景的顺序有观察顺序，如由远到近，由整体到部分，从上到下，由外到内等，还有时间顺序，如《美丽的小兴安岭》就是按照四季的顺序来介绍的。