人教部编版六年级上册8 我们受特殊保护获奖第一课时教学设计

这是一份人教部编版六年级上册8 我们受特殊保护获奖第一课时教学设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，课前准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
六年级上册第八课《我们受特殊保护》（第一课时）教学设计一、教学目标1.体会未成年人的特殊之处。2.了解不同年龄在法律上的意义。二、教学重点了解不同年龄在法律上的意义三、教学难点了解年龄节点在法律上的意义。四、课前准备1.PPT课件。2.文字素材。五、教学过程情景导入师：同学们，我们来看一张图片，猜猜他们在干什么？ 师：他们在举行成人仪式，家长正在给子女行成人加冠及笄学校和家长举办这种成人礼有什么意义？旨在告诉孩子现在你是成年人了，要扛起属于自己的责任和担当了。多少岁就是成年人？据说世界上各国的法律对成年年龄的规定是不同的，是真的吗？我们带着这些问题来学习“我们是未成年人”。 活动一 怎样的人是未成年人1.师：据说世界上各国的法律对成年年龄的规定是不同的，是真的吗？请看“不同国家的法定成年年龄”的动漫微课（“知识窗”）。2.播放“不同国家的法定成年年龄”3.练习：一个17岁的中国公民，在中国，他是成年人吗？如果他加入美国国籍是成年人吗？如果他加入日本国籍是成年人吗？生：在中国，他不是成年人。如果他加入美国国籍，他是成年人，加入日本国籍，他不是成年人。4.梳理小结：不同国家的法定成年年龄不同。在我国，未满18周岁的公民为未成年人，18周岁以上的公民为成年人。活动二  未成年人的特殊之处1.师：为什么各国法律要把本国公民分为未成年人和成年人？未成年人和成年人相比较，有什么特殊之处？我们来听听家长们在家长会上的聊天。2.说一说，与成年人相比，未成年人的特殊之处。生1：未成年人自控能力弱。生2：未成年人身体、心理发育不成熟。生3：未成年人缺乏明确的是非观念，容易被错误的行为诱导。3.梳理小结：因为未成年人好奇心强、自控能力弱，身体、心理发育不成熟，容易被错误的行为诱导，因此未成年人需要特殊的保护。各国法律要把本国公民分为未成年人和成年人，是为了更好地保护未成年人。活动三  不同年龄的法律意义1.师：很多法律规定都涉及具体年龄的节点，不同年龄阶段在法律上具有不同的意义。有些法律规定达到一定的年龄才享有相应的权利，承担相应的义务或责任。请同学们阅读教材第73页的“知识窗”，按成练习。2.练习准许在道路上骑自行车的年龄                          14周岁 公务员应当具备的最低年龄条件                         6周岁 义务教育小学入学年龄                                 18周岁 因违法行为可能承担行政责任的最低年龄                12周岁3.梳理小结 很多法律规定都涉及具体年龄的节点，不同年龄阶段在法律上具有不同的意义。有些法律规定达到一定的年龄才享有相应的权利，承担相应的义务或责任。活动四：未成年人也应有责任担当1.师：王阿姨的儿子读六年级，她从来不让儿子做家务，她说等到儿子成年后再做家务也不迟。王阿姨做得对吗？我们来听听刘律师怎么说。2.师：当下一次爷爷或奶奶不让你做家务的时候，你打算怎么说？生：我是家庭中的一员，也应该尽一份责任，做一些力所能及的事情。3.梳理小结：未成年人虽然年龄小，但也应有责任担当，在家里、在学校也应该做一些力所能及的事情。 课堂总结在我国，未满18周岁的公民为未成年人。不同年龄阶段在法律上具有不同的意义。