【同步教案】青岛版（六三制）科学三年级上册-19 海洋和陆地 教学设计 教案

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19《海洋和陆地》教学设计    【教材分析】 《海洋和陆地》是青岛版三年级上册第五单元《地球上的水》单元的第二课时。本节课以海洋和陆地为研究对象，通过对比海洋和陆地的面积、观察海洋和陆地的位置，了解地球上海陆分布状况。 教材由三部分组成：第一部分活动准备，从地球上的水的分布情况引入本节课的学习；第二部分活动过程，让学生从认识地球仪开始，通过观察地球仪，比较海洋和陆地的不同，初步认识地球上的海陆分布。再通过观察海陆的位置和大小，并通过数据分析，明确地球上海陆分布的详细特点；第三部分拓展活动，通过制作海洋陆地分布模型的活动，巩固海陆分布情况的认识。 本课学习内容符合学生的兴趣，学生通过对比活动，引导学生由浅入深的思考，体现探究的进阶性。 【学生分析】 三年级学生已经认识了海洋和陆地，能很好地区分海洋和陆地，但是往往对它们大小的比较没有深入的认识，并用科学词汇进行描述；通过一系列的探究活动，让学生能够与小组成员合作完成探究任务，思维能力、创新能力得以激发，而对海陆分布产生更加深入的认识。 【教学目标】 科学概念目标： 1. 认识地球仪，认识海洋和陆地。 2. 知道地球表面海陆分布的情况。 科学探究目标： 1. 能够通过数格子活动等方式，比较海洋和陆地的大小。 2. 能用图示符号、图表等方式记录整理信息，陈述证据和结果。 情感态度价值观： 1. 能用语言表达自己的观点，进行合作学习。 科学、技术、社会与环境目标 1. 了解人类的生活和生产可能造成对环境的破坏，具有参与环境保护活动的意识。 2. 愿意采取行动保护环境，节约资源。 【重 难 点】 对比海洋和陆地的面积、观察海洋和陆地的位置，了解地球上海陆分布状况。 【器材准备】 学生准备：海洋和陆地的面积数据、格子纸、彩笔、剪刀、橡皮泥等。教师准备：课件、地球仪、评价表 【教学过程】 一、引入课题 1.通过海洋和陆地的美景，引入课题。 2.学生介绍自己了解的海洋和陆地。 3.教师引导学生总结，板书课题：19.海洋和陆地。 二、活动过程 活动一：认识地球仪。 1.地球仪图片。 2.观察地球仪，介绍自己的发现。 3.介绍地球仪上的赤道和两极、南北半球等。 活动二：认识海洋和陆地。 1.地球仪不同颜色标注。 2.海洋和陆地的定义。 活动三：海洋和陆地的分布。 1.教师出示南北半球地图，引导学生分析海陆分布状况。 2.教师出示东西半球地图，引导学生分析海陆分布状况。 3. 海洋和陆地的面积，引导学生进行数据分析。 4. 海洋和陆地面积对比图表。 三、拓展活动-----制作海洋和陆地分布的模型。 1.[PPT 10 出示]教师出示活动内容。 2.引导学生讨论活动要点及注意事项。 【板书设计】海洋和陆地