小学科学青岛版 (六三制2017)六年级上册24 制作与发射水火箭一等奖表格教案设计

这是一份小学科学青岛版 (六三制2017)六年级上册24 制作与发射水火箭一等奖表格教案设计，共4页。教案主要包含了课堂总结，选择，判断等内容，欢迎下载使用。
课   题        24.制作与发射水火箭课   时1课 型新  授主备人谷老师时 间12.16学习内容分析本节课包括三部分内容1.制作箭体。教科书呈现了水 火箭箭体的制作步骤 图，目的是让学生通 过观察制作步骤图示， 学会按步骤制作箭体， 培养学生的识图能力 和动手操作能力。2.制作并安装尾翼。教科书呈现了 尾翼的制作和安装 步骤图，目的是让 学生通过观察制作 步骤图示，知道制 作尾翼所用的材料， 学会制作和安装尾 翼，进而完成水火 箭的整体制作。3.预测发射效果。教科书呈现了学生 讨论预测发射效果的场 景图。泡泡语意在引导 学生讨论怎样调节装水 量才能让水火箭飞得更 高，怎样调整发射角度 才能让水火箭飞得更远 其目的是让学生通 过改变发射参数对“水 火箭”的发射效果进行 预测。教学目标1．知道水火箭制作与发射的方法；了解水火箭的升空原理。2．能根据水火箭发射的条件设计单变量实验，运用分析、比较、推理、概括等方法预 测水火箭的发射效果；能对制作水火箭活动进行过程性反思，及时调整，并对活动进行总 结性评价。 3．在制作水火箭的过程中，从制作方法、材料选取等不同视角提出研究思路，完成水 火箭的制作与发射任务，培养创新精神；在进行多人合作时，愿意沟通交流，综合考虑小 组各成员的意见，形成集体的观点。4．了解人类的好奇和社会的需求是科学技术发展的动力；技术的发展和应用影响着社会的发展。教学重点与难点1.知道水火箭制作与发射的方法；了解水火箭的升空原理。2．能根据水火箭发射的条件设计单变量实验，运用分析、比较、推理、概括等方法预 测水火箭的发射效果；能对制作水火箭活动进行过程性反思，及时调整，并对活动进行总 结性评价。  教学准备水火箭模型、、打气筒、水桶。教学过程一、问题与猜测 教师出示已经制作好的水火箭，请同学们观察。 教师谈话：同学们，上节课我们已经认识了水火箭的结构，了解了水火箭的飞行原理， 并完成了水火箭的设计方案。谁能说一说水火箭的构造？学生汇报。 教师在肯定学生的回答后，让学生思考上节课本组制订的方案是否可行，从而引出本 节课的主题活动。 二、探究与实践 1．制作准备。 每个小组根据设计方案，检查本组准备好的工具和材料。 工具：剪刀、刻刀、直尺、笔等。 材料：胶带、硬纸板、可乐瓶等。 2．开始制作。 (1）观看制作水火箭的视频。 教师带领学生一起观看水火箭的制作方法，通过课件展示制作过程： ①制作箭体：为了让水火箭的身体看起来更匀称协调，先将一个可乐瓶的底端剪掉，再把它套在另一个可乐瓶的底儿上，并用胶带进行固定。②制作整流罩：用卡纸剪出扇形，做成一个圆锥，粘贴固定。将整流罩扣在被剪掉底的瓶子口上，用胶带固定缠紧。③制作尾翼：强调贴的时候，窄的地方朝上，宽的地方朝下，用胶带缠紧，将尾翼均匀地粘在箭体的下端。④装饰水火箭：把水火箭打扮得漂亮一点，开动脑筋，想出创意，如给水火箭起个好 听的名字，并绘制在箭体上 (2）分组讨论，明确任务。 为了提高制作效率，教师请各学生小组组长负责组内分工任务。 学生组内讨论，确定任务分工。 讨论完成，学生组内根据分工开始制作，教师巡回指导。 3．预测发射效果。 水火箭制作完成后，教师让学生组内讨论：装多少水才能让我们的水火箭飞得高？发射角度是多少时，才能让火箭飞得更远？引导学生进行预测，并记录下预测的数据。讨论结束后，由组长汇报讨论结果。 三、评价与创新 1．发射前准备。 (1）教师组织学生以小组为单位带上水火箭，在操场集合。 (2）教师安排好测量员和记录员，并放置好水火箭发射架、打气筒、水桶。 (3）教师强调发射时的注意问题： 一是火箭要朝操场空旷的方向发射，严禁朝人发射。 二是分小组逐次发射，待测量员测量完毕后，方可进行下一组发射。 三是围观同学要站到发射手的后面。 2．发射高度测试。 (1）每组分别测试水火箭在无水、一半水、满水等水量条件下的发射距离，记录发 射结果。 (2）测试完毕，教师引导学生总结发射结果，将实际结果与预测作比较。 3．发射距离测试。 （1）每组以1/3水量，分别测试发射角度为30°、45° 、60°的发射距离，记录结果。 （2）测试完毕，师生总结发射结果，将实际结果与预测作比较。 四、课堂总结 1.学生总结，自由谈本课学习的体会与收获。 2．教师总结：对各小组的活动进行总体评价，提出改进意见，激励学生继续进行深人 研究。练习巩固一、选择1.下列不能影响水火箭发射高度的是         。 A水火箭各个部分的材料 b水火箭整流罩的颜色 C水火的制作工艺 2.关于制作水火箭，下列说法中不正确的是            。 A可以通过调査、査资料、听讲座等方式了解有关火箭的知识 B水火箭和真正的火箭升空原理一样，都是利用了反冲 C制作水火箭的第一步是测试3.下列做法不能让水火箭飞得更高的是       。A．优化水火箭的使用材料   B从瓶中倒出一半水   C往瓶中加入适量水 4.制作水火箭时．下列做法不正确的是         。 A勤于用脑，勇于创新 B独立完成，完全不听他人建议C．不怕困难，坚持不懈二、判断5.竖直向上发射同一水火箭时，装的水越多，火箭飞得越矮。6.改变水火箭尖端的形状，会影响水火箭飞行的高度。7.火箭采用弹力原理升空。 8.发射水火箭时，要选择空旷的地方，不要朝向人。 9.测试水火箭能否发射成功时，最好在老师的指导下进行。   教学反思知道水火箭制作与发射的方法；了解水火箭的升空原理。教学效果良好，达标。