人教部编版五年级上册父爱之舟优秀练习题

部编版五年级上册 19 父爱之舟 同步练习

一、选择题

1．下列加点字的读音正确的一项是（　　）

A．客栈 （zàn） B．偏僻（bi）

C．纸屑 （xuè） D．高跷（qiāo）

2．品读句子。完成练习。       

与“我看虾兵、蚌精、牛头、马面……”中省号的用法相同的是（  ）

A．我们齐声朗诵起来：“……俱往矣，数风流人物，还看今朝。”

B．我……要钱……

C．卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇……

D．但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……

3．下列病句，规范、正确的一项是（        ）

A．父亲平时节省到极点，自己是一分不必要的冤枉钱也不肯花。

B．昨夜傍晚雨下了一整夜。

C．五星红旗，在阳光下显得格外好看。

D．成绩再好，你也不能自满骄傲。

4．父亲自己是一分冤枉钱也不肯花的。加点的字词正确的解释是（    ）

A．被加上不应有的罪名 B．给人加恶名

C．不值得，吃亏 D．受到不公平的待遇

5．依次填入横线处的词语恰当的一项是（　　）

人生如一首诗，应该多一些昂扬的抒情，少一些     ；人生如一幅画，应该多一些     ，少一些灰色的基调；人生如一局棋，应该多一些     ，少一些消极的龟缩。

①主动的出击　②愁苦的叹息　③亮丽的着色

A．①③② B．②③①

C．②①③ D．③②①

二、填空题

6．这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。

①这里的“新滋味”具体是指________。

②人生道路上有许多“新滋味”，请举一个你自己的事例。

________

7．课文《父爱之舟》结构

第一部分（1）：________________________________________

第二部分（2～9）：________________________________________

第三部分（10）：________________________________________

三、语言表达

8．按要求写句子。

（1）.母亲那一年被铁路工厂辞退了。（改为“把”字句）

___________________________________________________________

（2）.父亲腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾是母亲出嫁时的陪嫁。（缩写句子）

________________________________________________________

（3）.难道世界上糟糕的诗还不够多吗？（改为陈述句）

________________________________________________________

（4）.我既腼腆又得意扬扬。（用划线字造句）       

________________________________________________________

（5）.几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。（改为肯定句）       

________________________________________________________

（6）.父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。

1）改为“把”字句：________________________________________

2）改为“被”字句：_________________________________________

3）缩句：________________________________________________

9．请你根据下面的材料完成和同桌的对话。

近期，中国珠算与韩国泡菜先后被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产名录但对比两者一冷一热的处境，不免让人感叹。

究其原因，中国珠算早已退出了我们的文化阵地，甚至退出了我们的生活圈。而韩国泡菜则代代相传，冬天来临之前，邻里之间会聚集在一起腌制过冬的泡菜；另外韩国在1956年颁布保护文化遗产的法律，这有助于文化的传承。

同桌：打扰了！请教你一个问题。怎样才能让中国的珠算“热”起来呢？

你：___________________________________

同桌：谢谢！如果真如你所说的这样，我想，珠算一定也会慢慢“热”起来的。

四、现代文阅读

课内语段阅读

送我去上学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船。不过父亲不摇檐的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未能为我备齐行装。我从船窗往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。后来我读到朱自清先生的《背影》时，这个船窗里的背影也就分外明显，永难磨灭了！不仅背影时时在我眼前显现，鲁迅笔下的乌篷船对我而言也永远是那么亲切。虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……我什么时候能够用手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！

……醒来，枕边一片湿。

10．在文中找出体现父爱的一个细节。

_____________________

11．一只破旧的小船，让作者感到亲切和难忘。这是为什么？想好后填一填。

这是一只承载着______________________的小船。

这是一只承载着______________________的小船。

12．对这两段课文表达特点的分析，正确的一项是（       ）

A．侧重于描写人物。

B．侧重于抒发感情。

C．侧重于叙述事情。

D．侧重于说明道理。

13．下面对文章结尾的分析，正确的打“√”，不正确的打“×”。

（1）结尾虽然短小，但是饱含深情。(      )

（2）文章结尾表达了父亲对儿子深沉的爱。(      )

（3）文章结尾表达了作者对父亲的深切怀念和感激之情。(      )

阅读。

父爱之舟

老天不负苦心人，他的儿子考取了。送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲（轮换   交换）摇船。不过父亲不摇槽的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。后来我读到朱自清先生的《背影》时，这个船舱里的背影也就分外明显，永难（磨灭   破灭）了！

14．用斜线划掉括号中不恰当的词语。

15．这个片段通过对父亲的________________描写为我们呈现的场景是_________________，读来让人动容。

16．联系全文想一想，你对“父爱之舟”的理解是____________________

参考答案：

1．D

【详解】A客栈 （zhàn） 

B偏僻（ pì）

C纸屑 （xiè）

2．C

【详解】本题考查标点符号。

省号表示行文的省或说话断断续续。被省的语言单位可长可短，可以是字、词、短语、句子、诗行以至若干个段落。（1）引文的省，用省号标明；（2）列举的省，用省号标明；（3）说话断断续续，可以用省号标示；（4）表示静默或思考。

“我看虾兵、蚌精、牛头、马面……”中省号的作用是表示列举的省。

A项：我们齐声朗诵起来：“……俱往矣，数风流人物，还看今朝。”中的省符号表示引文的省。

B项：“我……要钱……”中的省符号表示说话断断续续。

C项：“卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇……”中省号的作用是表示列举的省。

D项：“但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……”中省号的作用是表示静默或思考。

3．C

【详解】A.重复累赘，“不必要的”“冤枉钱”重复，删除一个即可。

B.“昨夜傍晚”“一整夜”重复累赘，删除“昨夜傍晚”。

D.“自满”“骄傲”重复累赘，删除一个即可。

4．C

【详解】本题考查了学生对词语的理解与辨析。

需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。

冤枉钱：指本来不必花而多花的钱。冤枉：不值得，吃亏。

5．B

【详解】对于词语搭配：词语搭配是一个词语和另一个词语前后组合。在语言实践中，词和词组的搭配有一定的限度，不能任意组合。搭配词语练的就是词语之间恰当的合理的搭配。我们学习的词语搭配主要有两类。一类是（精美的）图案和（认真地）读书。一类是（打垮）敌人。第一类是形容词和名词、形容词和动词的搭配。这里要强调两点：一是名词前面为×××的，动词前面为×××地；二是词语搭配要合理。第二类是动词和名词的搭配。

对于选词填空：同学们想要做好此类题目，平时要注意积累各种词语及短语的意思，能够融会贯通。我们在做此类题目时，要注意联系上下文，千万不要脱离文章。

6．     生活贫苦的滋味；父母为供“我”上学四处筹钱的滋味；独自在外求学的滋味；背负家里的希望与责任的滋味。     我们一家人生活在农村，虽然不算贫困，但妈妈总是精打细算地过日子。有一天，爸爸喝了点儿酒，对我和妹妹说要好好读书，爸妈砸锅卖铁也供你们，上大学，希望你们能过上好日子。我听了，心里五味杂陈。

【详解】①本题考查理解句子意思。

结合文章中内容，课文以“舟”为线索，按照时间顺序，从梦中醒来开始进行描述，以泪湿枕边结束，回忆了父亲在日常生活中和求学路上疼“我”的故事。全文围绕“父爱”这一中心，表现出了父爱的伟大与深沉，抒发了儿子对父亲的怀念与感谢。这里的“新滋味”具体是指对父亲的感激和心疼、对家庭情况的担忧、不能为家庭分忧的愧疚等。

②本题考查语言表达能力。

学生结合文章内容主旨，组织好语言进行表达即可。

如：我家不富裕，但爸爸常常对我说要好好读书，他就算砸锅卖铁也要供我上大学，我听了，心里五味杂陈。

7．     以梦境开始，总起下文，引出“我”对往事的回忆。     以时间为序，围绕父亲送“我”上学、考学，记录了一系列成长道路中的琐碎小事。     以梦境结束，点明“我”对父亲的深厚感情。

【详解】考查概括课文的能力。

《父爱之舟》这是一篇叙事性散文，全文以“舟”为线索，按照时间顺序，从梦中醒来开始，以泪湿枕边结束，回忆了父亲在日常生活中和求学路上疼爱“我”的事，表现出父爱的伟大与深沉，以及“我”对父亲的怀念和深深的感激。

第一部分（第1自然段）：写“我”刚从梦中醒来。引出下文。

第二部分（第2-9自然段）：写日常生活中的父爱以及求学路上的父爱。

第三部分（第10自然段）：再次写“我”梦醒，照应开头。

8．     那一年铁路工厂把母亲辞退了。     汗巾是陪嫁。     世界上糟糕的诗已经够多了。     她既聪明又伶俐。     几年后，当我再拿起那首诗，承认父亲是对的。     父亲那弯腰低头缝补的背影把我的视线挡住了。     我的视线被父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了。     背影挡住了视线。

【详解】1题6（1）考查学生对把字句的掌握情况了，“把字句”的基本格式是“谁把谁怎么样”。其中前者的“谁”为主动者，后面的“谁”为被动者，而“怎么样”为动作。用公式清晰地来表示，即:把字句=主动者+把+被动者+动作成分。2题6（3）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。3题反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。4题考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。5题考查学生对双重否定句和肯定句的掌握情况。6（3）考查学生对被字句的掌握情况。

答案为：1.那一年铁路工厂把母亲辞退了。2.汗巾是陪嫁。3.世界上糟糕的诗已经够多了。4.她既聪明又伶俐。5.几年后，当我再拿起那首诗，承认父亲是对的。6.父亲那弯腰低头缝补的背影把我的视线挡住了。   我的视线被父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了。   背影挡住了视线。

9．没关系。我认为中小学生可增设珠算课程，让珠算走进生活，同时也可进行立法保护。

10．父亲为“我”缝补棉被。

11．     浓浓父爱     期盼和梦想

12．B

13．     √     ×     √

10．本题考查对文章内容的理解。

根据“不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未能为我备齐行装。”可知，这里描写了父亲在不摇橹时，为“我”缝补棉被，体现了父亲对“我”的爱。

11．本题考查对文章内容的理解。

阅读选文内容可知，父亲总是用“小渔船”送“我”上学，父亲的爱已与“小渔船”融为一体，就是这只小船，送“我”走到人生的一个又一个关口，承载着父亲对“我”的深切期望和浓重的爱。因此，这是一只承载着浓浓父爱的小船，还是一只承载着期盼和梦想的小船。

12．本题考查文章的表达方式。

阅读选文内容可知，该文段写了姑爹和父亲摇船送“我”上学，结合“我从船窗往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。”“虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……”可知，运用抒情的表达方式，将父亲对“我”的爱表现在他为“我”缝补棉被，将父亲对“我”的爱承载到小渔船上，尽管有些破旧，但还是很亲切，引申到与小渔船相似的乌篷船上。因此，答案选B。

13．本题考查对文章结尾的理解。

阅读句子“……醒来，枕边一片湿。”可知，这句话虽然短小，但是饱含深情，表达了作者对父亲的的深切怀念和感激之情。故（1）（3）表述正确。结尾并没有表达了父亲对儿子深沉的爱，故（2）表述错误。

14．交换 破灭

15．     外貌     父亲送“我”上学路上为“我”缝棉被。

16．父亲的爱倾注在这条小船上，伴“我”成长，这条小船在“我”心中留下不可磨灭的印象。

14．本题主要考查近义词辨析。近义词辨析主要从词义范围大小、感情色彩、适用对象等，再根据具体语境选择正确的词语。

轮换：轮流替换。

交换：指人们相互交换活动和劳动产品的过程。

磨灭：痕迹、印象、功绩、事实、道理等经过较长的时间而逐渐消失。

破灭：（幻想、希望）落空。

第一句话中根据分析，是父亲和姑爹两个人轮流摇船，故用“轮换”。

第二句话的主语是“背影”留下来的印象，那么用“磨灭”。

15．本题主要考查文章内容的理解。

首先这个场景主要是讲述父亲缝补被子的场景“我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。”，而这个场景描写则是通过父亲的外貌描写，展现了父爱。

16．本题主要考查标题的含义。首先分析字面意思再结合主题总结。

这个“舟”指的是父亲送“我”上学时的摇船，而每次的摇船送“我”展现了父爱。