小学语文人教部编版五年级上册白鹭精品精练

部编版五年级上册 1 白鹭 同步练习

一、选择题

1．与“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”运用的修辞手法不同的是（　　）

A．那姑娘的脸上冷不丁地绽出了笑意，满脸绯红，像一朵醉了的芍药花。

B．梦像一片雪花，在空中飘舞，我想抓住它，它却已经融化了。

C．月亮一露面，满天的星星惊散了。

D．清脆的泉声，婉转的鸟声，微风轻吹树叶的声音，汇成了悦耳的交响曲。

2．下列句子没有语病的一项是（   ）

A．《草原》一文的作者是老舍写的。

B．中国是世界上人口最多的国家。

C．多读课外书，可以使我们增长知识和写作水平。

D．全国各地给灾区人民运去了大批的药品、食品、面包和衣服。

3．下列对于句子运用的修辞手法的判断，不正确的一项是（        ）。

A．这个秋夜，是寂静的，是温和的，是梦幻的。（排比）

B．桂花开放时真是香飘十里。（夸张）

C．泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。（对偶）

D．白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（比喻、设问）

4．“生硬”有四种解释：①不自然，不熟练；②不柔和，不细致；③坚实；④外形缺乏优美线条。下面运用“生硬”的第②种解释写的句子是（　　）

A．这位外国人用他生硬的中国话问道：“好不好？” B．白鹤太大而嫌生硬。

C．阿旺站起来，拉住阿富一只生硬的手。 D．我受不了他这种生硬的态度。

5．下列对“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。”分析有误的一项是（     ）

A．句中“实在是”一词是对白鹭的由衷赞叹。

B．句中“韵在骨子里”一词强调了白鹭的含蓄之美。

C．句中“一首诗”、“散文诗”有重复之意。

D．句中“散文诗”强调了内涵丰富，表现力强。

二、填空题

6．写出下列语句的修辞方法。

（1)．在清水田里时有一两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。(          )

(2)．晴天的清晨，每当看见它孤独地站立在小树的绝顶。(          )

(3)．但是白鹭本身不就是一首优美的歌吗？(          )

(4)．白鹭实在是一首诗。(          )

7．读句子，按要求完成练习。

（1）白鹭实在是一首诗，一首的在骨子里的散文诗。

①这句话运用_______的修辞手法，写出了白鹭_______的特点，表达了作者_____________。

②我也能照样子写一句话来赞美白鹭。

白鹭实在是______________，__________________________。

（2）白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

这句话写到了___________、___________、___________三种鸟类，拿它们与白鹭作___________，是为了衬托白鹭的___________。

三、语言表达

8．仿写仿练

“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”。这句话把白鹭比作__________。

白鹭还可以比喻成什么呢？照样子写两句。

（1）___________________________

（2）____________________________

9．给下列句子换个说法，保持意思不变。

(1)．在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼。

____________________________________________

(2)．但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？

____________________________________________

四、现代文阅读

课内片段阅读。

白鹭是一首精巧的诗。

色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。

10．第1句运用的修辞手法是________。

11．作者将白鹭与________、________和________对比，说明白鹭的大小适宜。

12．人们忽了白鹭的美，是因为它（        ）

A．太常见 B．太小了 C．太不显眼了

阅读下面两则节选文章，完成练习。

【甲】白鹭（节选）

白鹭是一首精巧的诗。

色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。

那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

【乙】松鼠（节选）

松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。

13．比较两段节选文章，填空。

（1）上面两则节选文章都是描写动物的，但文章体裁不同，【甲】文是_________，作者是_________。【乙】文是_________，作者是_________。

 （2）【甲】文语言精练，用_________的修辞手法，描写了白鹭的____________美；【乙】文语言生动，用_________、_________的修辞手法，介绍了松鼠的______特点和______习性。

14．【乙】文介绍了松鼠的哪种生活习性？

__________________________

15．【甲】文重点是描写白鹭，在文中插入对白鹤、朱鹭、苍鹭的描述是为了（     ）

A．赞美白鹤、朱鹭、苍鹭的不寻常。

B．通过比较，突出白鹭形体适宜及其自然美的特点。

16．【乙】文说松鼠最不像四足兽的原因是（     ）

A．它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。

B．它们面容清秀，长得格外漂亮。

参考答案：

1．C【详解】本题考查修辞方法的解析和运用。

首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。

例句本体是“白鹭”，喻体是“散文诗”，比喻词是“是”，运用了比喻的修辞手法。

A．比喻，喻词“像”，本体“脸”，喻体“芍药花”。

B．比喻，喻词“像”，本体“梦”，喻体“雪花”。

C．从“星星惊散”可知运用了拟人的修辞。

D．比喻，喻词“成了”，本体“泉声、鸟声、风吹树叶的声音”，喻体“交响曲”。

2．B【详解】A重复累赘：《草原》一文的作者是老舍，或《草原》一文是老舍写的。                                   C词语搭配不当：多读课外书，可以使我们增长知识，提高写作水平。                      D重复累赘：全国各地给灾区人民运去了大批的药品、食品和衣服。

3．D【详解】白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？

运用了比喻和反问的修辞手法。

比喻：把白鹭比作歌；反问：答案蕴藏在问句中，白鹭是一首优美的歌。

4．D【详解】本题考查词语理解。

A．句中的“生硬”的解释是：①不自然，不熟练。

B．句中的“生硬”的解释是：④外形缺乏优美线条。

C．句中的“生硬”的解释是：③坚实。

D．句中的“生硬”的解释是：②不柔和，不细致。

综上所述，答案选D。

5．C【详解】《白鹭》是五年级上册第一课的内容。文章开头描写白鹭的形态，中段描写了白鹭觅食和清晨的白鹭，最后描写天空中的白鹭，借景抒发情感。

散文诗说明白鹭美的内涵丰富，其美反而容易被人忘却，相对而言，散文诗不如诗那么容易被人发现，韵在骨子里就说明白鹭的美自然而成，平凡而不易被人发现，文中“然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美”就说明了这一点。

“实在是一首诗”，“实在”一词，突出了作者对白鹭的认识和感觉，表现了对白鹭的喜爱和赞叹。

6．     比喻     拟人     反问     比喻【详解】此题考查的是修辞手法。

比喻：用跟甲事物有相似特点的乙事物来描写或说明甲事物，在句子“在清水田里时有一两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。”中，是将整个田野比喻成玻璃框里的画面。

拟人：就是把事物人格化，将本来不具备动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。句子“晴天的清晨，每当看见它孤独地站立在小树的绝顶。”是拟人句。

反问：是一种用疑问句形式表达确定意思的修辞手法，句子“但是白鹭本身不就是一首优美的歌吗？”是反问句。

7．     比喻     平凡而美好、朴素而高洁     对白鹭的喜爱和赞美之情     一幅画     一幅清隽淡雅的水墨画     白鹤     朱鹭     苍鹭     对比     精巧【详解】（1）本题考查修辞手法的掌握。

白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。运用的是比喻的修辞手法。“白鹭是诗”，这一不寻常的比喻，特别是结尾具体化为“散文诗”，突出了白鹭的平凡而美好、朴素而高洁的特点，赞颂了白鹭的美。该句出自现代诗人郭沫若的《白鹭》。

（2）本题考查句子仿写。

仿句是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字内容不能完全一样。只要被模仿的是句子的形式，不管是单句或复句，都列入仿句；所以根据这个规则，找出题干“……实在是一……一……的……”，仿写为：白鹭实在是一幅画，一幅贯穿灵魂的写意画。

（3）本题考查句子理解。

运用了对比的修辞手法。这句话写到了白鹤、朱鹭、苍鹭三种鸟类，将白鹭与朱鹭以及苍鹭做对比，以此来突出白鹭的不同寻常、精巧。白鹤太大而兼生硬，且不用说，即使像粉红色的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大一些，而且太不寻常了。这几句出自郭沫若的散文诗《白鹭》。

8．     一首诗     白鹭实在是一幅画。     一副充满诗情画意的山水画。【详解】考查学生仿写句子的能力。仿写句子是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。

答案为：一首诗   白鹭实在是一幅画。   一副充满诗情画意的山水画。

9．     时有一只两只白鹭在清水田里站着钓鱼。     但是白鹭本身就是一首很优美的歌。【详解】本题考查的是句型转换，结合题干的要求进行相应的变化即可。

（1）本题考查的是变化语序不改变句子，根据本句话的特点，调整前后语序即可，所以本句话可以改为时有一只两只白鹭在清水田里站着钓鱼。

（2）本题考查的是把反问句改为陈述句，反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。所以本句话可以改为但是白鹭本身就是一首很优美的歌。

10．比喻    11．     白鹤     朱鹭     苍鹭    12．A

10．本题主要考查对修辞手法的理解。

“白鹭是一首精巧的诗。”句子把“白鹭”比作“诗”，运用比喻的手法。

11．本题主要考查对内容的理解。

从“白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。”可知，作者将白鹭与白鹤、朱鹭、苍鹭对比，说明白鹭的大小适宜。

12．本题主要考查对句子的理解。

从“然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。”可知，人们忽了白鹭的美，是因为它太常见。

13．     散文     郭沫若     说明文     布封     排比     外部形态     比喻     拟人     外形     生活    14．介绍了松鼠吃东西时的姿势。    15．B    16．A

13．（1）本题考查学生对文学体裁的辨别及常识的识记。

文学体裁是指文学作品的具体样式，它是文学形式的因素之一，简称“文体”。常见的有诗歌、小说、散文、剧本、剧小说、寓言、通讯等。

根据所学可知，《白鹭（节选）》是郭沫若的一篇散文，《松鼠（节选）》是法国布封的一篇说明文。

（2）本题考查学生对选文所用修辞方法及内容的理解。

阅读选文【甲】，结合“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。”分析可知，该语段运用了排比的修辞手法，描写了白鹭的外部形态。

阅读选文【乙】，结合“松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢”“玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。”分析可知，该语段运用了比喻及拟人的修辞手法，描写了松鼠的外形和生活。

14．本题考查学生对选文内容的理解。

阅读选文【乙】，结合“它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。”分析可知，该语段介绍了松鼠吃东西时的姿势。

15．本题考查学生对选文内容的理解。

阅读选文【甲】，结合“白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。”分析可知，该语段插入对白鹤、朱鹭、苍鹭的描述是为了通过比较，突出白鹭形体适宜及其自然美的特点。

16．本题考查学生对选文内容的理解。

阅读选文【乙】，结合“它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。”分析可知，该语段说松鼠最不像四足兽的原因是它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。