小学语文人教部编版五年级上册忆读书优秀练习题

部编版五年级上册 26 忆读书

一、选择题

1．选择加点字的正确解释。

问津（       ）

A．唾液 B．汗      C．润泽      D．渡口

2．下列各句中加点字词解释有误的一项是(       )

A．敏而好学，不耻下问。（耻：以……为 耻。）

B．知之为知之，不知为不知，是知也。（知：同“智”，智慧。）

C．盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。（士人：泛指所有人。）

D．心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。（漫浪：随意。）

3．下列词语中，书写错误的一项是（    ）

A．精彩 B．仿问 C．质朴 D．统而言之

4．“囿”字的意思最可能与（        ）有关。

A．有无 B．园林（有围墙） C．重复 D．忧郁

5．下列词语中，书写错误的一项是（    ）

A．朦胧 B．繁琐 C．某年 D．自做多情

二、填空题

6．反义词

烦琐——(       )　　津津有味——(            )

质朴——(       )　　一知半解——(            )

7．课文《忆读书》结构

第一部分（1）：________________________________________

第二部分（2～7）：________________________________________

第三部分（8～10）：________________________________________

第四部分（11、12）：________________________________________

三、语言表达

8．把下面的句子浓缩为一句简洁的话。（20字以内）

对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的，堆砌了许多华丽词句的，无病而呻、自作多情的风花雪月的文字，我一看就从脑中抹去，但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自己！

__________________________

9．按要求完成下列句子练习。

1．《西游记》的作者是吴承恩写的。

修改病句：______________。

2．我永远感到读书是我生命中最大的快乐！

改为双重否定句：___________________

3．我之所以把“诸”念作“者”，是因为我只学过“者”字。（改成先因后果的句子）

________________________。

4．冰心说：“我给一个儿童刊物写了‘读书好，多读书，读好书’九个字。”（改为转述句）

________________________。

5．读《三国演义》，我们可以领到诸葛亮舌战群儒的风采。（仿写句子）

（1）读《西游记》，________________________。

（2）读《_____》，_______________。

6．此后，我决定咬了牙拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。“___”一词表明作者暗下决心，“_______”表示作者读书的结果出乎意料。

7．同时，书看多了，我也学会挑选、比较。句中的“挑选、比较"能否调换位置？为什么？

________________________。

8．“读书好，多读书，读好书”这句话有三层意思，请试着说一说。

________________________。

四、现代文阅读

课内阅读。

那时，我的舅父杨子敬先生每天晚饭后，必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对于故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。

此后，我决定拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为就只学过那个字的一半。

……

总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外文艺作品不能算太少。我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理，这都是从修身课本中得不到的。

——节选自 冰心 《忆读书》

10．结合自己的读书经历，谈谈你对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。

______________________________________

11．文中描写的作者的读书方法是什么？你是否赞同这种方法，请说明理由。

______________________________________

12．作者从读书中“得到了做人处世要独立思考的大道理”，你从读过的哪本书中得到了什么？请你写一写。

______________________________________

课内阅读。

《忆读书》片段

我自1980年到日本访问回来后，即因腿伤闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷（juǎn   juàn）书”便是我唯一的消遣。我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。同时，书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了精彩的《西游记》就会丢下（烦   繁）琐的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌（qì   qiè）了许多华丽的词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去。但是那些满带着真情实感、十分（致   质）朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已！

13．选择正确的读音或汉字打“√”。

14．从文中找出下列词语的近义词填在括号里。

惟妙惟肖(      )       情真意切(      )

15．用“      ”画出作者感受到多读书好处的句子。除此之外，你觉得读书的好处还有什么？

16．莎士比亚把书比作“全世界的营养品”。你想把书比作什么？

______________________

参考答案：

1．D

【详解】津：1．渡水的地方：～渡。关～。～要。问～。2．口液，唾液：～液。～～有味。3．汗：遍体生～。4．滋润，补：～润。～贴。5．中国天津市的简称。问津：打听渡口，引申为探求途径或尝试 。

2．C

【详解】本题考查字词解释。

A．“敏而好学，不耻下问”出自《论语》，句意：聪敏而又喜好学习的人，不以向地位、学问比自己低的人请教为耻；形容谦虚好学。耻：以……为耻。

B．“知之为知之，不知为不知，是知也。”出自《论语·为政》，句意：知道就是知道，不知道就是不知道，这样才是真正的智慧。知：通“智”，智慧。

C．“盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。”出自曾国藩，句意：士人读书，第一要有志向，第二要有见识，第三要有恒心。士人：泛指知识阶层。

D．“心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。”出自朱熹的《训学斋规》，句意：心思不在读书上，那么眼睛就不会看仔细，既然思想不集中，就只能随随便便地诵读，绝对不能记住，即使记住了也不能长久。漫浪：随意。

选项C的加点字词解释有误。故选C。

3．B

【详解】此题考查汉字字形。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。

B：仿——访

4．B

【详解】囿（yòu）：①养动物的园子 ：鹿～。园～。②局限，被限制 ：～于成见。③借指事物萃聚之处 ：“游于六艺之～”。

偏旁部首是口，四个选项中只有B符合题意。

5．D

【详解】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。

A、B、C正确。D．有误，自作多情：一相情愿地做出种种表示，想以此博得对方欢心。

6．     简便     索然无味     浮华     融会贯通

【详解】考查了写反义词的能力。反义词就是指意思相反或相对的一组词，表现了事物之间明显的对比关系。怎样确定一个词的反义词呢？首先要搞清楚原词素的意思，然后再抓词素的反义，也可以对原词素加以否定，然后找反义词。

烦琐：繁杂琐碎。反义词：简便。

津津有味：形容兴味特别浓厚。反义词：索然无味。

质朴：朴实；不矫饰。反义词：浮华。

一知半解：形容知道得不全面，理解得不深不透。反义词：融会贯通。

7．     总写作者对读书的强烈感受。     按照时间顺序记叙了作者读书的经历，说明了作者热爱读书，体会到了读书的好处。     作者结合自己的切身体验分享了多读书的益处。     写作者对广大少年儿童的殷切期望。

【详解】考查了对课文的理解能力和对主要内容的掌握情况，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。

《忆读书》作者冰心回忆了幼年、少年时读书的经历，总结了多年读书的经验，旨在引导学生懂得“读书好，多读书，读好书”的道理。课文是以回忆的形式叙述自己读书的经历的一篇文章，前半部分以读书好为主，表达了作者对读书有着浓厚的兴趣；后半部分以“多读书”为主，告诉读者读好书。

8．我不喜欢华丽的文字，只喜欢质朴的篇章。

【详解】考查学生对文段的理解总结能力。首先要读懂文段，理解领悟文的大意，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。

答案为：我不喜欢华丽的文字，只喜欢质朴的篇章。

9．     《西游记》的作者是吴承恩     我不得不感到读书是我生命中最大的快乐！     我只学过“者”字，所以我把“诸”念作“者”     冰心说，她给一个儿童刊物写了“读书好，多读书，读好书”九个字     我们可以学到孙悟空的疾恶如仇     红楼梦     我们可以体会到封建社会大家庭的兴亡盛衰     咬了牙     居然     不能调换。因为只有先挑选，然后才能够比较，调换后不符合客观事理     ①读书是一件很好的事。②尽量多读一些书。③要读一些好的、有用的书

【详解】1.考查修改病句，本题属于句式杂糅，“作者是……”和“……写的”杂糅到一起，可以修改为：《西游记》的作者是吴承恩。或者：《西游记》吴承恩写的。

2.考查肯定句改为双重否定句。肯定句转换为双重否定句的方法：①根据句子意思，选择恰当的双重否定词；②替换或删去原句中“要、得、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；③删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语；④检查改后的句子是否读得通顺。

3.考查改写句子，所给句子先叙述了事情的结果，后说明了事情的原因，解答时按照要求将原因写在前面，结果写在后面即可，注意调整后的句子要语言流畅，符合逻辑。

4.考查引述句和转述句之间的转换：①A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。②陈述转转述句，要将冒号和双引号去除，主观人物的主语由第一人称变为第三人称。

5.本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。

6.考查理解句子含义，通过分析关键词分析人物，这里“咬了牙”，表现了作者暗下决心，而“居然”则表示作者读书的结果出乎意料，因为“居然”的意思是：释义为表示没想到，出乎意料。

7.考查词语应用，这里要注意安排词语顺序，首先要进行挑选，才能进行比较，这样才更符合逻辑顺序。

8.考查理解句子含义。将词义意思展开叙述即可。“读书好”突出读书带来的好处，“多读书”突出要多阅读书籍，突出数量。“读好书”突出读书的选择，和读书的质量，要挑选好的书面进行阅读。

10．在读《西游记》时，我会被书中人物的特点所吸引，全身心地投入到书中，感受到了孙悟空的英雄形象，可见书是我生命中的良师益友。

11．方法：一知半解地读。

赞同，这样可以增长我们的见识。

12．《海的女儿》主要写了海王有一个美丽而善良的女儿小人鱼。小人鱼爱上了王子，为了追求爱情幸福,不惜忍受巨大痛苦，脱去鱼形,换来人形。但王子最后却和人间的女子结了婚。巫婆告诉小人鱼，只要杀死王子，并使王子的血流到自己腿上,小人鱼就可回到海里，重新过无忧无虑的生活。她却自己投入海中，化为泡沫。因为安徒生的童话很经典，有很多的寓意，所以能够发人深思，起到教育人的作用。因此我向大家推荐这个童话故事。

10．本题考查了对句子的理解。结合自己的读书经历，谈出自己的体会即可。

即：我很喜欢读《十万个为什么》。它使我了解到很多知识。当我将这些知识分享给我的同学时，他们都说我是“万事通”。别提有多高兴了。

11．本题考查学生对文章内容的理解。

结合“此后，我决定拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。虽然字音都读得不对”可知，作者的读书方法是“一知半解”地读。

本题为开放性题型，可以赞同也可以不赞同。如不赞同，可以从字音不准和理解片面等角度出发。

12．本题考查学生的语言表达能力。

学生在推荐的时候，说出说明及书中主要内容，再结合书本给予自己的道理即可。本题答案不唯一，言之有理即可。

13．juàn       烦       qì        质

14．     栩栩如生      真情实感

15．我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。同时，书看多了，我也会挑选、比较。

我觉得读书的好处可以使人更充实、丰富，使思想训练，境界提升，改变气质，对人的言行举止，处世方式都有益处。

16．我想把书比作打开智慧之门的钥匙。

13．本题考查了学生选择正确的读音或汉字能力。结合自己的知识完成。

卷：[iuàn]古指书的卷轴，今为书籍的通称。[iuǎn]把东西弯转事成圆筒形卷。故“读万卷书”的“卷”应读“juàn”。

烦琐：意思是繁杂琐碎。故选“烦”。

砌：[qì]建筑时垒砖石，用泥灰等黏合。[qiè]〔砌末〕也作切末。旧指戏曲演出中所用的简单布景和道具。故“堆砌”的“砌”应读“qì”。

质朴：指朴实。故选“质”。

14．本题考查了学生近义词的掌握情况。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答时要在理解所给词语的基础上按照要求在文中找出意思相近的词语。要注意平时的积累。

惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真，生动形象。故近义词为文中的“栩栩如生”。

情真意切：指情意十分真切。故近义词为文中的“真情实感”。

15．本题考查了学生寻找关键句子及语言表达能力。解答时注意看清题目要求，在文中画出作者感受到多读书好处的句子，再讲讲自己觉得读书的好处还有什么。

从“我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。同时，书看多了，我也会挑选，比较”可知，这是作者感受到多读书好处的句子，用横线画出来即可。

读书的好处还有很多，如：通过读书，可以丰富知识，拓宽视野。读书可以提高写作能力，写文章时就可以学习与借鉴，取长补短等等。

16．本题考查学生的思维扩展能力，结合所学积累，写出一个与“书”有关的比喻句即可。

示例：书是人类的精神粮食、书是一盏照亮我们前进的路灯，等等。