【阶段测试】人教版生物八年级上册--第六单元生物的多样性及其保护 检测题（含解析）

这是一份【阶段测试】人教版生物八年级上册--第六单元生物的多样性及其保护 检测题（含解析），共14页。试卷主要包含了生物种类多样性的实质是，分类的最基本单位是，保护生物多样性最有效的措施是，生物种类的多样性的实质是等内容，欢迎下载使用。

人教版生物八年级下册第六单元质量评估检测题（有答案解析）
(时间50分钟，分数50分)
班级_________姓名_________

第Ⅰ卷 客观题
第Ⅰ卷的注释
阅卷人

一、单选题(共20题；每小题1分，共20分)
得分

1．为了保护生物的多样性，最有效的的措施是（　　）
A．颁布并实施相关法律　
B．建设自然保护区
C．采取迁地保护　
D．用人工养殖栽培和人工繁殖的方法抢救濒危物
种
2．生物种类多样性的实质是（　　）
A．基因的多样性 B．生态系统的多样性
C．染色体的多样性 D．生活环境的多样性
3．分类学家们将地球上的所有生物按大小和从属关系可排列成（　　）等分类单位。
A．种、属、科、目、纲、界、门 B．门、界、纲、目、科、属、种
C．界、门、纲、目、科、属、种 D．界、门、纲、科、目、属、种
4．海葵、乌贼、河蚌、虾、蟹、鲸等的形态各异，但它们有一个共同特征，那就是（　　）
A．都有贝壳 B．都用肺呼吸
C．身体都很柔软 D．都适应水中生活
5．下表资料直接反映了生物多样性中的 （　　）
生物类群
哺乳动物
鸟类
爬行类
鱼类
裸子植物
被子植物
世界已知种数
4342
8730
6300
19056
850~940
260000
A．生态系统多样性 B．基因（遗传）多样性
C．生物种类（物种）多样性 D．生物数量多样性
6．分类的最基本单位是（　　）
A．种 B．纲 C．门 D．属
7．保护生物的多样性是在哪三个层次采取保护措施（　　）
A．基因、染色体、细胞 B．基因、细胞、染色体
C．基因、物种、生态系统 D．细胞、物种、生态系统
8．保护生物多样性最有效的措施是(　　)
A．建立自然保护区 B．建立濒危物种种质库
C．将濒危物种迁出原地 D．颁布相关的法律.
9．哪一个分类单位所包含的生物的共同特征最多，亲缘关系最近（　　）
A．科 B．种 C．纲 D．属
10．生物种类的多样性的实质是 （　　）
A．基因的多样性 B．形态的多样性
C．生态系统的多样性 D．环境的多样性
11．下列与马亲缘关系最近是（　　）
A．海马 B．鲸 C．大雁 D．驴
12．《中国环境状况公报（2010）》公布，我国已查明的高等植物有34984种，脊椎动物有6445种，真菌1万多种。这体现了我国生物多样性中（　　）
A．生物种类的多样性 B．基因的多样性
C．生态系统的多样性 D．环境的多样性
13．雷公山是国家级自然保护区，保护区内有鸟类121种，爬行类56种，还有植物1390种， 雷公山形成生物种类多样性的一个根本原因是（　　）
A．物种的多样性 B．生态系统的多样性
C．遗传物质的多样性 D．营养多样性
14．生物学家将地球上现存的生物依次分为7个等级，其中最基本的分类单位是（　　）
A．种 B．界 C．科 D．纲
15．当你遇到受伤无法飞行的鸟时，你认为最好应当（　　）
A．把它抓住卖给餐馆供客人食用
B．把它带回家养着观赏
C．立即把它放回大自然
D．给它治疗，待伤好后放归大自然
16．小乐将以下6种生物分成两类．类群一：螃蟹、蜗牛、蝗虫；类群二：家鸽、草鱼、大鲵．他分类的依据是（　　）
A．体内有无脊柱 B．体温是否恒定
C．生殖方式不同 D．呼吸方式不同
17．（连翘、金钟花和迎春花三种植物的花朵十分相近。分类关系见下表。以下叙述正确的是（　　）
种
连翘
金钟花
迎春花
属
连翘属
素馨属
科
木樨科
目
捩花目
纲
双子叶植物纲
门
被子植物门
A．表中所列的最小分类单位是门
B．亲缘关系较近的是连翘和迎春花
C．三种植物中连翘和金钟花的共同特征最少
D．形态结构是三种植物分类依据
18．我国的青藏铁路,在穿越可可西里、楚马尔河、加索等自然保护区的路线上采取了绕避、设置通道等措施,这样做（　　）
A．能减少青藏铁路的建设投资
B．体现了人类在自然界面前是无能为力的
C．能减少对环境的破坏
D．体现了人类的环境保护意识的增强
19．下列各组生物在分类等级中，最可能共同处在同一科的是（　　）
A．狼和银杏 B．麻雀和青娃 C．大豆和菜豆 D．蜻蜓和蜈蚣
20．下列说法中，错误的是（　　）
A．生物分类的等级从高到低依次是界、门、纲、目、科、属、种
B．生物学家都是根椐生物的形态结构特征进行分类的
C．生物分类等级中最基本的单位是种
D．种是指形态结构和生理功能基本相似，生态分布基本相同的一类生物
第Ⅱ卷 主观题
第Ⅱ卷的注释
阅卷人

二、综合题(每空1分，共30分)
得分

21．（11分）观察下图，根据图回答下列问题．



（1）（1分）在分类阶层中，生物种类最多的单位是　 　，其中生物之间所含有的共同特征最　 　，生物体间的差异最　 　；生物种类最少的单位是　 　，其中生物之间所包含的共同特征最　 　，生物体的差异最　 　．


（2）（1分）梅花鹿与马鹿、蟹、牛、蛙之间的亲缘关系，由近到远的排列顺序是　 　．


（3）（1分）与梅花鹿同一目的动物有（举二例）　 　．


（4）（1分）梅花鹿与牛在分类阶层上有　 　个相同的单位，它们是　 　．


（5）（1分）梅花鹿在　 　这个分类阶层上与人分开．


22．（4分）观察下面的分类系统图解，回答问题：

（1）（1分）虎和豹的不同点多，还是虎和猫的不同点多？为什么？　 　。
（2）（1分）在上述生物中，与人类亲缘关系最近的是什么生物？　 　。
（3）（1分）猫和狗共有的分类单位有哪些？　 　。
（4）（1分）请写出豹隶属的分类单位是　 　 。
23．（6分）如图为五种生物的形态图．

（1）（1分）图中B和　 　所示生物能进行光合作用，图中　 　所示生物体内有脊柱，图中　 　所示生物为单细胞生物．
（2）（1分）E蝗虫体表有　 　，可防止体内水分散失；B向日葵能依靠种子繁殖，这类生物都适于生活在　 　环境．
（3）（1分）依据生物体组成的复杂程度可将上述生物分为哪两类？　 　．
24．（9分）下面A～E表示5种生物，请你根据生物分类学知识回答：
A．病毒 B．酵母菌 C．衣藻 D．桃树 E．兔
（1）（1分）将5种生物分成两大类：病毒、兔一类；酵母菌、衣藻、桃树另一类，分类依据是　 　 ．
（2）（1分）再将5种生物分成两大类：病毒、酵母菌、兔一类；衣藻、桃树另一类，分类依据是　 　 ．
（3）（1分）病毒和其它生物结构上最大的差别是　 　 ，营养方式为　 　 ．
（4）（1分）上述植物中，单细胞的是　 　 ．
（5）（1分）兔牙齿有　 　 和　 　 的分化，　 　 发达，与食草生活相适应．
（6）（1分）流感是由病毒引发的，使用抗生素治疗效果并不明显，原因主要是：　 　 ．
答案解析部分
1．【答案】B
【解析】【解答】保护生物多样性的基本措施包括：就地保护、易地保护、加强教育及法制管理。就地保护主要指建立自然保护区，建立自然保护区是保护生物多样性最有效的措施；易地保护是把濒危动物抓到动物园和繁育基地，可见，B符合题意。

故答案为：B

【分析】此题考查生物多样性的保护措施，为基础题，比较简单，熟记即可，保护生物多样性最有效措施是就地保护，即建立自然保护区，是对生物多样性最有效的保护。
2．【答案】A
【解析】【解答】基因的多样性决定了生物种类的多样性；因此生物种类的多样性的实质是基因的多样性。
3．【答案】C
【解析】【解答】生物的分类等级从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，其中，界是最大的单位，种是最基本的分类单位，是物种的简称，可见C符合题意。

故答案为：C

【分析】此题考查生物的分类单位，为基础题，比较简单，熟记即可。
4．【答案】D
【解析】【解答】解：A、乌贼的贝壳已经退化，虾、蟹、鲸没有贝壳，A不符合题意；B、海葵用体壁呼吸，乌贼、河蚌、虾、蟹用用鳃呼吸，鲸鱼用肺呼吸．B不符合题意；C、乌贼和河蚌等身体都很柔软；虾、蟹有外骨骼，鲸有脊柱，不柔软，C不符合题意；D、海葵属于腔肠动物，乌贼和河蚌等身体都很柔软、都有贝壳（或退化）属于软体动物；虾、蟹属于甲壳动物；鲸鱼属于哺乳动物，用肺呼吸；各种动物形态不同，但它们都生活在水中．D符合题意．故选：D．
【分析】海葵、乌贼、河蚌、虾、蟹、鲸等的形态各异，但它们都生活在水中．属于水生动物．
5．【答案】C
【解析】【解答】生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。生物种类的多样性是指一定区域内生物种类（包括动物、植物、微生物）的丰富性；基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生态系统；生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性等。题干资料直接反映了生物多样性中的生物种类的多样性。
故答案为：C
【分析】生物的多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性，基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库，基因的多样性决定了生物种类的多样性.
6．【答案】A
【解析】【解答】生物学家根据生物之间的相似程度，把它们分成不同的等级，生物的分类单位从大到小依次以界、门、纲、目、科、属、种，生物所属的等级越大，生物之间的亲缘关系越远，生物所属的等级越小，生物的亲缘关系越近．界是最大的单位，种是最基本的分类单位，同种的生物亲缘关系是最密切的，共同特征最多．
故选：A．
【分析】为了弄清生物之间的亲缘关系，我们把生物分成不同的等级，界、门、纲、目、科、属、种，据此答题．
7．【答案】C
【解析】【解答】解：生物多样性保护通常有三个主要的内涵，即生物种类（物种）的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．因此，保护生物的多样性，我们在遗传物质（基因）、物种和生态系统三个层次上制定了保护战略和不同的措施，如就地保护、易地保护和法制教育和管理等．
故选：C．
【分析】（1）生物多样性保护通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．（2）保护动物的多样性的措施：就地保护、易地保护和法制教育和管理．
8．【答案】A
【解析】【解答】保护生物多样性首先要保护生物的栖息环境，生物的栖息环境是生物赖以生存的基础，保护了生物的栖息环境，即保护了环境中的生物，环境与生物是一个统一的整体，二者构成生态系统，因此保护生物的栖息环境，就是保护生态系统的多样性，保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性是保护生物多样性的根本措施，最有效的措施是建立自然保护区。
故答案为：A
【分析】保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区，建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理．又叫就地保护．
9．【答案】B
【解析】【解答】“种”是最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系是最密切的。

故答案为：B。

【分析】根据等级可了解生物间的亲缘关系，生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。分类单位越大，生物的亲缘关系越远，生物的共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类单位越小，生物的亲缘关系越近，共同特征就越多，包含的生物种类就越少。界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种，同种的生物亲缘关系最近。
10．【答案】A
【解析】【解答】生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。基因的多样性决定了种类的多样性，不同种类的生物与环境又构成了不同的生态系统，因此生物种类的多样性实质是基因的多样性。

故答案为：A。
【分析】生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。
11．【答案】D
【解析】【解答】生物的分类等级从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。所属的等级越小，动物的亲缘关系越近，等级越大，亲缘关系越远。
马属于哺乳动物，大雁属于鸟类，海马属于鱼类，两者与马关系较远，马和驴、鲸都属于哺乳动物，且马和驴都是陆生生物，亲缘关系最近。可见D符合题意。
故答案为：D
【分析】本题考查生物的分类依据、方法，难度不大，解答此题需要熟记一个结论：生物分类的单位由大到小的顺序是界、门、纲、目、科、属、种，种是分类的基本单位，分类单位越大，包含的生物种类越多，所含生物的共同特征就越少，亲缘关系远；分类单位越小，所含生物的共同特征就越多，亲缘关系越近。
12．【答案】A
【解析】【解答】生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，如我国有高等植物有34984种，脊椎动物有6445种，真菌1万多种，体现了生物种类的多样性。
故答案为：A
【分析】生物的多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性，基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库，基因的多样性决定了生物种类的多样性.
13．【答案】C
【解析】【解答】生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，所以，题干中提到的 雷公山有鸟类121种，爬行类56种，还有植物1390种，这是生物种类的多样性，而基因（遗传）多样性是生物种类多样性的根本原因，可见C符合题意。

故答案为：C

【分析】此题考查生物多样性内涵，为基础题，难度不大，熟记即可，生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性，生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生态系统。
14．【答案】A
【解析】【解答】 生物分类是研究生物的一种基本方法，生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种，其中，最基本的分类单位是种，A符合题意。

故答案为：A

【分析】此题考查生物的分类单位，为基础题，熟记：生物学家将地球上现存的生物依次分为七个等级，分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种，界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种。
15．【答案】D
【解析】【解答】生物的多样性面临严重的威胁，我们要注意保护生物的多样性，保护生物的多样性体现在双双面面，如当我们遇到受伤无法飞行的鸟时，我们要给它治疗、饲养，待伤好后放归大自然，鸟类适于在自然环境中营飞行生活，自然界是鸟类等野生生物的家园。但不能把它直接放回大自然，因为受伤的鸟，不能飞行，不利于捕捉食物和躲避敌害，有可能被自然界淘汰掉。把它抓住卖给餐馆供客人食用或把它带回家中养着观赏等做法也都是错误的，不利于鸟类的生存。
故答案为：D
【分析】生物圈的资源、空间是有限的，人类要合理开发利用自然资源，保持自然资源的可持续发展．现在随着人类活动的加剧、环境的破坏等因素的影响，生物的多样性面临着严重的威胁．因此我们保护动物多样性，并不是要禁止一切形式的猎杀、买卖和开发利用，而是合理的开发和利用．只是反对盲目地、掠夺式地开发和利用．
16．【答案】A
【解析】【解答】解：螃蟹、蜗牛、蝗虫的体内都无脊柱，属于无脊椎动物；家鸽、草鱼、大鲵的体内都有脊柱，都属于脊椎动物．可见分类的依据是体内有无脊柱．
故选：A
【分析】动物的分类除了比较动物的外部形态结构，还要比较动物的内部构造和生理功能，根据动物体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物，脊椎动物的体内有脊椎骨构成的脊柱，无脊椎动物的体内没有脊柱．
17．【答案】D
【解析】【解答】A．生物分类的等级从高到低依次是：界、门、纲、目、科、属、种。最大的等级是界，最小的等级是种。表中所列的最小分类单位是种，A不符合题意。

BC．分类单位越小，所包含的生物共同特征越多，生物种类越少，亲缘关系越近。三种植物中连翘和金钟花同属，分类单位最小，共同特征最多，亲缘关系最近，BC不符合题意。
D．生物学家在对被子植物分类时，花、果实和种子往往作为分类的重要依据，因为花、果实和种子等生殖器官比根、茎、叶等营养器官在植物一生中出现得晚，生存的时间比较短，受环境的影响比较小，形态结构也比较稳定，D符合题意。
故答案为：D。


【分析】生物学家根据生物之间的相似程度，把它们划分为界、门、纲、目、科、属、种不同的等级。界是最大的分类单位，种是最基本的分类单位。生物分类等级由小到大所包含的生物种类和数量逐渐增多，亲缘关系越来越远，共同特征越来越少。


18．【答案】D
【解析】【解答】青藏铁路穿过可可西里、楚马尔河、加索等自然保护区的线路时采取绕避、设置安全通道等措施，这样做的意义是有利于保护当地的野生动物，有助于保护生物的多样性，所以选D。
【分析】本题主要考查保护生物多样性的基本措施相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
19．【答案】C
【解析】【解答】A、狼属于动物界，银杏属于植物界，二者不同界，因此也不可能处在同一科，A不符合题意；B、麻雀属于鸟纲，青娃属于两栖纲，二者不同纲，因此也不可能处在同一科，B不符合题意；

C、大豆和菜豆都属于豆科，因此共同处在同一科，C符合题意；

D、蜻蜓属于昆虫纲，蜈蚣属于多足纲，二者不同纲，因此也不可能处在同一科，D不符合题意。

故答案为：C
【分析】生物分类的依据是生物的形态结构和生理功能的差异程度和亲缘关系的远近，生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种．界是最大的分类单位，种是最基本的分类单位．分类单位越大，生物之间的亲缘关系就越小，分类单位越小，生物之间的亲缘关系就越近.
20．【答案】B
【解析】【解答】A、生物分类的等级从高到低依次是界、门、纲、目、科、属、种，A正确，不符合题意；
B、生物学家不仅根据生物的形态结构特征进行分类，还根据营养方式、在生态系统中的作用以及在进化上的亲疏远近关系等进行分类，B错误，符合题意；
C、种是最基本的分类单位，C正确，不符合题意；
D、种是指形态结构和生理功能基本相似，生态分布基本相同的一类生物，D正确，不符合题意。
故答案为：B
【分析】根据等级可了解生物间的亲缘关系，生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种.分类单位越大，生物的亲缘关系越远，生物的共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类单位越小，生物的亲缘关系越近，共同特征就越多，包含的生物种类就越少.界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种，同种的生物亲缘关系最近.
21．【答案】（1）界；少；大；种；多；小
（2）马鹿、牛、蛙、蟹
（3）长颈鹿、牛
（4）四；界、门、纲、目
（5）目
【解析】
【解答】（1）生物的分类单位
由大到小是界、门、纲、目、科、属、种，界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种。分类单位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，包含的生物种类就越多，生物的亲缘关系就越远；分类单位越小，生物的相似程度越大，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，生物的亲缘关系就越近。
（2）生物的分类等级从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种．所属的等级越小，动物的亲缘关系越近，等级越大，亲缘关系越远。根据图可知，梅花鹿与牛都属于哺乳纲，梅花鹿与青蛙同属于脊椎动物门，与蟹同属于动物界。界比门大，门比纲大，因此梅花鹿与马鹿、蟹、牛、蛙之间的亲缘关系，由近到远的排列顺序是：马鹿、牛、蛙、蟹。
（3）根据图可知，


梅花鹿是偶蹄目，偶蹄目是哺乳纲中的一个目，偶蹄目蹄多为双数，且第三、四趾同等发育，像这样的生物有骆驼、马、羊等。
（4）梅花鹿与牛都同属于动物界、脊椎动物门、哺乳纲、偶蹄目，科以下不同，所以有4个单位即界、门、纲、目相同。
（5）梅花鹿在目这个分类等级上与人分开，说明了与人有相似特征，但也有不同之处，与人有一定的亲缘关系。
故答案为：（1）界、少、大、种、多、小；（2）马鹿、牛、蛙、蟹；（3）长颈鹿、牛；（4）四、界、门、纲、目，5、目。
【分析】此题考查生物的分类，为常考题，难度一般，熟记：




生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的单位，分类单位越大，生物的亲缘关系越远，生物的共同特征就越少，包含的生物种类就越多；种是最小的单位，分类单位越小，生物的亲缘关系越近，共同特征就越多，包含的生物种类就越少。



22．【答案】（1）虎和豹的不同点多。因为虎和豹属于不同的属，而虎和猫属于同一个属，不同属的生物之间的不同点多于同属生物之间的不同点
（2）类人猿。
（3）界、门、纲、目
（4）豹属，猫科，食肉目，哺乳纲，脊索动物门，动物界。
【解析】【解答】（1）虎和豹的不同点多。因为虎和豹属于不同的属，而虎和猫属于同一个属，不同属的生物之间的不同点多于同属生物之间的不同点，所以虎和豹不同点多。（2）与人类亲缘关系最近的是类人猿，都属于灵长目。（3）猫和狗共同的分类单位有动物界、脊索动物门、哺乳纲、食肉目。（4）豹隶属于豹属，猫科，食肉目，哺乳纲，脊索动物门，动物界。
【分析】本题考查分类的单位，通过了解一些常见生物的分类，才能准确做题。
23．【答案】（1）D；C；A
（2）外骨骼；陆生
（3）单细胞生物和多细胞生物
【解析】【解答】解：（1）图中B向日葵和D肾蕨都是绿色植物，都能进行光合作用，图中C鲫鱼的体内有脊柱，属于脊椎动物，图中A细菌是单细胞生物，整个身体由一个细胞构成．（2）E蝗虫体表有外骨骼，可防止水分散失，也具有保护作用，适于生活在陆地上．B向日葵属于种子植物，能依靠种子繁殖，种子的生命力强，这适于生活在陆地环境．（3）依据生物体组成的复杂程度可将上述生物分为单细胞生物和多细胞生物．
故答案为：（1）D C A（2）外骨骼 陆生（3）单细胞生物和多细胞生物
【分析】图中A细菌是单细胞生物，B向日葵和D肾蕨属于植物，能进行光合作用，C鲫鱼的体内有脊柱，属于脊椎动物，E蝗虫是无脊椎动物，体表有外骨骼，有保护作用，能防止体内水分的蒸发，适于生活在陆地上．据此解答．
24．【答案】（1）细胞壁的有无　
（2）有无叶绿体　
（3）无细胞结构　；寄生　
（4）B、C
（5）门齿　；臼齿　；盲肠　
（6）流行性感冒是由于病毒引起的，抗生素是用来杀菌的，对病毒不起作用　
【解析】【解答】（1）根据细胞壁的有无，可将5种生物分成两大类：病毒、兔无细胞壁为一类；酵母菌、衣藻、桃树都有细胞壁为另一类．
（2）根据有无叶绿体，再将5种生物分成两大类：病毒、酵母菌、兔都没有叶绿体为一类；衣藻、桃树有叶绿体为另一类．
（3）病毒和其它生物结构上最大的差别是无细胞结构，由蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成．不能独立生存，只有寄生在其他生物的活细胞里才能进行生命活动．一旦离开就会变成结晶体．因此病毒的营养方式是寄生．
（4）上述生物中，B酵母菌、C衣藻都只有一个细胞组成，属于单细胞生物．
（5）与家兔的草食性相适应，家兔的牙齿分为门齿和臼齿，无犬齿，门齿形状像凿子，适于切断食物；臼齿有宽阔的咀嚼面，适于磨碎食物；家兔的消化管很长，并且有特别发达的盲肠，消化食物的面积很大，适于消化植物纤维．
（6）因为流行性感冒90%是由于病毒引起的，抗生素是用来杀菌的，对病毒不起任何作用，所以效果不明显．
故答案为：
（1）细胞壁的有无．
（2）有无叶绿体．
（3）无细胞结构；寄生．
（4）B、C．
（5）门齿；臼齿；盲肠．
（6）流行性感冒是由于病毒引起的，抗生素是用来杀菌的，对病毒不起作用．
【分析】生物分类是研究生物的一种基本方法．生物分类主要是根据生物的相似程 度（包括形态结构和生理功能等），把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关 系和进化关系．分类的依据是生物在形态结构和生理功能等方面的特征．