初中语文人教部编版 (五四制)八年级上册（2018）24* 周亚夫军细柳优秀复习练习题

这是一份初中语文人教部编版 (五四制)八年级上册（2018）24* 周亚夫军细柳优秀复习练习题，共6页。
24   周亚夫军细柳积累运用1下列加点字注音正确的一项是（     ）按辔（pèi）       犯邪（xié）        祝兹侯（zī）棘门（jí）        介胄（zhòu）       嗟乎（jiē）被甲（pī）       曩者（nǎng）       彀弓弩（hú）揖曰（yī）       袭而虏（lǔ）        诏将军（zhāo）2下列加点词的解释有误的一项是（     ）A.匈奴大入边（大规模）                    B.军霸上（驻军、驻扎）C.于是上乃使使持节诏将军（使者，使臣）    D.已而之细柳军（到，往）3下列句子的翻译不正确的一项是（    ）A.匈奴大入边。  译文:匈奴大规模侵入边境。B.军士吏被甲，锐兵刃。   译文:军中将士穿着铠甲，拿着锋利的兵器。C.将军亚夫持兵揖曰。   译文:将军周亚夫手拿兵器说道。D.介胄之士不拜。  译文:穿戴着盔甲之将不行跪拜礼。4下列各句中的朗读节奏划分正确的一项是（    ）A.上自/劳军                 B.至霸上/及/棘门军C.将军亚夫/持兵/揖曰         D.其将固/可袭而虏也5下面对课文的理解不正确的一项是（    ）A.第一段先点明背景:匈奴大举进攻，边关吃紧，这样就将守边将领周亚夫置于矛盾冲突之中，更有利于表现人物性格。B.周亚夫是文中的主人公，可全文并没有过多描写他，而是通过对比和衬托来突出他的性格特点。C.文帝赞周亚夫为“真将军”的含义是:周亚夫军纪严明，令行禁止，治军有方，是值得信赖的守边大将军。D.文帝“改容式车。使人称谢”是迫于周亚夫的军威。6文学常识填空。（1）《史记》是西汉历史学家、文学家___________所著的我国第一部____________通史。鲁迅称赞它为“_______________________，_______________________。”（2）《史记》包括十二本纪、_____________、_____________、三十世家、___________，共_____________篇，五十二万多字。阅读理解（一）课内阅读阅读下文，回答问题。文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳:以备胡。上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰:“天子且至！”军门都尉曰:“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军:“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰:“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰:“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢:“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰:“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。7解释下列句中加点的词。（1）天子且至______________________（2）于是天子乃按辔徐行______________________8下列加点词意思相同的一项是（     ）A.已而之细柳军/称善者久之            B.上乃使使持节诏将军/使人称谢C.以河内守亚夫为将军/天子为动        D.吾欲入劳军/军细柳9用现代汉语翻译下列句子。（1）于是上乃使使持节诏将军:“吾欲入劳军。”   （2）天子为动，改容式车。   10说说“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”一句的作用。   11最后一段说“群臣皆惊”，一个“惊”字，含义丰富，联系全文，谈谈你的理解。   12本文表现了周亚夫的什么品质？   （二）课外阅读阅读下文，完成下列小题。清官周忱［明］焦竑周文襄公①阅一死狱，欲活之无路，形于忧叹。使吏抱成案读之，至数万言，背手立听。至一处，忽点首喜曰:“幸有此可生。”遂出其人。己巳之难②，英宗既北狩③，达虏④将犯京城，声言欲据通州仓⑤。举朝仓皇无措。议者欲遣人举火焚之，恐敌因粮于我⑥也。时周文襄公适在京，因建议令各卫军⑦预支半年粮，令其往取，于是肩负踵接于道。不数日，京师顿实，而通仓为之一空。公巡抚时，往来皆乘小轿，驿站遇村庄僻处，询访民瘼⑧。五保有王槐云者，夏月林下乘凉。公至，与并坐，说田里间事甚悉，俄而从者至，始知为巡抚，叩头谢罪。公笑而抚之，且毕其说而去。（节选自《玉堂丛语·清官周忱》）【注】①周文襄公:指周忱，历任庶吉士、刑部员外郎、工部右侍郎、江南巡抚、工部尚书。②巳之难:英宗正统十四年（1449），蒙古瓦剌部大举进扰，宦官王振挟持英宗集兵五十万亲征，大败，英宗被俘，史称“己巳之难”。③狩:婉指帝王逃亡或被俘虏。④达虏:指蒙古贵族及其所拥有的军队。⑤通州仓:设置在通州的粮仓，下文的“通仓”为其简称。⑥因粮于我:指蒙古瓦刺部的军队要掠夺通州的粮食来解决供应。⑦卫军:为明朝初期和中期的军制。⑧民（mò）:老百姓的疾病痛苦。13下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（    ）A.欲活之/无路                   B.举朝/仓皇无措C.时/周文襄公适在京             D.说/田里间事甚悉14解释文中加点的词。（1）使吏抱成案读之_____________________（2）恐敌因粮于我也_____________________（3）叩头谢罪___________________________15翻译文中画线的句子。（1）至一处，忽点首喜曰:“幸有此可生。”  （2）公笑而抚之，且毕其说而去  16选文通过哪三件事来刻画周文襄公的形象？请概括。   素养升华17综合性学习。学完本课，八年级（6）班举行“走进《史记》”系列综合性学习活动，邀请你参加，请你回答下列问题。（1）联系课文《周亚夫军细柳》的内容，参考上联，请从皇帝的角度写出下联。上联: 亚夫军细柳，军纪严明。下联:_______________，________________。（2）在“我喜爱的古代将军”评选活动中，一位同学向组委会推选了周亚夫，请你帮他写一段推荐词。    参考答案【积累运用】1.B  解析:A项中“邪”应读yé；C项中彀”应读gòu；D项中“诏”应读zhào。2.C  解析:“使”解释为“派遣”。3.C  解析:本题考查文言文翻译。C项，应翻译为“将军周亚夫人手执兵器行礼说”。4.C  解析:A项，应为“上/自劳军”；B项应为“至/霸上/及棘门军”；D项，应为“其将/固可袭而虏也”5.D6.（1）司马迁    纪传体    史家之绝唱    无韵之《离骚》（2）太史公书    太史公记    十表   八书    七十列传    一百三十【阅读理解】7.（1）将要    （2）缓慢8.B  解析:A.到，往/起凑足音节的作用不译；B.派遣；C.担任被；D.军队/驻军、驻扎。9.（1）于是，皇上派使臣手持符节下诏给周将军:“我要进军营慰劳军队。”（2）天子被感动了，表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子，表示敬意。10.正面表现了将士们的纪律严明；侧面表现了周亚夫将军的治军严明。11.为周亚夫治军之严而“惊”；为周亚夫怠慢皇帝有损天子之威而“惊”；为文帝的深明大义、礼仪周到而“惊”；为周亚夫过分拘泥于军纪而“惊”。表现了群臣对皇帝的敬畏和对周亚夫行为的不理解。解析:  本题考查对重点字的理解。“群臣皆惊”中“惊”字可以从周亚夫和汉文帝的角度来理解，当看到细柳军营军严阵以待时，众人为周亚夫治军之严感到吃惊；连皇帝进去都要凭证，见到皇上也不跪拜，众人为周亚夫迎接皇帝不到位，有损天子之威而惊恐；对于周亚夫失礼而汉文帝不责罚，群臣为文帝的深明大义而感到意外，同时也为周亚夫过于拘泥于军纪而恼怒。2示例:  恪尽职守（忠于职守）、军纪严明（治军严整）、刚正不阿。解析:  本题考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。分析人物形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止来整体感知，概括时要做到既全面又突出重点。13.D  解析:“说田里间事”动宾结构作主语，“悉”为谓语，“甚”为状语。因此，应该是“说田里间事/甚悉”，主谓划分。14.（1）案卷   （2）害怕，恐怕    （3）道歉15.（1）（周忱）听到一个地方，突然点头高兴地说道:“幸好有这个理由可以使（他）活下来。”（2）周忱笑着安抚他，并且听他说完才离开。16.判案，救粮，私访。解析:  本题考查概括文章内容。解答本题需要在理解文意的基础上，梳理传主的生平事迹，进一步概括传主的人物形象。文言文大意:文襄公周忱审阅一个死囚的案卷，想要使囚犯活下来却没有办法，（因此）忧虑叹息。（于是）让书吏抱着案卷读给他听，一直读到了数万字，（他都）背着手站着听。（他）听到一个地方，突然点头高兴地说道:“幸好有这个理由可以使（他）活下来。”于是使这个人免于死刑。己巳之难，英宗被俘虏，蒙古人即将攻打京城，声称要攻占通州仓。满朝官员都仓皇没有办法。（朝中）有人建议派人放火烧掉通州仓，担心敌人要掠夺通州的粮食来解决供应。当时周忱刚好在京城，就建议让各地卫军预支半年的粮饷，命令他们自己前去领取，于是肩扛粮食的军队挤满了道路。不过几天，京师的粮食就充足了，而通州仓也被搬空了。周忱做巡抚时，出入都乘坐小轿，路上遇到僻远的村庄，就询问老百姓的疾病痛苦。五保有个叫王槐云的人，夏天月夜在树下乘凉。周忱到了这里，和他并排坐下，说起田间农事，十分熟悉，过了一会儿随从来了，（王槐云）才知道这是巡抚，叩头谢罪。周忱笑着安抚他，并且听他说完才离开。【素养升华】17.（1）示例: 天子慰边关    是非分明（2）示例: 你是真正的将军！你治军严明，在你心中，皇帝的威严也比不上如山的军令；你恪尽职守，心中只有作为军人对国家的责任；你手持兵器行礼，尽显刚正不阿之骨气。