鲁教版（2019）高中地理 必修二 1.2 人口迁移 教案（表格式）
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人口迁移
教 学 目 标 | 知识与能力 | 1．掌握人口迁移的概念、分类和特点； 2．掌握人口迁移的原因； 3．理解不同时期国际和国内人口迁移的方向和原因 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
过程与方法 | 根据图表等资料分析不同时期国际和国内人口迁移的方向和原因 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
情感、态度与价值观 | 通过人口迁移的学习，使学生能够结合生活实际，解释生活中的实际问题 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
教学 重点 | 不同时期国际和国内人口迁移的方向和原因 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
教学 难点 | 人口迁移的原因 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
教学程序设计 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
教 学 过 程 及 方 法 | 环节一 明标自学 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
过程设计 | 二次备课 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
导入新课：大家有没有看电视剧“闯关东”呢？为什么大批的山东人到东北谋生？这里面呢就涉及到了今天我们要学习的内容——人口迁移。 （一）人口迁移 自学指导一：阅读课本，回答下列问题，时间为5分钟： ①什么是人口迁移？它有什么特点？分成几类？ ②人口变动的原因是什么？ ③短期旅行、农民秋收后到城市打工、去商店买东西是否是人口迁移？ 检查自学效果： 1、人口迁移是指人口迁移通常是指人口变换常住地的空间移动，它反映人口在地域之间的动态变化。特点表现在：（1）空间位移（行政区变化）（2）定居地的变更（3）时间限度（较长,大约1年以上） 2、分类 ①按地理范围划分：分成国际人口迁移与国内人口迁移 ②按迁移方向划分：分成农村→农村、农村→城市（城市化）、城市→农村（逆城市化也叫郊区化）、城市→城市 ③按迁移原因划分：分成组织性迁移（受政治、军事等影响而进行迁移）和自发性迁移（人口自发的寻求更佳生活环境） 3、不是。人口迁移是指人口在地区之间迁出或迁入，而发生居住地的永久性或长期性改变的人口移动现象。短期旅行、农民秋收后到城市打工、去商店买东西不属于居住地永久性或长期性改变。 |
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教 学 过 程 及 方 法 | 环节二 合作释疑 环节三 点拨拓展 （备注：合作释疑和点拨拓展可以按照顺序先后进行，也可以根据教学设计交叉进行设计） | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
过程设计 | 二次备课 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
指导学生读图：
小结：
通过几张图片简单介绍一下知识窗部分“国际难民与环境移民” 辨析： 1．人口迁移是社会经济发展到一定阶段的产物 2．三峡工程的建设引发了环境难民 解析：1、错误 自人类诞生之日起就有了人口迁移的现象存在 2．错误 我国三峡工程的移民，政府给予了足够的重视和可靠的保障，不属于难民。属于环境移民。是政治因素、生态环境因素综合作用的结果 |
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教 学 过 程 及 方 法 | 环节四 当堂检测 | 二次备课 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1．关于人口迁移概念的理解，正确的是 （ ） A.凡是人口在两个地区之间的空间移动，均为人口迁移 B.参与国际旅游活动属于人口迁移范畴 C.我国大学生赴美留学攻读硕士、博士学位属于人口迁移 D.属人口迁移范畴的迁移人口，其空间移动距离必须达到1 000千米以上 2．下列关于人口迁移的叙述，错误的是 （ ） A.人口年龄与迁移有密切关系，青年人口具有较大的迁移需求 B.受全球经济一体化的影响，国际人口迁移数量大为减少 C.加拿大由于地广人稀，劳动力和人才都缺乏，所以成为移民迁入国 D.人口迁移在一定程度上受文化程度的影响，一般文化程度越高，迁移距离越远 3．下列人口流动行为中，哪些属于人口迁移（ ） A.外出度假、旅游，上街购物 B.李某高中毕业考取大学去异地读书 C.王某从甲县A中学转到乙县B中学读书 D.聚居在叙利亚难民营的伊拉克难民 4．下列人口迁移事件中，哪些是国内迁移（ ） 哪些是国际迁移（ ） A.北宋末年，由于战争引起的中原人民大规模南迁 B.19世纪末，俄国向西伯利亚流放犯人 C.明清时期我国广东、福建等省的人民移居东南亚 D.在我国工作的外籍工人 参考答案：C B BCD AB CD |
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（二）人口流动 自学指导二 阅读案例内容，回答下列问题，时间3分钟： 1 什么是人口流动？受哪些因素影响？ 2 比较人口迁移与人口流动的区别与联系 检查自学成果 1.概念：人口流动通常是指因工作、学习、旅游、探亲等原因临时或短期离开原居住地外出活动，而不变更户籍的人口移动现象。强度取决于经济、文化发展水平。主要分成国际人口流动（主要为外籍劳工）和国内人口流动（例如我国特殊的人口流动—“民工流”） 2、
1“十一”期间，大批国内外游客前往四川九寨沟旅游，这种现象属于（ ） A.国际人口迁移 B.国内人口迁移 C.省际人口迁移 D.人口流动 2近年来,我国出现“民工潮”的主要原因是（ ） ① 城市和沿海地区经济的迅速发展 ② 东南部劳动力充足 ③ 我国农村人口密度大 ④ 我国农村出现大量剩余劳动力 A．①② B．③④ C．②③ D．①④ 3.人口流动的强度主要取决于 （ ） A.经济、文化发展水平的地区差异 B.人口分布的地区差异 C.自然条件的地区差异 D.交通运输条件 参考答案：D D A | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
板 书 设 计 | 一、 人口迁移 1、概念 2、特点 3、分类 二、人口流动 1、概念： 2、分类 三、 人口迁移与人口流动的区别与联系 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
高中地理人教版 (2019)必修 第二册第二节 人口迁移获奖表格教学设计： 这是一份高中地理人教版 (2019)必修 第二册<a href="/dl/tb_c4003744_t8/?tag_id=27" target="_blank">第二节 人口迁移获奖表格教学设计</a>，共8页。教案主要包含了人口迁移的概念，影响人口迁移的因素，人口迁移的时空特点等内容，欢迎下载使用。
人教版 (2019)必修 第二册第二节 人口迁移教案： 这是一份人教版 (2019)必修 第二册第二节 人口迁移教案，共5页。教案主要包含了情境创设，案例活动等内容，欢迎下载使用。
高中地理人教版 (2019)必修 第二册第二节 人口迁移教案： 这是一份高中地理人教版 (2019)必修 第二册第二节 人口迁移教案，共24页。教案主要包含了本节内容分析，学情整体分析，教学活动准备，教学活动设计，多媒体展示，学习目标分析，深度学习建议，学习评价任务等内容，欢迎下载使用。
