执教		课时	1 课时
教学课题	16童话里的小屋	课型	设计·应用
课标分析	“设计-应用”领域实质是运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作,传递交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。
教材分析	《童话里的小屋》这一课就是要了解童话屋的基本特点，利用各类废旧纸盒的自然形态，动手制作童话屋。但考虑到一年级学生的动手能力、接受能力较弱，因此我将本课设计了两课时内容。第一课时先想象、动手绘画创意童话屋；第二课时再用废旧材料进行房屋制作。这样绘画与手工结合，激发学生想象力，训练和加强学生动手能力，陶冶性情，提高学生审美能力。
学情分析	一年级学生在心理上来说,天真浪漫,爱说爱动,有着自己的创造思维、想象能力和自己的个性,但同时对自己的行为约束力差,注意力容易分散。
教学目标	1、选用不同的材料，通过看、想、撕贴、泥塑、绘画等方法进行房子的造型设计与制作，培养学生的动手能力，体验造型活动的乐趣。 2、能为自己的小房子编一个相应的故事。
教学重点教学难点	重点：以多种材料、大胆想象，自由绘制不同的房子。难点：在材料基础上对房子的造型设计与色彩装饰。
教学方法	本课教学设计最主要的特色是体现以学生为主体的教学理念，教学过程注重新课程标准倡导的自主、合作、探究学习方式的培养，从材料的选择、小屋的设计、制作、编童话故事都采用了让学生自主探究、小组合作的学习方式。
教学准备	1、提前布置学生收集各种纸盒、纸筒、瓶子等。带彩纸、彩泥、水彩笔、剪刀、双面胶。 2、教师准备一些“童话里的小屋”的故事及录像资料，准备若干摆放学生作品的场景，各种材料制作的范作若干。
教学过程	一、引导阶段： 1、教师讲“白雪公主”的故事，随着故事的发展，出示教师制作的各种小房子，并打开门、窗、让学生看到里面住的是谁、有什么摆设。 2、请学生欣赏以“童话里的小屋”为主体的录像资料，然后请学生自由讨论：你最喜欢那种类型的房子？喜欢什么样的屋顶？什么样的门、窗？怎样的色彩？【设计意图】：通过视频导入新课，了解房屋的组成部分，学习掌握房屋风格，及色彩搭配。二、发展阶段： 1、如果屋顶是选择剪的方式来制作，那你能够想出几种制作方法？鼓励学生通过讨论找出多种改造方法。 2、教师演示怎样将纸盒完整的拆开并反过来重新折好、粘牢。演示最难的一种改造房顶的方法以使学生举一反三。具体示范一下怎样做能打开的门、窗。 3、请学生帮忙利用多种装饰手法进行“内、外装修”。 4、根据自己带的材料思考：你准备做一个什么样的房子？屋顶什么样？怎么做？（加上或剪出）门、窗分别做在哪里？（能开吗？）【设计意图】：培养学生的自主学习能力？几轮讨论思考，找出解决办法，根据所准备材料，了解其特性，人气发挥，本课并不要求学生做的有多么的好，而是鼓励学生动手做起来。把之前所学知识及技能结合运用。三、设计制作、鼓励创新：小组合作、利用好自己准备的材料制作“童话里的小屋”。【设计意图】：培养学生的动手能力，学会合作。四、作品展示将制作好的作品摆放在老师制作的场景中，每一组上来讲讲自己的房子里有哪些人物，都有哪一些童话故事发生？五、收拾与整理。课后拓展：回家后请学生思考：除了小屋，纸盒还可以做什么？
作业要求	小组合作，制作一间小屋或一座城堡，看看还能用什么材料制作漂亮的房屋装饰。
板书设计	童话里的小屋屋顶围墙门窗
课后反思