初中数学1 单项式除以单项式优秀导学案
展开12.4 整式的除法
1.单项式除以单项式
学习目标:
1.会进行单项式除以单项式运算.(重点)
2.探索单项式除以单项式法则的过程.(难点)
自主学习
填一填:(1)a2·a3= ; (2)2x·3x4= ; (3)2a2b·a3b5= .
试一试:根据“填一填”中的结果,填写下列等式:
(1)a5÷a2= ; (2)6x5÷2x= ; (3)a5b6÷2a2b= .
合作探究
探究点:单项式除以单项式
问题 观察“试一试”中的式子,你发现商的系数和字母的次数与被除式、除式有什么关系?
【要点归纳】单项式除以单项式的法则,即单项式相除, 把____________、__________分别相除后,作为商的______;对于只在被除式中出现的字母,则连同它的______一起作为商的一个因式.
例1 计算:(1)-4x5÷2x3; (2)(﹣8x9y6)÷(2x2y).
1.计算8a3÷(-2a)的结果是( )
A.4a B.-4a C.4a2 D.-4a2
2.计算:(1)4a3b2÷2ab; (2)(6x2y3 )2÷(3xy2)2; (3)﹣5x5y3z÷15x4y÷x y.
【方法总结】掌握整式的除法的运算法则是解题的关键,注意在计算过程中,有乘方的先算乘方,再算乘除.如T2(2).
例2 已知|a+5|+|b-2|=0,求代数式5a5b4c÷[(2a2b2)2c]·2b2的值.
二、课堂小结
单项式除以单项式:
1._____相除;
2.同底数的幂______;
3.只在被除式中出现的因式照搬作为商的一个因式.
当堂检测
1.计算4x3yz÷2xy正确的结果是( )
A.2xyz B.xyz C.2x2z D.x2z
2.计算:6a3b4÷3a2b÷ab=( )
A.2 B.2ab3 C.3ab3 D.2b2
3.单项式A与﹣3x2y的乘积是6x6y2,则单项式A是( )
A.2x3y B.﹣2x3y C.﹣2x4y D.2x4y
4.如图1,将一张长方形纸板四角各切去一个同样的正方形,制成如图2的无盖纸盒,若该纸盒的容积为4a2b,则图2中纸盒底部长方形的面积为( )
A.4ab B.8ab C.4a+b D.8a+2b
5.已知﹣21x2ya÷(﹣3x2y3)=7y,则a= .
6.填空:(1)200xy÷(-8y)= ;
(2)(-3ax)3÷( )=-3ax;
(3)( )÷(-5ab3)=3ac.
7.计算:
(1)2x2y÷(﹣x); (2)(﹣2x3y2)3÷2x2y;
(3)(3a2b3c4)2 ÷(-a2b4); (4)[(﹣5mn)6÷(﹣5mn)4]2;
(5)(﹣3x2y)2•6xy3÷9x3y4; (6)﹣x2y+(﹣ax4y3)÷(﹣ax2y2).
8.小明在进行两个单项式相除时,不小心把除以7ab,看成乘7ab,结果得到﹣21a2b2,求实际相除的结果.
参考答案
自主学习
一、知识链接
填一填:(1)a5 (2) 6x5 (3) a5b6
二、新知预习
试一试:(1)a3 (2) 3x4 (3) a3b5
合作探究
一、探究过程
探究点:单项式除以单项式
问题 解:商的系数是被除式与除式系数的商,次数是对应字母的次数相减.
【要点归纳】 系数 同底数幂 因式 指数
例1 解:(1)原式=-2x2. (2)原式=﹣4x7y5.
【针对训练】
1.D 2. 解:(1)原式=2a2b. (2)原式=4x2y2.(3)原式=﹣xy2z÷xy=﹣yz.
例2 解:原式=. 因为|a+5|+|b-2|=0,所以a=-5,b=2.所以原式=.
二、课堂小结
系数 相除
当堂检测
1.C 2.D 3.C 4.A 5.4 6.(1)-25x (2)9a²x2 (3)-15a2b3c
7.解:(1)原式=﹣8xy.
(2)原式=﹣8x9y6÷2x2y=﹣4x7y5.
(3)原式=9a4b6c8÷(-a2b4)=-27a2b2c8.
(4)原式=[(﹣5mn)2]2=625m4n4.
(5)原式=9x4y2•6xy3÷9x3y4=6x2y.
(6)原式=﹣x2y+x2y=x2y.
8.解:由题意可得:被除式为﹣21a2b2÷7ab=﹣3ab,
故正确的结果是﹣3ab÷7ab=﹣.
初中数学3 反证法优秀学案及答案: 这是一份初中数学3 反证法优秀学案及答案,共4页。学案主要包含了知识链接,新知预习等内容,欢迎下载使用。
华师大版 初中数学 八年级上册 13.4.1-3 尺规作图 学案(含答案): 这是一份华师大版 初中数学 八年级上册 13.4.1-3 尺规作图 学案(含答案),共6页。学案主要包含了新知预习,课堂小结等内容,欢迎下载使用。
数学1 命题优质学案设计: 这是一份数学1 命题优质学案设计,共4页。学案主要包含了知识链接,新知预习等内容,欢迎下载使用。