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初中数学苏科版七年级上册6.2 角优秀学案
展开课题 6.2 角(第2课时)
【学习目标】
1.在用量角器画一个角等于已知角的基础上,能够用直尺和圆规画一个角等于已知角;
2.了解角平分线定义,能够运用角平分线的知识,求简单的角的度数.
【学习重/难点】
重点:用圆规和直尺画一个角等于已知角,根据角平分线的定义求角的大小.
难点:理解角的平分线的概念,并会用“因为……所以……”的方式进行简单的计算、推理.
【预习导航】预习课本P154-156页
1.利用一副三角板上已知度数的角,不能画出的角是 ( )
A.15° B.135° C.165° D.100°
2.已知∠AOB=60°,读题,画图并填空:
(1)用量角器画出∠AOB的平分线OC,
则∠BOC=∠ =∠ = º ;
(2)作边OB的反向延长线OD,
则∠AOD=∠ -∠AOB = °;
(3)作∠AOD的平分线OE,
则∠AOE=∠ = °,∠COE= °.
- 画图并计算:
(1)画∠AOB=75°,以OA为一边,在∠AOB的内部画∠AOC =30°;
(2)反向延长OC到点D;
(3)根据所画图形,∠BOD的度数为 .
【课堂导学】
【活动一】画一个角等于已知角∠AOB.
法一:量角器画角 法二:尺规画角
【活动二】如图,射线OC把∠AOB分成两个 的角,射线OC叫做这个角的 .
∵OC是∠AOB的平分线,
∴∠ =∠ =∠
∠ =2∠ =2∠ .
∵∠ =∠ ,
∴ 是∠ 的平分线.
【活动三】如图,A、O、C在同一直线上,∠AOB=50°,OD是∠BOC的角平分线,
求∠BOD、∠AOD的度数.
变式:如图,如果∠AOD=80°,OC是∠AOD内的一条射线,OB是∠AOC的平分线,∠AOB=30°.求∠AOC与∠COD的度数.
【活动三】(1)如图,已知∠AOB=90°,∠BOC=30°,OM平分∠AOB,ON平分∠BOC,求∠MON的度数;
(2)如果(1)中∠AOB=α,∠BOC=β(β为锐角),其他条件不变,则∠MON= ;
(3)若∠MON=50°,则∠AOC= .
【课堂检测】
1.如图:(1)∠ABC=∠ABD+∠ ;(2)∠ADB=∠ -∠BDC;
(3)如果DB是∠ADC的平分线,则∠ADB=∠ = ∠ .
(第1题) (第2题)
2.如图,点O是直线AB上的点,OC平分∠AOD,∠BOD=42°,则∠AOC= °.
3.如图,∠BOC=2∠AOC,OD平分∠AOB,∠COD=25°.求∠AOB的度数.
4.如图,已知∠AOB=70°,∠BOC=40°,OM是∠AOC的平分线,ON是∠BOC的平分线,求∠MON的度数.
【课后巩固】
1.如图所示,∠1=∠2,∠3=∠4,下列结论中错误的是( )
A.BD平分∠ABC B.CE平分∠BCD C.∠3=
∠ACB D.CE平分∠ABC
(第1题) (第2题) (第4题)
2.如图,长方形ABCD沿AE折叠,使D点落在BC边上的F点处,如果∠BAF =52°,
则∠DAE等于( )
A.21° B. l9° C.40° D.45°
3.已知∠AOB =3∠BOC,若∠BOC =300,则∠AOC等于( )
A.120° B.120°或60° C.30° D.30°或90°
4.如图,已知点O在直线AC上,∠AOB=50°,OD平分∠COB,则∠AOD= .
5.如图,是一个台球桌面的示意图,图中四个角上的阴影部分
分别表示四个入球孔.若一个球按图中所示的方向被击出(球
可以经过多次反射),则该球最后将落入 号袋.
6.如图,AOB是一条直线,∠AOD:∠DOB=3:1,OD平分∠COB.求∠DOC的度数.
7.已知∠AOB=80°,∠AOC=40°,且OD是∠BOC的角平分线,求∠AOD的度数.
(提示:画出相应图形,看看有没有多种情况)
【拓展提升】
8.如图,将书页斜折过去,使角的顶点A落在A′处,BC为
折痕,BD为∠EBA′的平分线,则∠CBD的度数为 .
9.已知:如图,∠AOB=80°,ON是∠AOC的平分线,OM是∠BOC的平分线.
(1)当∠AOC=30°时,求∠MON的大小;
(2)当锐角∠AOC的大小发生改变时,∠MON的大小是否发生改变?请说明理由.
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