统编版（五四学制）初中语文 六年级上册 课外古诗词诵读 同步练习（含答案）

这是一份统编版（五四学制）初中语文 六年级上册 课外古诗词诵读 同步练习（含答案），共4页。
课外古诗词诵读一、积累运用1.默写填空。（1）今春看又过，________________________。（2）好峰随处改，________________________。（3）春阴垂野草青青，______________________________。（4）霜落熊升树，________________________。（5）________________________，山青花欲燃。（6）________________________，风雪夜归人。（7）________________________，千山高复低。（8）_____________________________，满川风雨看潮生。二、阅读提升（一）《绝句（其二）》2.“山青花欲燃”一句中“欲”字用得十分传神，请简要赏析。   3.这首诗的景和情是怎样融合在一起的，抒发了作者怎样的情感？   （二）《逢雪宿芙蓉山主人》4.整首诗按照怎样的顺序描写的？   5.诗歌在用字上，“柴门”上承“_______________”，“_________________”遥承“天寒”，而“____________________”则与“日暮”衔接。（三）《鲁山山行》6.对这首诗的理解和赏析不正确的两项是（     ）A.这首诗运用丰富的意象，动静结合，描绘了一幅斑斓多姿的山景图，表现了诗人爱好山野景色的情趣，歌颂了祖国山河的秀美。B.山峦众多，随着诗人行踪的变化而忽高忽低。“千山高复低”既暗示了鲁山之高，又间接表现了诗人山行的悦之情。 C.诗人在山中行走，所见的山峰也不断变换美好的形态“好峰随处改”与“横看成岭侧成峰，远近高低各不同有异曲同工之妙。D.“径”而“幽”，“行”而曰“独”，正合了诗人的“野情”。着一“迷”字，表达了诗人因陶醉于山野景色流连忘返的情形。E.预联一“霜”一“空”表现了深秋鲁山的空旷清幽，为尾联抒写请人的思乡之情作铺华。“云外一声鸡”暗示家乡之远，形象含蓄。（四）《淮中晚泊犊头》7.请从动静的角度简要赏析本诗后两句“晚泊孤舟古祠下，满川风雨看澜生。”    （五）阅读古诗，回答问题，过故人庄盖浩然改人具鸡黍，意我至田家。绿树村边合，青山事外斜。开轻面场四，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。 《过故人庄》中“过”的意思是:______________________。首联一个“邀”字尽显老友的热情，尾联一个“____________”字表明诗人深深为田同生活所吸引，率真地表示重阳节再来相聚。 请简要赏析这首诗的颔联。    （六）（2019·三林）10. 下列对这首诗的解读，不正确的一项是（     ）淮上与友人别郑 谷扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。数声风笛离事晚，君向潇粗我向秦。A.“杨柳”，“柳”与“留”谐音，古人常借依依杨柳表达依恋、挽留之意。“渡江人”即将乘船远行的作者和友人”。“离事”，骄事，是古代路旁供人休息的地方，人们常在此送别，故称离亭。B.在美好的春天时节，诗人却要在扬子江头渡口与友人分手作别，更落离别之苦。与通常的送行不同，这是一次各赴前程的阅别:友人渡江南往潇水湘水之地（今湖南一带），自己则比北向京城长安。C.风轻气爽的春天，出门远行的渡口，青青缠绕的柳丝，随风飘荡的畅花，盛情设宴的离事，远处传来的凄怨笛声，阵阵吹过的晚风，在诗中都有特殊的意绝，烘托出二人之间浓重的离情别意。D.诗中的“愁”是调人的离情，是好友分离的不省，是的北远隔的思念，是漫漫旅程的孤寂，是漂泊天谁的忧应，同是朋友离别，王物在《送杜少府之任萄州》中表达的“无为在歧路，儿女共沾巾”情怀、则显得乐观而豁达。    参考答案一、积累运用1.（1）何日是归年      （2）幽径独行迷      （3）时有幽花一树明（4）林空鹿饮溪        （5）江碧鸟逾白      （6）柴门闻犬吠（7）适与野情惬        （8）晚泊孤舟古祠下二、阅读提升2.“欲”字妙在用拟人手法赋予花朵以动态，摇曳多姿。3.以乐景写哀情（以乐写哀），用艳丽灿烂的春光反衬羁旅在外的游子思乡之深厚，别有韵致。4.时间顺序5.白屋    风雪    夜6. BE    解析:“高复低”写的是山峰有高有低，连绵起伏的情形，也不能暗示鲁山之高。“云外一声鸡”写人家离山很远，间接表现山行环境远离尘嚣，十分幽静。7.孤舟古庙，冷寂凄迷；风雨满川，江潮汹涌画面动静对比鲜明。诗人静中观动，看风雨吹，潮水起伏，表现出诗人从容、超然物外的心境。（或表现出诗人孤寂、失意不平的心境）8.拜访     还9.示例一: 这两句诗近景远景结合，写出了山村优美的田园风光，表现了诗人对农家生活环境的喜爱之情。示例二: 这两句诗运用了对仗的手法，“绿树”对“青山”，“村边”对“郭外”，词性相同，互相对应，十分工整。示例三: 这两句诗用词造句十分逼真，诗中有画。如“合”字表现了绿树的环抱相拥的情态，突出了村边绿树的繁茂。（或:“斜”字形象地描画出了村外青山由近及远伸向远方的景象，画面感特强。）【参考译文】老朋友预备丰盛的饭菜，要请我到他好客的农家。翠绿的树林围绕着村落，苍青的山峦在城外横卧。推开窗户面对谷场菜园，手举酒杯闲谈庄稼情况。等到九九重阳节到来时，再请君来这里观赏菊花。C【参考译文】扬子江边杨柳青青春意正浓，漫天飞扬的杨花使渡江之人非常的愁烦。微风轻拂，笛声幽咽，离亭渐渐染上暮色，你就要南下潇湘我却奔向西秦。