初中政治 (道德与法治)人教部编版八年级上册我与社会精品教学设计

导入新课

     观看视频《学生暑期生活丰富多彩》

随着社会物质文化生活和精神文化生活的逐渐丰富，我们所面临的社会生活也愈加复杂。中学生要关注社会变化发展，理解个人与社会的关系，理性看待社会生活百态，紧随社会生活的主旋律，与时俱进。     

第一课 丰富的社会生活

第一节  我与社会

观看视频，思考问题

视频导入本节内容，使学生易于进入本节内容

讲授新课

一、幻灯片出示课题、教学目标

二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：

自学指导：要求同学们认真阅读课本 P2-6内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。

1、我们可以通过哪些方面感受到社会生活的绚丽多彩？

2、感受社会生活具有什么意义？

3、如何理解我们都是社会的一员？

4、主要的社会关系包括哪几种？

三、师生合作探究

(一) 感受社会生活

探究一：P2运用你的经验   中学生李铭的一天

(1)结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活?

(2)在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？

点拨：

（1）①到农村、社区、工厂参与社会实践活动；

②到社区、村庄进行社会调查；

③阅读报纸、收看电视新闻；

④上网查询资料，感受国家社会生活发生的巨大变化。

（2）①感受到社会生活是绚丽多彩的，我们的国家正在发生巨大的变化；

②感受到我们要积极参加公益活动，服务社会奉献社会，为实现中国梦做出自己的贡献；

③感受到自己能够学到很多在课本上学不到的知识；

④感受到自己需要提高与人沟通交往的能力；

探究二：图片探究

图片感受社会生活

点拨：

探究三：播放视频《脱贫后的暑假生活》

视频给我们什么启示？

点拨：

（1）在桂黔交界的乌英苗寨，由大学生和中学生组成的青年志愿者团队，带着当地小学生一起管护树苗、学习非遗文化、为博物馆收集旧农具等，度过别样而充实的暑假。

（2）脱贫攻坚和乡村振兴给苗寨带来巨大变化，学生们的暑假生活也更加丰富多彩。

探究四：探究与分享

丰富多彩的暑假生活给我们带来哪些感受？

点拨：

（1）做力所能及的家务劳动，体验父母持家的辛苦，锻炼自己劳动的能力；能够学到很多在课本上学不到的知识。

（2）参加公益活动，在活动中能够表现个性，增长才干；我们需要提高与人交往沟通的能力。

（3）感受到国家正在发生越来越大的变化，我们的生活越来越好；

探究五：问题探究

走进社会，感受社会生活有哪些意义？

点拨：

（1）人们在社会交往中形成了各种社会关系，我们的社会生活空间不断延展；

（2）我们会与越来越多的人打交道，对社会的感受越来越丰富，认识越来越深刻；

（3）我们会更加关注社区治理，并献计献策；

（4）会更加关心国家发展，或为之自豪或准备为之分忧。

 (二) 我们都是社会的一员

探究一：播放视频《厌世青年逃避社会，躲房间十年不出门》

（1）视频给我们什么启示？

（2）人能否完全脱离社会而生存？

点拨：

探究二：名言探究

探究三：问题探究

个人是社会的有机组成部分

点拨：

如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。

探究四：P5探究与分享

（1）同一个人，为什么身份不同？

（2）向身份不同的陌生人介绍自己，你分别应该怎样介绍？

点拨：

（1）人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，一个人有着不同的身份。

（2）同学的父母：叔叔您好，我是您儿子的同学小轩，我们在学校里是好朋友。

爸爸的同事：我是您的同事某某的孩子；

学校的门卫：我是学校八年级一班的学生。

探究五：问题探究

人在社会交往中形成了各种社会关系

点拨：

探究六：问题归纳

个人和社会的关系是怎样的？

点拨：

（1）个人是社会的有机组成部分，人在生产、生活和交往过程中逐渐形成了错综复杂的社会关系，这些社会关系构成了人类赖以生存的社会；

（2）人的身份是通过社会关系确定的，在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。

探究五：相关链接

几种主要的社会关系

点拨：

学生读出教学目标

学生自学

讨论交流，说出自己的认识

学生讨论发言

讨论交流，说出自己的认识

观看视频，思考问题

学生讨论发言

思考问题

学生讨论发言

学生讨论发言

讨论交流，说出自己的认识

学生观看视频

讨论交流，说出自己的认识

学生讨论发言

讨论交流，说出自己的认识

观看图片，思考问题

学生讨论发言

学生讨论发言

讨论交流，说出自己的认识

讨论交流，说出自己的认识

学生讨论发言

讨论交流，说出自己的认识

学生讨论发言

讨论交流，说出自己的认识

教师巡视，随时回答学生的问题。

老师请学生回答问题后再作出点评或总结。

老师请学生回答问题后再作出点评或总结。

引导学生通过视频思考归纳问题

引导学生通过视材料思考归纳问题

让学生归纳总结问题。

学生结合视频讨论回答问题。

老师请学生回答问题后再作出点评或总结。

引导学生通过图片思考归纳问题

老师请学生回答问题后再作出点评或总结。

老师请学生回答问题后再作出点评或总结。

老师请学生回答问题后再作出点评或总结。

老师请学生回答问题后再作出点评或总结。

当堂达标

见课时训练

认真做题，同桌互改

通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用

课堂小结

通过本节课的学习，相信同学们对社会生活的丰富多彩有了更为深入的体会和理解，希望同学们在未来的学习和生活中，培养自己认识社会和适应社会的能力，正确处理个人与社会的关系，紧随社会生活的主旋律，与时俱进，在复杂的社会生活中学习做一个理智的社会成员。

说出本节课自己学会什么

归纳知识

板书