初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级上册做更好的自己精品教学设计

导入新课

       努力不一定有收获，但是不努力一定没有收获，这是一个最好的时代，请相信自己，一定要做最好的自己。

       作为新时代的新青年，必须要不忘初心、牢记使命，以时不我待、只争朝夕的责任感，努力书写无愧于历史和时代的青春篇章，在新时代成就更好的自己。

第三课  发现自己

第二节  做更好的自己

思考问题

导入本节内容，使学生易于进入本节内容

讲授新课

一、幻灯片出示课题、教学目标

二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：

自学指导：要求同学们认真阅读课本 P31-36内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。

1、.怎样学会接纳自己？

2、怎样接纳自己的全部？

3、怎样学会欣赏自己？

4、怎样做更好的自己？

5、怎样更好地激发自己的潜能？

三、师生合作探究

(一) 人贵自知

探究一：运用你的经验

（1）你是如何看待晓蓉的累？

（2）你是否类似经历？如果有，它们给你带来了怎样的影响？你又是如何处理的？

（3）给我们什么启示？

点拨：

（1）晓蓉之所以感到累，是因为她不能接纳全部的自己；

在认识自己的过程中，对自己不满意的地方难以接纳，希望能够像别人一样做得好，羡慕别人身上所拥有的东西。对自己不满意的地方难以接纳，自己否定自己，让自己失去了信心。

（2）有类似的经历。比如：有时我对自己没有信心，总是考虑别人对自己的看法，甚至模仿他人，失去了自我，迷失了自己的发展方向。我积极接纳自己的全部。

（3）①认识自己，需要我们面对一个问题：我们该如何面对自己、全面认识自己呢？

②我们要体会自身独特的价值。认识自我的目的不是自我贬低，而是让我们学会接纳、欣赏自己，不断完善自己。

探究二：名言探究

探究三：阅读感悟

我们应该如何理解这段话？

点拨：

（1）每个人的生命都是独特的。我们要认识到自己的独特，接纳并欣赏自己的独特。

（2）随着对自我的认识的不断加深，我们始终要明确，每一个“我”都是独特的，无法替代，不能复制。

探究四：问题探究

探究五：播放视频《接受父母的平凡，也是一种孝道》

（1）视频给我们什么启示？

（2）怎样接纳自己的全部？

点拨：

（1）生，是一个不断接受平凡的过程。

②接纳自己需要接纳自己的全部，包括对自己满意的部分和不满意的部分。

（2）①接纳自己，需要接纳自己的全部。

②既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；

③既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；

④既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。

探究六：探究与分享

接纳自己的全部是不是很难做到？ 你有没有什么好办法和同学分享？

点拨：

（1）接纳自己满意的部分，是比较容易的，但接纳自己不满意的地方很困难。

（2）接纳自己，需要一个过程，更需要勇气。

（3）接纳自己，才会不放弃自己，对自己充满信心，才能展示自己的风采，才能为自己鼓掌，赢得他人的喝彩，才能欣赏自己。

探究七：问题探究

探究八：探究与分享

（1）你赞同上面哪个同学的看法？

（2）给我们什么启示？

点拨：

（1）①赞同女同学的观点。重视他人对自己的态度和评价，用理性的心态对待他人评价。

②右边同学是不重视别人的评价的体现，固执地坚持自己的观点，骄傲自大、目中无人，不利于正确认识自己。

③左边男同学虽认识到他人评价对认识自己的重要性，但自己没有改正，也不能正确认识自己、发展自己。

（2）我们要处理好坚持原则和重视别人建议之间的关系。欣赏自己是在接纳自己的基础上，对自我独特价值的肯定和珍惜。

探究九：播放视频《人生要懂得欣赏别人的长处》

视频给我们什么启示？

点拨：

探究十：问题探究

(二) 我要飞得更高

探究一：图片探究

探究二：探究与分享

你能为他们解答困惑吗？

点拨：

（1）我们在承认、接纳自己的基础上，更能够有勇气发展自己、完善自己；（2）只要我们愿意，并且不断为之付出努力，就可以不断改变自己；

（3）成为理想的自己是一个过程，而不是终极目标，走向理想自我的过程，就是不断完善自己的过程。

探究三：名言探究

探究四：播放视频《小故事大道理《枭将东徙》》

视频给我们什么启示？

点拨：

（1）《枭将东徙》这则寓言告诉我们对于自己的缺点和错误，不要选择逃避的态度。

（2）启示我们遇到问题的时候不要逃避，要思考问题出在哪里，如果是自身的错误，就要勇于改正。探究五：方法与技能   改正缺点的方法

给我们什么启示？

点拨：

（1）我们都希望让自己更好，因此需要掌握改正自身缺点的方法。我们要根据自身实际情况，找到适合自己的方法。

（2）每个人都不是十全十美的，在我们身上存在的不足之处蕴藏着我们成长的契机。改正缺点需要信心、勇气，也需要方法。

探究六：相关链接

你有什么感悟？

点拨：

（1）每个人身上都蕴藏着宝藏，需要我们不断发现。

（2）做更好的自己，需要不断激发自己的潜能，我们可以通过发展自己多方面的智能来开发潜能。探究七：问题探究

视频给我们什么启示？

点拨：

探究八：播放视频《心若有所向往，何惧道阻且长，成为平凡而不平庸的人》

探究九：名言探究

探究十：问题归纳

我们如何做更好的自己？

点拨：

（1）做更好的自己，学会欣赏和接纳自己；

（2）做更好的自己，就要扬长避短； 

（3）做更好的自己，需要主动改正缺点；

（4）做更好的自己，需要不断激发自己的潜能；  

（5）更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。

学生读出教学目标

学生自学

讨论交流，说出自己的认识

学生讨论发言

思考问题

学生讨论发言

讨论交流，说出自己的认识

学生讨论发言

讨论交流，说出自己的认识

学生讨论发言

观看视频，思考问题

学生讨论发言

讨论交流，说出自己的认识

学生讨论发言

讨论交流，说出自己的认识

学生讨论发言

讨论交流，说出自己的认识

学生讨论发言

观看视频，思考问题

学生讨论发言

讨论交流，说出自己的认识

学生讨论发言

讨论交流，说出自己的认识

学生讨论发言

讨论交流，说出自己的认识

学生讨论发言

阅读名言，思考问题

学生讨论发言

观看视频，思考问题

学生讨论发言

讨论交流，说出自己的认识

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讨论交流，说出自己的认识

学生讨论发言

学生讨论发言

讨论交流，说出自己的认识

教师巡视，随时回答学生的问题。

老师请学生回答问题后再作出点评或总结。

引导学生通过名言思考归纳问题

老师请学生回答问题后再作出点评或总结。

老师请学生回答问题后再作出点评或总结。

引导学生通过视频思考归纳问题

老师请学生回答问题后再作出点评或总结。

老师请学生回答问题后再作出点评或总结。

老师请学生回答问题后再作出点评或总结。

引导学生通过视频思考归纳问题

老师请学生回答问题后再作出点评或总结。

老师请学生回答问题后再作出点评或总结。

老师请学生回答问题后再作出点评或总结。

引导学生通过名言思考归纳问题

引导学生通过视频思考归纳问题

老师请学生回答问题后再作出点评或总结。

老师请学生回答问题后再作出点评或总结。

老师请学生回答问题后再作出点评或总结。

引导学生通过视频思考归纳问题

老师请学生回答问题后再作出点评或总结。

老师请学生回答问题后再作出点评或总结。

当堂达标

见课时训练

认真做题，同桌互改

通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用

课堂小结

通过本节课的学习，我们知道了我们要接纳自己的全部并且要学会欣赏自己和他人。做更好的自己，就要扬长避短 、主动改正缺点、不断激发自己的潜能；要知道做更好的自己，是在不断成长中实现的。

说出本节课自己学会什么

归纳知识

板书