课题	2. 9（2）分数运算的应用	课型		新授	教时	1
教学目标	1、会求比一个数多（或少）它的几分之几是多少？
	2、经历把实际问题转化为数学问题的过程，学会普通语言与数学语言的相互转换
	3、在具体问题情境中，获得数学源于生活又用于生活的感受
重点	生活语言与数学语言的转化，实际问题中相关数学信息的提取
难点	比较量和标准量的理解
教具准备	多媒体课件
教学过程
教师活动			学生活动
一、课前练习： 1、甲数是，乙数是6 （1）甲数是乙数的几分之几？ ÷6 （2）乙数是甲数的几分之几？ 6÷ （3）甲数比乙数多（乙数的）几分之几？（－6）÷6 （4）乙数比甲数少（？的）几分之几？（－6）÷ 2、某工厂一月份产值为300万元，二月份产值为450万元，二月份的产值比一月份的产值增加了几分之几？（450－300）÷300 3、甲数是16，乙数比甲数多甲数的，求乙数。或 4、（1）一件商品售价比批发价提高，则售价是批发价的（2）工厂生产某产品的成本价降低了，则现在成本是原来的二、新授：例1、一种黑白电视机原价是460元，现在降价出售，现在降价出售，现在售价多少元？方法一、现在降低现在售价或列综合算式：方法二、现价是原价的答：现在售价是元例2、某小区的房价（平均价）原来是每平方米4200元，现上涨了，（1）那么现在售价为每平方米多少元？（2）买房还需要交纳总房价的的契税，一套120平方米的房子，按现价买应付多少元？解：⑴ 或 ⑵ 例3、辩一辩： 1、小红去年体重千克现在比去年增加，小红现在体重多少千克？ 2、小红去年体重千克现在比去年增加千克，小红现在体重多少千克？分析这两题有何异同？解：1、 2、三、练习： 1、甲数比乙数少乙数的，乙数是36，求甲数。学校向希望工程捐款，六1班捐款720元，六2班比六1班多捐，六2班捐款多少元？ 2、今年某区学龄儿童有10000人，比去年增加，该区去年学龄儿童有多少人？ 3、书P70 4 四、小结： 1、求一个数多（或少）它的几分之几是多少？一个数×（1＋几分之几）一个数×（1－几分之几） 2、利用分数运算解决实际问题。五、作业布置：练习册习题2. 9对应习题			列式回答，复习一个数是另一个数的几分之几思考并根据题意选择合适的列式从不同角度理解，尝试用多种方法解题尝试自行分析题目条件，解决问题，如果不行，小组合作解决。通过辨析体会两个的差别。复习，巩固，完成练习分析题目特点、总结解题方法谈收获和注意点
板书设计： 1、例题分析解答过程 2、求一个数多（或少）它的几分之几是多少？一个数×（1＋几分之几）一个数×（1－几分之几）
课后反思：