数学第八章 成对数据的统计分析8.3 分类变量与列联表教课内容课件ppt

这是一份数学第八章 成对数据的统计分析8.3 分类变量与列联表教课内容课件ppt，共26页。PPT课件主要包含了原零假设，两者应当相差不大，临界值等内容，欢迎下载使用。

用频率推断两个分类变量是否独立有什么缺点？
频率具有随机性，与概率之间存在差异样本容量较小时，犯错误的概率较大
有没有更合理的推断方法，同时也希望对出现的错误推断的概率一定的控制或估算？A与B相互独立(简称为独立)的充要条件是
{x=1}与{y=1}是否有关联呢？
如何判断{x=1}与{y=1}是否有关联呢?{x=0}与{x=1}对立， {y=0}与{y=1}对立
{X=0}与{Y=0}独立{X=0}与{Y=1}独立{X=1}与{Y=0}独立{X=1}与{Y=1}独立
P(X=0)和P(Y=0)对应的频率的乘积{X=0,Y=0}发生的频率的期望值
原假设成立，下面四个量值不应该太大
构造一个方便科学的统计量
卡方统计量有什么用呢？
统计学家建议，用卡方的大小作为判断零假设是否成立的依据，当它比较大时推断不成立，否则认为成立。 那么，究竟大到什么程度，可以推断不成立呢？ 或者说，怎样确定判断卡方大小的标准呢？
在假定的条件下，对于有放回简单随机抽样，当样本容量充分大时，统计学家得到了卡方的近似分布。忽略卡方的实际分布与该近似分布的误差后，对于任何小概率值α，可以找到相应的正实数，使得下面关系成立：
基于小概率值α的检验规则
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
例2：为比较甲、乙两所学校学生的数学水平，采用简单随机抽样的方法抽取88名学生，通过测验得到了如下数据：甲校43名学生中有10名数学成绩优秀；乙校45名学生中有7名数学成绩优秀。依据α=0.1的卡方独立性检验，试分析两校学生中数学成绩优秀率之间是否存在差异？
解：零假设H0：分类变量X与Y相互独立，即两校学生的数学成绩优秀率无差异根据表中的数据，计算得到根据小概率值α=0.1的卡方独立性检验，没有允分证据推断H0不成立，因此可以认为H0成立，即认为两校的数学成绩优秀率没有差异．
思考：例1和例2都是基于同一组数据的分析， 但却得出了不同的结论，你能说明其中的原因吗？
例1事实上是根据两个频率的差异进行推断的，没有考虑随机性的影响。但事实上，即便两个样本来自同一个总体，也会因为随机性使得频率产生差异，因此需要用概率的方法进行推断,由于样本具有随机性，依据频率所作的推断可能会犯错误.
例3: 为研究吸烟是否与肺癌有关, 某肿瘤研究所采取有放回简单随机抽样的方法, 调查了9965人, 得到成对样本观测数据的分类统计结果, 如下表所示. 依据小概率值α=0.001的独立性检验, 分析吸烟是否会增加患肺癌的风险.
解：零假设H0：吸烟与患肺癌之间无关联根据小概率值α=0.001的卡方独立性检验，推断H0不成立，因此可以吸烟与患肺癌之间有关联，此推断犯错误的概率不大于 0.001．
用频率计算再次进行比较：
不吸烟者中患肺癌的频率：吸烟者中患肺癌的频率：其中两者的比值为：在被调查者中, 吸烟者患肺癌的频率是不吸烟者患肺癌的频率的 4 倍以上
应用独立性检验解决实际问题主要环节:(1) 提出零假设H0：X和Y相互独立, 并给出在问题中的解释.(2) 根据抽样数据整理出2×2列联表, 计算χ2的值, 并与临界值比较.(3) 根据检验规则得出推断结论.(4) 在 X和Y不独立的情况下, 根据需要, 通过比较相应的频率, 分析 X和Y间的 影响规律.
思考1：列联表中，对换行或列的值，会影响卡方的取值计算结果吗？自己动手试一试！
思考2：独立性检验与反证法有什么区别？