2023版高考语文一轮总复习专题十七审题立意类型3命题作文课件

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角度1 全命题作文关键技法全命题作文的审题立意技法 1.关注试题的材料。全命题作文往往在给出作文标题前先给出作文材料,考生在写作时,要注意提取材料里的信息,以便准确立意。 2.抓标题关键词和修饰语。标题往往由短语、短句充当,而考生在审题时要先抓关键词,再抓修饰或补充成分,两者结合,方能做到精准立意。另外,考生要深入挖掘标题意蕴,对标题的理解不能仅停留在表层上,还应该深刻理解其内涵,挖掘标题背后的隐含信息。
3.添加词语,构成语境。有些标题,如词语或短语式标题,考生在审题时,可在所给定的词语或短语前或后添加词语,丰富所给标题,最终确定自己要表达的主旨。考生应尽可能多角度地在标题中添加词语,以便自己有筛选的余地。如“一条信息”,可以在“信息”前添加一定的内容,改成“一条鼓励的信息”“一条疫情期间暖心的信息”等。 4.化大为小,化虚为实。有些全命题作文的标题比较宽泛,比较抽象,难以理解,考生在审题时要化大为小,化虚为实。
典例1 [2021北京,50分]阅读下面的材料,根据要求写作。 瓜熟蒂落、羽翼丰满,这是草木鸟兽成熟的模样;但对我们而言,真正的成熟却不仅仅指身体的长成…… 请以“这,才是成熟的模样”为题目,写一篇记叙文。 要求:思想健康;内容充实,有细节描写;语言流畅,书写清晰。不少于700字。
角度2 半命题作文关键技法半命题作文审题立意的要点 1.认真审题,科学补题。考生需认真研究题目中的提示语,弄懂已经给出的半命题中的词语的含义,明确半命题已有内容和自己待填内容的关系,从而补出合乎语法的词语或短语,与已有半命题构成完整题目。 2.扬长避短,创新求异。确定题目时,本着以下两个原则: ①熟悉性。选自己能感受到的、熟悉的东西,这样才能顺利地完成写作。②个性化。当你看到题目后想到的第一个构思,往往是大多数人也可能会想到的构思,这
时考生就应回避这个构思。考生可运用发散思维,将想到的新视角、新构思罗列出来,再进行选择。最终确定构思之后,运用纵向思维,挖掘深层含义。类别1　“提示语+词语”半命题作文典例2 [2020新高考Ⅱ卷,60分]阅读下面的材料,根据要求写作。 读万卷书,行万里路。无论读书还是行路,我们都会与地名不期而遇。有些地名很容易让你联想到这个地方的自然特征、风土民情、历史文化、著名人物等;有些地名会唤起你的某种记忆与情感,或许是一段难忘的故事,又或它对你有着特殊的意义。　　电视台邀请你客串《中华地名》主持人。请以“带你走近　　　”为
题(补充一个地名,使题目完整),写一篇主持词。 　　要求:结合材料,选好角度,确定立意,明确文体,切合身份;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
审题 材料的关键词是“地名”,且材料中提及与地名相关的自然特征、风土民情、历史文化、著名人物等以供考生写作时参考。半命题作文要求考生先确定一个地名,将题目补充完整,然后再写作。考生可以选择一个自己最熟悉或自认为最有意义的地名,然后从自然特征、风土民情、历史文化、著名人物等方面落笔。在行文中应突出“我”的存在、“我”的感受。这其实是一个化具体为抽象的过程,从具体的地名到抽象的情感,从客观介绍
到主观感受,如果能够在抽象的诠释中体现出自身对中华优秀传统文化的热爱,对中华文化的高度自信和为中华民族伟大复兴而奋斗的使命感,就能够让文章从小我转向大我,从而更具现实意义。值得注意的是,要明确具体的情境要求,本题要求以《中华地名》主持人的身份写一篇主持词,因此考生在行文中要注意开场白、结束语等的使用,行文要有交流意识,语言要富有感染力。立意　①一地之历史,育一方人杰;②地名背后的故事;③扎根某地,勿忘历史;④我为某地而骄傲;等等。
类别2　限定“副题”半命题作文典例3 [2017全国卷Ⅲ,60分]阅读下面的材料,根据要求写作。 今年是我国恢复高考40周年。40年来,高考为国选材,推动了教育改革与社会进步,取得了举世瞩目的成就。40年来,高考激扬梦想,凝聚着几代青年的集体记忆与个人情感,饱含着无数家庭的泪珠汗水与笑语欢声。想当年,1977的高考标志着一个时代的拐点;看今天,你正与全国千万考生一起,奋战在2017的高考考场上……　　请以“我看高考”或“我的高考”为副标题,写一篇文章。要求选好角度,确定立意;明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。
审题 材料中的内容,意在引导考生洞悉材料自身的内在关联与生长性,如为国选材与社会进步,时代拐点与国家走势,个人奋斗与家庭期许,历史沉思与当下使命,集体记忆与个人情感,今昔对比与感慨生发……考生更要关注题目的具体指令:“以‘我看高考’或‘我的高考’为副标题,写一篇文章”。本题聚焦审视与表达的主体——“我”,唤醒考生的直接经验与间接经验。考生对于“我”的构思定位,既可实写,也可虚构。可供选择的两个副标题,为考生在不同文体上的选择预留了空间,这样的架构利于考生思想的表达、经历的叙述与情感的抒发,利于考生完成边界清晰且能自由发挥的理想写作。