【解析】要奏好欢快的青春旋律，我们应学会悦纳身心变化，要调整自己，克服青春烦恼，让自己健康成长，A符合题意。B错误，打开心扉，克服闭锁心理。C错误，青春有格不能放任自己。D错误，中学生穿着整齐端正，不能标新立异。
故选：A。
青春期是人生的转折时期，是向成人过度的阶段，青春期由于生理与心理发育的不协调而产生矛盾，这是我们成长过程中正常的心理现象，我们要通过各种方式，借助各种力量调控心里矛盾，才能使自己即可成长。
仔细审题，把握青春期的烦恼，结合选项排查即可。

2.【答案】A

【解析】由教材知识可知，我们可以采用：求助他人、培养兴趣爱好转移注意力、自我调节等方法调适矛盾心理，故①②③符合题意；我们要学会以恰当方式在合适场合发泄矛盾心理，“随心所欲地发泄”是不可取的做法，故④说法错误。
故选：A。
本题考查的知识点是青春期的烦恼。青春期是人生的转折时期，是向成人过渡的阶段，青春期由于生理与心理发育的不协调而产生矛盾，这是我们成长过程中正常的心理现象，我们要通过各种方式，借助各种力量调控心理矛盾，才能使自己健康成长。
解答本题关键是审清题意，明确答题角度是青春期的烦恼，然后依据教材知识作答。

3.【答案】B

【解析】“女孩子还那么粗心，太不应该了”“你是男生，要有男人样，男儿有泪不轻弹”，之所以这样衡量某个男性或女性是因为受性别刻板印象的影响，在特定社会中被认为典型的男性和女性的行为模式。这些模式表现出最基本的男性和女性差异，所以B符合题意；ACD与题干不符。
故选：B。
本题考查的知识点是性别角色的认识。性别角色，是指在特定社会中被认为典型的男性和女性的行为模式。这些模式表现出最基本的男性和女性差异。对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。
审清题意、把握性别角色的正确认识，结合材料仔细分析做出选择。

4.【答案】B

【解析】本题考查自立自强。题干中陶行知的话说明人生要自立自强，以此分析选项可知，A告诫我们只有把学习和思考结合起来，才能学到切实有用的知识，否则就会收效甚微，不符合题意；B体现了自强的重要性，符合题意；C告诫人们要珍惜时间，今日的事情今日做，不符合题意；D体现了强烈的爱国主义情感，不符合题意。故选B。

5.【答案】A

【解析】题干中，“情绪中暑”说明人的情绪变化受自然环境的影响，不同的环境易产生不同的情绪，故A符合题意；BCD的说法与题干不符，均可排除。
故选：A。
本题考查情绪的类型与特点。人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪。
本题属基础知识题，考查情绪的类型与特点，根据教材知识，依据题意分析，选出正确答案。

6.【答案】B

【解析】题干中老师做“表情管理”的原因是人与人之间的情绪会相互感染，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪也会影响周围的人；情绪会影响人们的观念和行动，①③说法正确，符合题意；②正确，但不是管理情绪的原因，应排除；④错误，适度的负面情绪可以帮助我们适应突发事件，让生活更加多彩。
故选：B。
本题考查情绪的表达。不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。
仔细读题，在理解情绪表达的基础上，做出符合题意的选择。

7.【答案】C

【解析】材料中观影观众的感情流露，说明情绪会相互感染，美好的情感能够传递正能量，②④正确；材料没有体现情绪是复杂多变的、情绪和情感紧密相关，①③不符合题意。
故选：C。
本题考查情绪的类型及特点。人的情绪是复杂多样的，会受多种因素的影响而变化。
把握情绪的类型及特点，理解材料主旨，选择正确的答案。

8.【答案】C

【解析】“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用“说明集体团结的作用。“中国航天人众志成城，实现国人飞天梦”也体现了团结的集体力量大，团结就是力量，C说法正确；A是通过不正当的途径成功当选班长，违背公平的原则，错误；BD体现的是个人力量，与题意不符。
故选：C。
本题考查团队合作。营造良好的氛围，有利于人们减轻心理压力，增强自信心；乐于帮助别人，有利于自己的成长；团结起来，还会形成无坚不摧的巨大力量。
把握团队合作的知识，理解题干主旨，做出正确的选择。

9.【答案】A

【解析】“我+我们”=完整的我，表明一个人只有把自己融入集体中，才能最大限度地实现个人价值，如果一个人脱离了集体，他也不能称之为完整的人，体现了个体必须借助团队的力量，才能使自身更强大，一个人只有把自己融入集体中，才能助于不断丰富和完善自我，集体有助于我们获得安全感和自信心，①②正确；③与题意无关，不符合题意；④错误，群体不会抹杀人的个性。
故选：A。
本题考查个人与集体的关系。个人与集体是相互依存的。一方面，个人生活在一定的集体中，离不开集体；另一方面，集体是由个人组成的。个人的一言一行都会影响到整个集体的利益和发展。
解答本题要正确理解题意，考查了个人与集体的关系，在此基础上，结合分析各个选项，选出正确答案。

10.【答案】A

【解析】钟南山院士寄语的主旨是要正确处理个人利益与集体利益的关系，在危难时刻，要以集体利益为重。他的话教育我们只有维护好集体利益，个人利益才有保障，而保障集体利益是每个人的责任，集体利益是集体中每个成员努力的结果，故①②是正确的；③错误，要重视集体利益，也要兼顾个人正当利益；④的说法不符合题意，排除。
故选：A。
本题考查个人利益与集体利益的关系。在我国，集体利益和个人利益在根本上是一致的；以集体利益为重，并不排斥个人利益；集体利益是个人利益的基础和保障，集体利益高于个人利益。
解答本题要正确理解题意，明确其考查了个人利益与集体利益的关系，在此基础上，结合分析各个选项，得出符合要求的答案。

11.【答案】D

【解析】漫画感谢对手中小聪和小明的做法告诉我们，良好的竞争有利于集体成员共同成长，要尊重竞争对手，培养良好的竞争意识，故②④符合题意；集体成员之间既有合作也有竞争，故①说法错误；“一定能成功”的说法过于绝对了，故③说法错误。
故选：D。
本题考查公平竞争。公平竞争有利于我们更好地发挥潜能；有利于人们发现自己的优势和不足，便于人们发扬优势，改正缺点。
审清题意，明确主旨，把握公平竞争，结合具体的题意分析即可。

12.【答案】B

【解析】我国坚持依法治国的基本方略。题干中，我国一批新的法律法规正式施行，这说明法律已渗透到社会方方面面，规范我们的生活。法律要反映社会发展要求，促进社会和谐进步，①④正确；就有，说法绝对，②错误；我国还未建成社会主义法治国家，③错误。
故选：B。
本题考查法律的作用。法律是惩治犯罪、保护人民的有力武器。
审清题意，把握法律的作用，对照选项、仔细排查即可。

13.【答案】B

【解析】题干中，我国食品安全法明确禁正超范围、超限量使用食品添加剂，表明了我国法律既有规范作用，也有保护作用，B正确；题干未涉及国家强制力，A不符合题意；题干未涉及科技创新，C不符合题意；题干没有体现人民利益至上，D不符合题意。
故选：B。
本题考查法律的作用。法律规范全体社会成员的行为，保护我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境；法律规定我们享有的权利和应该履行的义务，也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善；法律通过制裁违法犯罪保护我们的合法权益。
认真审题，把握法律的作用知识点，依据题干信息，对照选项分析选择即可。

14.【答案】C

【解析】依据教材知识，对未成年人的特殊保护包括家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护、政府保护、网络保护。看属于哪一方面的保护，就要看实施保护的主体是谁。题干中实施保护的行为主体是“密切接触未成年人的单位”，因此属于社会保护，C正确；ABD不符合题意，应排除。
故选：C。
本题考查社会保护。社会保护是指在社会生活环境中对未成年人实施的保护。包括社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神权的保护等。
认真审题，把握社会保护知识点，依据题干信息，对照选项分析选择即可。

15.【答案】A

【解析】生活在法治国家里，我们青少年要认真学习法律，提高守法的自觉性，遵守和维护法律，培养依法办事的意识和习惯，在日常生活中，我们要经常想一想，什么可以做，什么不可以做，不能违背法律，①②正确；③④错误，我们要自觉遵守法律，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
故选：A。
本题考查对依法办事的要求。依法办事的要求是遵守各种法律法规，养成遵法、守法、用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
认真审题，把握依法办事要求，依据题文信息，对照选项分析选择即可。

16.【答案】【小题1】没有做到“行己有耻”或羞耻的行为或不诚信的行为。

【小题2】需要我们有羞耻心，不断提高辨别“耻”的能力，行动之前，审查愿望，行动之中，监督调解，行动之后，反思效果与影响；用行为证明并创造自己，树立底线意识，触碰道德和法律的事情坚决不做；磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。

【解析】本题考查行己有耻、止于至善、尊重他人。行己有耻的意思是一个人行事，凡是认为可耻的就不去做。止于至善的意思是人的一种精神境界，是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。
解答本题要正确理解题意，明确其考查了行己有耻，止于至善的知识，在此基础上，结合分析各个选项，得出符合要求的答案。

17.【答案】【小题1】改变认知评价；转移注意；放松训练；合理宣泄；自我暗示等。

【小题2】①情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展；②我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形式比较稳定的倾向，就可能产生某种情感；③情感与情绪一样，情感也是复杂的。

【小题3】①在社会生活中，情感是人最基本的精神需求；②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动；③情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知；④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现；⑤在生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能更加丰富、深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大。

【解析】本题以材料为载体，考查学生运用知识分析问题的能力。涉及的知识点有学会调控情绪、情绪的类型及特点、情感的类型与作用。
解答本题要认真阅读材料，把握学会调控情绪、情绪的类型及特点、情感的类型与作用，找到设问与教材知识的结合点，进而分析作答。

18.【答案】【小题1】美好集体是我们共同学习、共同生活的家园，引领我们成长。

【小题2】美好集体是充满关怀与友爱的；
其他特点：美好集体是民主的、公正的；美好集体是善于合作的；美好集体是充满活力的。

【小题3】①集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要自主建设、自我管理；②集体建设需要共同确定愿景和目标，凝聚集体成员的才华和智慧；③集体建设需要共同商定集体的规则与制度内容，以“自治”精神自觉遵守；④集体建设需要共同创造良好的集体氛围，构建轻松愉悦的成长环境等。

【解析】1.

可依据教材知识，从美好集体是我们共同学习的家园、共同生活的家园，有利于我们共同成长、共同进步等方面作答即可。
本题以建设美好集体的知识为载体，考查学生分析问题、解决问题的能力。以材料分析题形式呈现。在掌握相关知识的基础上，分析材料内容，依据题意作答。
本题问题指向性强，答案较明确。解答时要审请题意，把握教材有关知识，严格按照教材表述，规范准确作答。

依据教材知识可知，美好集体是充满关怀与友爱的；其他特点如：美好集体是民主的、公正的；美好集体是善于合作的；美好集体是充满活力的。以此作答即可。
本题以建设美好集体的知识为载体，考查学生分析问题、解决问题的能力。以材料分析题形式呈现。在掌握相关知识的基础上，分析材料内容，依据题意作答。
本题问题指向性强，答案较明确。解答时要审请题意，把握教材有关知识，严格按照教材表述，规范准确作答。

依据教材知识，从树立共同目标，制定共同的规则，共同创造良好的氛围，构建轻松愉悦的成长环境等方面作答即可。
本题以建设美好集体的知识为载体，考查学生分析问题、解决问题的能力。以材料分析题形式呈现。在掌握相关知识的基础上，分析材料内容，依据题意作答。
本题问题指向性强，答案较明确。解答时要审请题意，把握教材有关知识，严格按照教材表述，规范准确作答。

19.【答案】【小题1】政府保护、社会保护。作用：政府保护在未成年人保护工作中承担着主体责任；社会保护创造有利于未成年人健康成长的社会环境，是未成年人保护中必不可少的组成部分。

【小题2】这种观点是错误的。①未成年人身心发育尚未成熟，自控力较弱，易受不良因素影响和不法侵害；②文身影响未成年人身心健康，文身事关未成年人将来的前途命运；③国家法律有规定，要树立法治意识，学会依法办事；④学会独立思考，学会接纳欣赏自己；⑤在追求外在美的同时，也要提高品德和文化修养。

【解析】本题考查社会保护、未成年人需要特殊保护的原因。能力方面主要考查学生分析和解决问题的能力。
仔细审题，联系题干材料内容，结合社会保护、未成年人需要特殊保护的原因等知识作答。

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