高教版哲学与人生（第五版）第七课 知行统一与体验成功精品课件ppt

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在实践中提高人生发展能力
一、在实践中提高人生发展能力
1.能力和才干不是天生就有的
任务一：阅读《从生产实践中成长起来的“蓝领专家”——孔祥瑞》回答问题：从孔祥瑞由一名初中毕业的技术工人成长为蓝领专家的人生历程，谈谈人生发展的能力是如何形成的。
在实践中不断学习，不断提高能力、锻炼成才。
有哪些花儿在春天盛放？
人活在世界上，每天都要认识事物解决问题。但每个人认识事物和解决问题的能力是不一样的。每个人的能力大小不同，判断事物和认识问题的效果也不同，从而影响了人生的发展。
能力是人们顺利完成某种活动所必备的个性心理特征。任何一种活动都要求参与者具备一定的能力。能力可分为（ ）和（ ）一般能力是指：特殊能力是指：
（一）实践（二）实践是认识的基础
港珠澳大桥是中国境内一座连接香港、珠海和澳门的桥隧工程，位于中国广东省伶仃洋区域内，为珠江三角洲地区环线高速公路南环段。
从哲学的角度看，建造港珠澳大桥是一种什么活动？
下列活动中哪些是实践活动？
实践活动的三种基本形式
人类基本的实践活动，有三种形式：①改造自然的生产实践②变革社会的实践③科学实验活动
自然科学实验和社会科学实验。
【补充】实践是一种直接现实性活动，把人们头脑中的观念存在变成现实的存在。
结论：实践是连接主观和客观的桥梁。 实践是主观见之于客观的活动。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。这句名言给我们什么启示？想一想，人的正确认识是从哪里来的？
认识是人特有的现象，但人的认识既不是从天上掉下来的，也不是人脑里固有的，而是从社会实践中产生和发展的。实践出真知，实践是一切科学知识的源泉。
说明每个人受主客观条件限制，不可能也没有必要事事参加实践。
对客观事物的真正认识，还必须亲自参加实践，才算理解深刻，才继续深化发展认识。
认识的来源唯一 认识的途径多样
通过学习知识或从别人那里获得
都通过实践获得都是实践的产物
注意：认识的来源≠认识的途径
启示： 读书与实践相结合。
探究二：世界上最大的海底隧道工程
要建设珠港澳大桥，海底沉管隧道技术是一个难题。因为2007年，海底沉管隧道技术只有世界上少数几个国家的几家公司掌握。面对荷兰公司的“漫天要价”，我国不得不放弃与国外的合作。但是通过我国工程师的不懈努力研究，在10年后，我国工程师依靠自己的智慧，对沉管技术有了新的认识，创造了半刚性的沉管结构方案并完成了世界上最大的海底隧道工程。
是什么推动了海底沉管隧道技术的发展？
——实践是认识发展的动力
社会上一旦有技术上的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。
实践的需要推定认识的产生和发展，不断提新的认识的课题，提供新的经验、新的认识工具和技术手段，提高人们的认识能力，从而推动认识的发展。
区分“实践是认识的来源”和“实践是认识发展的动力”
1.前者强调通过实践产生认识（来源），前提是还没有这种认识。2.后者指推动认识进一步发展的动力是实践。前提是已经有这种认识了。
传统的沉管隧道只有刚性与柔性两种结构体系，通常埋深只有2-3米，但是港珠澳大桥需要沉管隧道埋到水下20多米。针对这一问题，林鸣创造性地提出了半刚性的沉管结构方案。这一方案一提出，就遭到了国际上很多权威机构的广泛质疑。有的外国人甚至说“你们中国人还没有资格，在沉管这个领域，设计一种新的结构。” 2018年10月24日，港珠澳大桥全线通车。正是我们创新提出的“半刚性沉管结构方案”，解决了沉管深埋的难题。
体现出实践与认识具有什么关系？
探究四：港珠澳大桥的重大意义
作为连接粤港澳三地的跨境大通道，港珠澳大桥将在大湾区建设中发挥重要作用。它被视为粤港澳大湾区互联互通的“脊梁”，可有效打通湾区内部交通网络的“任督二脉”，从而促进人流、物流、资金流、技术流等创新要素的高效流动和配置。建设港珠澳大桥是中国中央政府支持香港、澳门和珠三角地区城市快速发展的一项重大举措，是“一国两制”下粤港澳密切合作的重大成果。
认识从实践中来，最终还要回到实践中去。 认识本身不是目的，改造世界才是目的和归宿，认识对实践具有反作用。
【总结】：实践和认识的辩证关系 （1）实践决定认识：【原理】实践决定认识，实践是认识的基础。①实践是认识的来源。②实践是认识发展的动力。（2）认识反作用：【原理】认识对实践具有反作用。真理、科学理论对实践具有巨大的指导作用。【方法论】重视真理、科学理论对实践的指导作用，坚持理论与实践相结合的原则。