山西省浑源中学2022-2023学年高一下学期期末考试语文试卷（含答案）

这是一份山西省浑源中学2022-2023学年高一下学期期末考试语文试卷（含答案），共22页。试卷主要包含了现代文阅读，文言文阅读，诗歌鉴赏，默写题，语言表达，材料作文等内容，欢迎下载使用。
山西省浑源中学2022-2023学年高一下学期期末考试语文试卷
学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、现代文阅读
阅读下面的文字，完成下列小题。
大脑是人体中最复杂的器官。它只有大约1.5千克，但却是我们所有智慧的来源。人类的大脑究竟有什么特别之处？它又是怎么工作的？科学家们一直在不断探索。尤其是出于对人工智能开发和大脑疾病防治的迫切需要，人们对脑科学有了更强烈的期待，也因此让脑科学成了科研热门中的热门。当前，以人工智能为代表的新技术，成为推动第四次科技革命走向深入的重要力量，给经济、社会、文化等多领域的发展带来深刻变革。但是，因为对大脑工作方式的了解有限，人工智能的开发与研究仍处于比较低的水平。未来，可不可以充分模拟人类大脑，研发出更高级的人工智能技术？人脑与机器能否高度融合？这一切，都需要建立在对脑科学全面研究的基础之上，都需要我们不断揭开人脑的奥秘。当然，其中也包括影响人脑健康的复杂因素。据世界卫生组织统计，目前全球有超过5500万人患阿尔茨海默病。类似的重大脑疾病，还包括幼年期的自闭症、智力障碍，成年期的抑郁症和各种成瘾行为。目前，这些重大脑疾病已经成为患者本人、患者家庭乃至整个社会的沉重负担。那么，这些脑疾病是怎么产生的？新的科技研究成果，能不能更好地预防和治疗脑疾病？而未来的脑科学与人工智能的融合发展方向又是什么？这些都是迫切需要脑科学专家研究回答的关键问题。
脑科学研究除了对防治脑疾病有决定性意义外，还能帮助我们开发出更接近人脑的智能，为人类服务。“脑机接口”，也称作脑机融合技术，就是通过芯片和传感器，用大脑控制各种设备，这或许会成为未来人工智能的一个热门方向。2020年8月，马斯克的公司成功将芯片植入猪脑，芯片能够感应温度气压的变化，能读取脑电波、脉搏等生理信号，能通过发送信号刺激大脑神经元细胞做出相应的反应。2021年4月，马斯克的公司又实现了猴子用“意念控制”光标打游戏。如果这项技术应用到人类身上，不仅能治疗大脑损伤和缺陷，还能大大提升人类的认知与行为能力。
脑机接口的应用相当广泛，脑机接口有两类；一种是非侵入式的，一种是侵入式的。用脑电波的，就是非侵入式的。这种非侵入式接口非常有用，比如从脑电波判断大脑状态，辅助疾病诊断。另外一种是侵入式的，侵入式的就是直接把电极插入到大脑皮层。侵入式的好处是可以更准确地记录大脑的反应，知道是哪个区域做出来的反应。侵入式的电极在医疗方面用途也很广。
有些脑机接口是闭环式的，可以调控大脑功能。比如可以非侵入式地记录脑电波，观察一下脑的状态，然后做反馈脑刺激，让大脑进入睡眠状态，或者进入清醒状态，都很有用。睡眠有问题的人很多，即使吃安眠药都没效果，这种脑机接口的调控模式，就可以成为帮助睡眠的工具。还有长途驾驶时，可以通过观测司机的大脑状态，及时做出提醒，这样使司机能够保持正常工作状态。
类脑人工智能属于前沿科技，也会遇到很多社会伦理问题。比如说现在，我们研究人员可以控制别人的大脑，可以电刺激，可以读别人的大脑，谁有权来控制这个？父母可不可以对孩子做这个行为？医生什么情况下可以调控患者的大脑？这些行为都要有伦理标准。
现在研究大脑，研究脑疾病，研究各种药物治疗、各种康复手段，都是要修复大脑，保护大脑。还有一个路径，就是增强大脑智能。但也存在社会伦理问题。比如运动员吃兴奋剂，就可以跑得比别人快，这个就是不被允许的。
还有一个问题就是，人工智能可以取代什么职业。现在的大公司，都想发展通用人工智能。以前的机器人都是做一样的工作，就是做装配，现在出现更强的机器人，很多人就被替代了。大公司当然愿意用机器人，因为省钱，机器人可以一天工作24小时。那么，社会上就会出现失业问题，而每个国家面临的情况又不一样，发展中国家跟发达国家也不一样，这些都是发展类脑人工智能要面临的问题。
假如有一天，真正跟人差不多的一群机器人出现，这群机器人有自我思考能力，那时的社会应该是什么样社会，这是我们需要认真考虑的。这可以算是伦理问题，也是社会问题。我们必须要设计出一种模式，将来发展出来的人工智能，通过管控，能够更好地服务人类、造福人类，而不会有危害，这是未来制定标准时需要把握的方向。
近几年，全世界掀起脑科学研究的浪潮，这个浪潮在欧美、日本都推动了国家性的脑科学计划。我们中国科学家在过去几年中也做了很多努力——积极推动中国脑计划的启动。中国脑计划相比其他几个国家的脑计划会有所差别。我们聚焦多方面，包括脑科学现在一些基本的问题、脑疾病的诊断治疗、脑启发的人工智能。这三个领域都在脑计划范围之内，而且这个脑计划配合的是中国中长期科学的战略规划，计划是到2035年。内容的主体是做基础研究，就是做脑认知功能的神经基础。要知道大脑的环路，知道它的功能，也要知道大脑的发育是怎么进行的。在这个基础主体之外有两翼，也就是“一体两翼”，“一翼”是希望能够研发出各种脑机接口，比如用大脑的信息控制机器，就是调控大脑信息的技术；能够研发出新的计算方法，人工智能研究中机器学习的方法是关键，希望能够开发出类似人脑的机器学习的算法，还有各种类似人神经元、神经网络的器件，以及各种智能体、机器人等。另外“一翼”，就是脑疾病，有了认知功能的基础，就可以对很多和认知相关的重大脑疾病进行早期诊断，在还没有发病之前，能够发现各种指标出现变化，就可以及早干预很多疾病。像退行性的疾病，发展到后期就很难治，早期干预是最好的模式。这需要进行很多临床大数据收集来作为研究基础。
(摘编自蒲慕明《我们为什么要探索人脑的奥秘》）
1、下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是( )
A.“阿尔茨海默”在文中是指一种重大的脑疾病，类似的还有幼年期的自闭症、智力障碍等。
B.“脑机接口”在文中是指通过芯片和传感器，用大脑控制各种设备的一种脑机融合技术。
C.“侵入式脑机接口”在文中是指直接把电极插入到大脑皮层，可以改善睡眠及时提醒疲劳司机。
D.“一体两翼”在文中是指做基础研究以及希望能够研发出各种脑机接口和对脑疾病的早期诊断。
2、下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是( )
A.将脑机融合技术应用到人体，不仅能治疗大脑损伤和缺陷，还能大大提升人类的认知与行为能力。
B.用脑电波的非侵入式的脑机接口非常有用，可以从脑电波中观察、判断大脑状态，辅助疾病诊断。
C.中国的脑计划配合的是中国中长期科学的战略规划，计划是到2035年，内容主体是做基础研究。
D.现在研究大脑，都是为了修复大脑，保护大脑，增强大脑智能，这些都是符合伦理标准、有益无害的。
3、根据材料内容，下列说法正确的一项是( )
A.当前，人工智能开发水平快速提高，以人工智能为代表的新技术给经济、社会、文化等多领域的发展带来深刻变革。
B.类脑人工智能属于前沿科技，但也会遇到很多社会伦理问题。这些伦理问题如果处理不好，将会给社会带来很大的危害。
C.新的科技研究成果及中国脑计划可以对很多和认知相关的重大脑疾病进行早期诊断，消除抑郁症等对患者的困扰。
D.为了防止机器人代替人类工作，社会上会出现严重失业问题，我们必须设计出能管控、低于人类智商的人工智能。
4、我们为什么要探索人脑的奥秘？请简要说明。
5、材料是怎样体现科普说明文科学性、严谨性、通俗性的特点的？请结合材料简要分析。
阅读下面的文字，完成下列小题。
1984年的公购粮
胡杨树
午后的日头明晃晃地耀眼，知了拼命地在树上叫着。
冬子顶着烫人的日头，去了村后的山塘，把山塘里的水放一些出来，通过一条长长的婉蜒曲折的渠道，把水引到自家田里。
天黑的时候，冬子回到了家里。晚饭吃的是番薯粥。吃完了，觉得肚子还是半饱，于是来到灶间，冬子隐约闻到了一股诱人的香味。冬子使劲吸了一下鼻子，闻出来了，是韭菜糯米叛的味道！冬子揭开锅盖，看见几个热气腾腾的韭菜糯来板。
冬子抓一个咬了两口，阿妈就进来了，他赶紧背过脸去，把嘴里软乎乎的东西吞下肚，韭菜糯来板热乎乎的，烫得肚子发病，他摸着难受的肚子来到屋外，看见水莲站在猪圈门口喂猪。
走过去，冬子说，三姐，你吃番薯粥了吗?冬子嬉笑着把藏在背后的韭菜糯米板亮了出来，说，三姐，我吃了一半，剩下的一半给你吃。水莲忍不住笑了。
水莲，咱家的公购任务还没完成，干部都来催过好几回了，明天你和冬子挑一些去吧。送粮呀，我还没去过粮站呢。水莲说，又不是去赴圩玩要。阿妈说，我也是没办法，现在你阿爸病了，大姐二姐又嫁人了，八百多斤的公购粮，还没送到一半呢。冬子说，三姐，明天不知道还有没有人去送粮的。水莲说，现在还早，我们去村里问一下。
回到家里，阿妈还没睡，在油灯下给冬子缝补下午弄破的衬衫。阿妈说，少挑一点，不要一下子累坏了。冬子说，我才挑20斤呀？40斤不是问题。阿妈说，你细鬼一个。冬子笑了笑，接着给阿妈扮了个鬼脸。
冬子躺在床上睡不着，黑暗中，他悄悄爬起，解开自己挑的那担肥料袋口，往里面各加了四盘子稻谷，然后像原来一样扎好袋口。睡隔壁的阿妈听到了声响，问，冬子，你怎么还不困觉?冬子支吾着说，我刚去粪间屙尿，就要困觉了。
也不知睡到了什么时辰，冬子做了个梦。梦里的冬子在吃韭菜糯米板，吃到第四个的时候，阿妈就把他摇醒了。冬子揉着睡眼爬起，嘴里吧唧着说，韭菜糯米极好好吃。
冬子穿好衣服出来，说，三姐，现在几点钟了?水莲说，不晓得，你看地上还有月光，肯定还早呢。阿妈在灶间回应说，鸡叫过两遍了，不早了。水莲夹一个荷包蛋给冬子。冬子不要，说他刚才在梦里吃了韭菜糯米板。
路上静悄悄的，鸟几还没起来。又走了的莫半个时辰，满山的绿色扑面而来，冬子听见了悠远缥缈的流水声，听见了让人欢快喜悦的鸟叫声。一个汉子肩上扛着一张铁齿耙，手牵一头健壮的牯牛，迎面过来。水莲叮嘱冬子靠路边走。汉子牵着牛也尽量靠路的另一边走。双方过去后，汉子回头看了冬子一眼，和蔼地笑了一下。冬子说，这里的人真好，这里的地方也好。
这时，十来个男男女女，手里拿着扁担和柴刀，说笑着从姐弟俩面前经过。冬子说，这些人是去砍柴的吗？水莲说，这些人都住在山外，家里烧的柴火，都是从我们村附近的山上砍来的。
冬子说，还是我们住山里好哇，屋门口就能砍到柴。水莲说，他们离圩镇近，也有电灯，你怎么不说好呢？冬子说，唉，看来还是他们好，有电就有电视看，多好哇，去年放暑假的时候，在二姐家我天天看大侠霍元甲的电视连续剧，然后就看陈真的，他们病打“鬼子”。我都会唱里面的歌了：睁开眼吧小心看吧/开口叫吧高声叫吧/万里长城永不倒/千里黄河水滔滔/心子这是你的家/庭院高雅/大号是中华！
加把劲，快到粮站了，水莲说。
进了粮站大门，人多，粮食多，连麻雀也多。麻雀在院内飞起又落下，心情愉快地叽叽喳喳唱着歌。靠近仓库的门口摆着一张朱红色办公桌，办公桌旁边放一架洋秤，面前挤着一群汗流浃背的种田人，他们先来后到按顺序排队，黝黑的脸上表情不一，有微笑，有焦急，更多的是流露出担忧。
验收粮食的是一位五十岁左右、脑袋上没剩几根头发的王师傅。王师傅捏一粒谷子送进嘴里，用门牙一咬，嘎嘣一声脆响。然后看一眼面前的汉子，说，谷子是干的，不过有沙石，去过一遍筛子吧。
午饭过后，终于轮到水莲姐弟俩了。检查完，王师傅说，不是很干呀，拿去晒一下吧。水莲说，啊，都晒过两天了，还要晒呀？王师傅看了冬子一眼，问水莲，你弟吧？水莲点点头说，我弟第一次来送粮，就遇到这样的事，能不能不要晒了?王师傅无奈地说，妹子，我晓得大家都不容易，我也是很难做人，国家给了我这份工作，我就要按要求做到最好。粮食没干透，放在仓库里会坏掉，弄不好整个仓库的粮食都会发霉，这样行吗？
看着水莲在晒场上翻晒谷子，冬子突然有了个理想，长大后一定要来粮站工作，要有像王师傅那样大的本事，大家都要听他的话。
回到家里，晚饭时间早已过去。香喷喷的蛋炒饭，冬子一连吃了三大碗。冬子坐在木板凳上，揉着酸病的双腿，慢慢就睡着了。速速糊彻之中，冬子听到阿妈在喊他：冬子，冬子，你还没洗身呢,洗好到床上去睡，唉，这娃是累了……
（有删改）
6、下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A.午后耀眼的日头和树上叫着的知了交代了故事发生的季节，也暗示了冬子姐弟俩交公粮的不易。
B.冬子偷吃韭菜糯米板肚子烫得发痛和梦到吃韭菜糯米粄的细节，虚实结合地写出了日常生活的美好。
C.冬子在水莲姐面前唱电视剧中的歌、王师傅对自已工作的理解，都让人感受到流淌着的爱国之情。
D.小说围绕农村一家人卖公购粮一事，将个人、家庭、社会三者有机勾连起来，使内容变得丰富。
7、关于文中水莲和王师傅对话的部分，下列说法不正确的一项是( )
A.从说话语气相当亲切、体贴他人的王师傅身上，可看出当时人际关系较和谐。
B.王师傅心有卖公粮的人，更有国家，他怕不干燥的粮食影响整个粮仓。
C.既能够以情感人，又能用道理把人说服，这就是王师傅采取的工作方法。
D.水莲与王师傅的简单对话中有着青少年的直白和成人凛然不可侵犯的严肃。
8、从家出发到卖公粮结束，冬子的思绪随着他的所见所感而逐步生发展开。请结合文中相关部分简要分析。
9、交纳公购粮是几代人的记忆，一般情况下，交纳公购粮是由年轻力壮的男子完成。本文则改写为普通的孩子，这一改写带来了怎样的文学效果？谈谈你的理解。
二、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下列小题。
富弼，字彦国，河南人。少笃学，有大度，范仲淹见而奇之，曰：“王佐才也。”以其文示王曾、晏殊，殊妻以女。仁宗复制科，仲淹谓弼：“子当以是进。”举茂材异等，授将作监丞、签书河阳判官。时西夏首领二人来降，位补借奉职。弼言当厚赏以劝来者。事下中书，宰相初不知也。弼叹曰：“此岂小事，而宰相不知邪！”更极论之，于是从弼言。帝锐以太平责成宰辅，数下诏督与范仲淹等，又开天章阁，给笔札，使书其所欲为者；且命仲淹主西事，弼主北事。弼上当世之务十余条，大略以进贤退不肖、止侥幸、去宿弊为本。弼欲渐易监司之不才者，使澄汰所部吏，于是小人始不悦矣。
河朔大水，民流就食。弼劝所部民出粟，益以官廪，得公私庐舍十余万区，散处其人，以便薪水。官吏自前资、待缺、寄居者，皆赋以禄，使即民所聚，选老弱病瘠者廪之，仍书其劳，约他日为奏请受赏。季五日，辄遣人持酒肉饭糗慰藉，出于至诚，人人为尽力。山林陂泽之利可资以生者，听流民擅取，死者为大家葬之，目曰“丛冢”。明年，麦大熟，民各以远近受粮归，凡活五十余万人，募为兵者万计。前此救灾者皆聚民城郭中为粥食之为疾疫及相蹈藉或待哺数日不得粥而仆名为救之而实杀之。自弼立法简便周尽，天下传以为式。
至和二年，召拜同中书门下平章事、集贤殿大学士。宣制之日，士大夫相庆于朝。帝微觇知之，以语学士欧阳修曰：“古之命相，或得诸梦卜，岂若今日人情如此哉？”修顿首贺。弼为相，守典故，行故事，而傅以公议，无容心于其间。当是时，百官任职，天下无事。遂请老，加拜司空，进封韩国公致仕。元六年八月，薨，年八十。
(节选自《宋史•富弼传》，有删改)
10、下列对文中画框部分的断句，正确的一项是( )
A.前此救灾者/皆聚民城郭中/为粥食之/为疾疫/及相蹈藉/或待哺数日不得粥/而仆/名为救之/而实杀之/
B.前此救灾者/皆聚民城郭中/为粥食之/为疾疫/及相蹈藉/或待哺数日不得粥/而仆/名为救之/而实杀之/
C.前此/救灾者皆聚民城郭中/为粥食之/为疾疫/及相蹈藉/或待哺数日不得粥而仆/名为救之/而实杀之/
D.前此/救灾者皆聚民城郭中/为粥食之/为疾疫/及相蹈藉/或待哺数日不得粥/而仆/名为救之/而实杀之/
11、下列对文中加粗的词语相关内容的解说，不正确的一项是( )
A.制科，古代由皇帝亲自下诏临时设置的科举考试科目。
B.粟，五谷之一，即高粱，是中国古代北方的主要粮食作物。
C.公，古代贵族五等爵位中的头等，爵位一般由嫡长子孙世袭。
D.薨，死的一种说法，例如周代诸侯、唐代二品以上官员之死。
12、下列对原有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )
A.富弼目光敏锐，见识卓越。他认为给与归降之人的赏赐过于微薄，不利于规劝其他人降服，并对宰相反应的迟钝表示不满。
B.富弼尽职尽责，勇于革新。宋仁宗渴望天下太平，多次下诏书进行督促，富弼顺势进言，力图革故鼎新，因此得罪了一些人。
C.富弼敢于担当，解民危困。河朔发生水灾，富弼完善前人的救灾方案，合理安置灾民，其方法简便周到，天下以之为样板。
D.富弼才能卓著，百官推崇他被授职同中书门下平章事、集贤殿大学士，士大夫互相庆贺。富弼人气之高，令仁宗心生嫌隙。
13、把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)弼为相，守典故，行故事，而傅以公议，无容心于其间。
(2)虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。
14、在今天看来，富弼救灾方案仍有颇多启示意义，请分条概括其救灾之法。
三、诗歌鉴赏
15、阅读下面这首唐诗，完成小题。
别匡山①
李白
晓峰如画参差碧，藤影风摇拂槛垂。
野径来多将犬伴，人间归晚带樵随。
看云客倚啼猿树，洗钵僧临失鹤池。
莫怪无心恋清境，已将书剑许明时。
【注】①匡山；指四川彭明县(今江油县)境内的大匡山，李白早年曾在此读书学道。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )
A.诗人远望色彩斑斓的匡山，近看随风摇曳的藤蔓，内心沉浸在美好的景色之中。
B.“来多”即“多来”，“归晚”即“晚归”，因诗歌的平仄与对仗需要而倒装。
C.诗人倚树听猿啼阵阵，看僧人洗钵，以静衬动，表现出匡山中浓郁的生活气息。
D.本诗语言风格清新隽永、灵动自然，与《蜀道难》的大气磅礴、雄奇浪漫不同。
（2）有人认为，这首诗表现了李白隐逸与入世的矛盾，你是否同意？请简要分析。
四、默写题
16、补写出下列句子中的空缺部分。
(1)魏征的《谏太宗十思疏》开篇用“木”“泉”作比喻，得出“____________，____________”的结论，并以此为中心展开论述。
(2)《阿房宫赋》中作者用“_________，_________”两句既表现了一些宫人渴望见秦皇一面而不能的悲惨，更是夸张地写出阿房宫宫人之多。
(3)《桂枝香•金陵怀古》“____________，____________”两句，化用杜牧《台城曲》“门外韩擒虎，楼头张丽华”诗句，感叹统治者不以历史为鉴，覆灭相继。
五、语言表达
阅读下面的文字，完成下列小题。
鲁迅说：“总之自有《红楼梦》出来以后，传统的思想和写法都打破了。”《红楼梦》究竟是如何在思想和写法上进行突破的，却是一个______的解释性命题。
《红楼梦》用多重嵌套的手法、惨淡经营小说的大结构。以______而又精巧自如的序曲为引线，用悲剧主体故事之外的神话寓言，来隐括全书深广的社会内容。全书有三重结构：“石——玉——石”的象征结构，“政治与爱情”的写实结构，“预言与应验”的谶纬结构。全书跌宕起伏，有时好像飞流直下，有时又如细水涓涓；忽而巨浪排空，奔腾澎湃。忽而清浅见底，游鱼可数；或成游涡，或成潜流，形成无比复杂而广阔的局面。
立体性的情节结构与复合性的主题意蕴共同构建了一个______的艺术世界。时至今日，围绕小说《红楼梦》而展开了持续不断的创作，导致了独特的“红学现象”，广大中华儿女对红楼世界的理解得以体现。“红学”研究依然长盛不衰。
17、请在文中横线处填入恰当的成语。
18、文中画框的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )
A.围绕小说《红楼梦》而展开了持续不断的创作，导致了独特的“红学现象”，体现了广大中华儿女对红楼世界的理解。
B.围绕小说《红楼梦》而展开了持续不断的创作，形成了独特的“红学现象”，广大中华儿女对红楼世界的理解得以体现。
C.围绕小说《红楼梦》而展开的持续不断的创作，导致了独特的“红学现象”，广大中华儿女对红楼世界的理解得以体现。
D.围绕小说《红楼梦》而展开的持续不断的创作，形成了独特的“红学现象”，体现了广大中华儿女对红楼世界的理解。
19、请简要分析文中画横线句子的句式特点及表达效果。
阅读下面的文字，完成下列小题。
源浚者流长，根深者叶茂。_______，体现了变与不变、继承与发展、原则性与创造性的辩证统一。守正不是墨守成规、一成不变，创新不是无本之木、无源之水。只有在创新基础上的守正，才不会故步自封，才能与时俱进、推陈出新；才不会偏离方向，才能根深叶茂、源远流长。坚持守正与创新的辩证统一，( )，就能始终沿着正确的方向推动中国式现代化行稳致远。
离开了“守正”，“创新”就会成为没有罗盘的航船，断了线的风筝。在移动互联网时代，人们的精神生活和文化需求更加多样化、差异化、个性化，这就要求我们更加坚定方向上的“守正。
20、下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是( )
A.以守正为创新注入活力，以创新为守正凝心铸魂
B.以创新为守正凝心铸魂，以守正为创新注入活力
C.以守正为创新凝心铸魂，以创新为守正注入活力
D.以创新为守正注入活力，以守正为创新凝心铸魂
21、文中画框的句子运用了比喻的手法，请分析其本体、喻体等要素构成及表达效果。
22、请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
六、材料作文
23、阅读下面的材料，根据要求写作。
子曰：“人之生也直，周之生也幸而免。”意思是一个人行为正直，在人世上能够生存，不正直的人有时也能在人世上生存，那只是因为他侥幸地躲避了灾难罢了。
《老子》中写道：“曲则全，枉则直。”意思是委曲能求全，弯曲就能仲直。
对于“直”与“曲”，你有怎样的感悟和思考?请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
参考答案
1、答案：C
解析： C.“可以改善睡眠、及时提醒疲劳司机”理解错误，根据原文第四段“比如可以非侵入式地记录脑电波，观察一下脑的状态，然后做反馈脑刺激，让大脑进入睡眠状态，或者进入清醒状态，都很有用。睡眠有问题的人很多，即使吃安眠药都没效果，这种脑机接口的调控模式，就可以成为帮助睡眠的工具。还有长途驾驶时，可以通过观测司机的大脑状态，及时做出提醒，这样使司机能够保持正常工作状态”可知，是“非侵入式脑机接口”可以改善睡眠、及时提醒疲劳司机，选项张冠李戴。故选C。
2、答案：D
解析：D.“这些都是符合伦理标准、有益无害的”理解错误，根据原文第六段“现在研究大脑，研究脑疾病，研究各种药物治疗、各种康复手段，都是要修复大脑，保护大脑。还有一个路径，就是增强大脑智能。但也存在社会伦理问题。比如运动员吃兴奋剂，就可以跑得比别人快，这个就是不被允许的”可知，现在研究大脑，研究脑疾病，研究各种药物治疗、各种康复手段，都是要修复大脑，保护大脑存在社会伦理问题。故选D。
3、答案：B
解析：A.“当前，人工智能开发水平快速提高”理解错误，原文第一段“因为对大脑工作方式的了解有限，人工智能的开发与研究仍处于比较低的水平”，可知当前，人工智能开发水平仍比较低。B.正确。C.“消除抑郁症等对患者的困扰”理解错误，说法过于绝对，文中并无此信息。文中最后一段“就可以对很多和认知相关的重大脑疾病进行早期诊断，在还没有发病之前，能够发现各种指标出现变化，就可以及早干预很多疾病”只是说“就可以及早干预很多疾病”。D.“低于人类智商的人工智能”理解错误，曲解文意。原文倒数第二段“我们必须要设计出一种模式，将来发展出来的人工智能，通过管控，能够更好地服务人类、造福人类，而不会有危害，这是未来制定标准时需要把握的方向”是说将来发展出来的人工智能，通过管控，能够更好地服务人类、造福人类，并没有说要低于人类智商。故选B。
4、答案：①大脑是我们所有智慧的来源。出于对人工智能开发和大脑疾病防治的迫切需要，人们对脑科学有着更强烈的期待。
②未来，可不可以充分模拟人类大脑，研发出更高级的人工智能技术，人脑与机器能否高度融合，都需要我们不断揭开人脑的奥秘。
解析：根据原文第一段“大脑是人体中最复杂的器官。它只有大约1.5千克，但却是我们所有智慧的来源”“尤其是出于对人工智能开发和大脑疾病防治的迫切需要，人们对脑科学有了更强烈的期待，也因此让脑科学成了科研热门中的热门”可知，大脑是我们所有智慧的来源。出于对人工智能开发和大脑疾病防治的迫切需要，人们对脑科学有着更强烈的期待。根据原文第一段“未来，可不可以充分模拟人类大脑，研发出更高级的人工智能技术？人脑与机器能否高度融合？这一切，都需要建立在对脑科学全面研究的基础之上，都需要我们不断揭开人脑的奥秘”可知，未来，可不可以充分模拟人类大脑，研发出更高级的人工智能技术，人脑与机器能否高度融合，都需要我们不断揭开人脑的奥秘。以上两点即为我们要探索人脑的奥秘的原因。
5、答案：答案：①在介绍科学知识的过程中，运用较多的科学术语和科学研究成果，体现了科学性。
②对关于科学判断的陈述加以适当界定，列出关键数字，更加精准，如“它只有大约1.5千克”“这或许会成为未来人工智能的一个热门方向”，“大约”“或许”用词非常严谨，体现了严谨性。
③多用举例，如“比如从脑电波判断大脑状态，辅助疾病诊断”“比如运动员吃兴奋剂，就可以跑得比别人快，这个就是不被允许的”，通俗易懂，体现了通俗性。
解析：①根据原文内容“脑机接口的应用相当广泛，脑机接口有两类；一种是非侵入式的，一种是侵入式的”“类脑人工智能属于前沿科技”可知，文章在介绍科学知识的过程中，运用较多的科学术语和科学研究成果，体现了科普说明文的科学性。②原文“大脑是人体中最复杂的器官。它只有大约1.5千克，但却是我们所有智慧的来源”在说明时列出关键数字，说明更加精准；原文“它只有大约1.5千克”“这或许会成为未来人工智能的一个热门方向”“假如有一天，真正跟人差不多的一群机器人出现，这群机人有自我思考能力，那时的社会应该是什么样社会，这是我们需要认真考虑的”，“大约”“或许”“假如”用词非常严谨，体现了科普说明文的严谨性。③原文“2020年8月，马斯克的公司成功将芯片植入猪脑，芯片能够感应温度气压的变化，能读取脑电波、脉搏等生理信号，能通过发送信号刺激大脑神经元细胞做出相应的反应”“比如从脑电波判断大脑状态，辅助疾病诊断”“比如运动员吃兴奋剂，就可以跑得比别人快，这个就是不被允许的”，可知文中多用举例说明，使人们不熟悉的科普知识通俗易懂，体现了科普说明文的通俗性。
6、答案：B
解析：B.“日常生活的美好”错，应该是“当时生活艰难，让人含笑又含泪”。故选B。
7、答案：D
解析：D.“凛然不可侵犯的严肃”错。应该是王师傅心有国家，有对这份工作的担当。故选D。
8、答案：①冬子卖公粮路上，满山的绿色、悠远缥渺的流水、鸟叫声和和蔼的汉子等等都使他感到欢快喜悦；
②路遇山外砍柴人，认为他们那里有电可看电视，羡慕之情较为强烈；
③在粮站接触王师傅，感受到王师傅的本事之大，突然萌生要做像王师傅那样的人的想法。
解析：①由原文“路上静悄悄的，鸟儿还没起来。又走了约莫半个时辰，满山的绿色扑面而来，冬子听见了悠远缥缈的流水声，听见了让人欢快喜悦的鸟叫声。一个汉子肩上扛着一张铁齿耙，手牵一头健壮的牯牛，迎面过来。水莲叮嘱冬子靠路边走。汉子牵着牛也尽量靠路的另一边走。双方过去后，汉子回头看了冬子一眼，和蔼地笑了一下。冬子说，这里的人真好，这里的地方也好”可知，冬子卖公粮路上，满山的绿色、悠远缥缈的流水、鸟叫声和和蔼的汉子等等都使他感到欢快喜悦；②由原文“冬子说，还是我们住山里好哇，屋门口就能砍到柴。水莲说，他们离圩镇近，也有电灯，你怎么不说好呢?冬子说，唉，看来还是他们好，有电就有电视看，多好哇”可知，路遇山外砍柴人，认为他们那里有电可看电视，羡慕之情较为强烈；③由原文“看着水莲在晒场上翻晒谷子，冬子突然有了个理想，长大后一定要来粮站工作，要有像王师傅那样大的本事，大家都要听他的话”可知，在粮站接触王师傅，感受到王师傅的本事之大，突然萌生要做像王师傅那样的人的想法。
9、答案：①将交纳公购粮的人写为普通的孩子，更显出普通人家生活的不易；
②借普通孩子来交纳公购粮，可以把故事写得更不平凡；
③使小说能更好地体现对未来充满希望，更富有积极向上的正能量。
解析：①由原文“水莲，咱家的公购任务还没完成，干部都来催过好几回了，明天你和冬子挑一些去吧。送粮呀，我还没去过粮站呢。水莲说，又不是去赴圩玩耍。阿妈说，我也是没办法，现在你阿爸病了，大姐二姐又嫁人了，八百多斤的公购粮，还没送到一半呢”可见，将交纳公购粮的人写为普通的孩子，更显出普通人家生活的不易；②由原文“冬子躺在床上睡不着，黑暗中，他悄悄爬起，解开自己挑的那担肥料袋口，往里面各加了四盘子稻谷，然后像原来一样扎好袋口”“进了粮站大门，人多，粮食多，连麻雀也多。麻雀在院内飞起又落下，心情愉快地叽叽喳喳唱着歌”“面前挤着一群汗流浃背的种田人，他们先来后到按顺序排队，黝黑的脸上表情不一，有微笑，有焦急，更多的是流露出担忧”“我晓得大家都不容易，我也是很难做人，国家给了我这份工作，我就要按要求做到最好。粮食没干透，放在仓库里会坏掉，弄不好整个仓库的粮食都会发霉，这样行吗?”等处可见，借普通孩子来交纳公购粮，可以把故事写得更不平凡；③由原文冬子说，唉，看来还是他们好，有电就有电视看，多好哇，去年放暑假的时候，在二姐家我天天看大侠霍元甲的电视连续剧，然后就看陈真的，他们痛打“鬼子”。我都会唱里面的歌了：睁开眼吧小心看吧/开口叫吧高声叫吧/万里长城永不倒/千里黄河水滔滔/孩子这是你的家/庭院高雅/大号是中华！“看着水莲在晒场上翻晒谷子，冬子突然有了个理想，长大后一定要来粮站工作，要有像王师傅那样大的本事，大家都要听他的话”等处可见，使小说能更好地体现对未来充满希望，更富有积极向上的正能量。
10、答案：C
解析：给文言文断句时，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语。一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是动词，宾语后可以停顿；同时还要注意结构上的对称，省略、对偶、反复等修辞；尤其要关注“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“则”这些关键词。本题，AC项，“救灾者”是“聚民城郭中”的主语，意思是“灾者都把老百姓聚集在城中”，中间不能断开，排除AC项；D项，“或待哺数日不得粥而仆”意思是，“有的等待进食却几天都不能吃到粥而饿倒”，不能将“或待哺数日不得粥”与“而仆”断开，之间为修饰关系，排除D项。再结合句子大意“在此之前，救灾者都把老百姓聚集在城中，煮粥供食，结果导致疾病，以及互相践踏，有的等待进食却几天都不能吃到粥而饿倒，名义上是救济灾民，实际上是杀死灾民”，句子可以断开为：前此/救灾者皆聚民城郭中/为粥食之/为疾疫/及相蹈藉/或待哺数日不得粥而仆/名为救之/而实杀之/故选B。
11、答案：B
解析：此类文化常识题的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。B项，“粟……即高粱”错，粟是“小米”。粟，谷子。去壳后叫小米。一年生草本植物。耐旱，适应性强。是中国北方主要粮食作物。故选B。
12、答案：D
解析：概括中心意思的能力。解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。D项，富弼人气之高，令宋仁宗为之喜出望外，而不是心生嫌隙。宋仁宗所说“古之命相，或得诸梦卜，岂若今日人情如此哉？”，是指人心所向，比“梦卜”更为可靠。梦卜：殷王武丁以梦得傅说，周文王以卜得姜尚，故以“梦卜”代指任命宰相。故选D
13、答案：(1)富弼当宰相，遵守典章制度，按照旧例行事，并参考公众议论，其中不掺杂私心。
(2)虽然可以用严刑来监督他们，用声威震慑他们，但是结果大家只图苟且免除罪罚，却不感念(皇上的)仁德，表面上恭顺而不是内心里悦服。
解析：文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如（1）中“谚”，指谚语；“蹊”，小路。“小”，形容词作名词，小事；“可以”，可以用来；“谕”，比喻；“大”，形容词作名词，大道理。（2）中“典故”，典章制度；“故事”，旧例；“傅”，参考；“容”，掺杂。
14、答案：①：保障民众基本生存需要。
②：有效动员官员。
③：鼓励民众自救。
④：采取措施避免次生灾害的发生。
解析：解答此类题目，首先审清题干要求，找出对应答题区域，然后翻译这部分内容，理清思路，再筛选出相关涉题信息，进行分析概括，分条回答问题。本题答题区域在文章在第二段。仔细阅读第二段，筛选出相关信息，分析概括，回答问题。本段中“弼劝所部民出粟，益以官廪，得公私庐舍十余万区，散处其人，以便薪水”，这是解决了百姓的“吃”和“住”的问题，可概括为“保障民众基本生存需要”；“官吏自前资、待缺、寄居者，皆赋以禄，使即民所聚，选老弱病瘠者廪之，仍书其劳，约他日为奏请受赏”，这是“有效动员官员”；“山林陂泽之利可资以生者，听流民擅取”，这是“鼓励民众自救”；“死者为大家葬之，目曰‘丛冢’”“前此救灾者皆聚民城郭中为粥食之为疾疫及相蹈藉或待哺数日不得粥而仆名为救之而实杀之。自弼立法简便周尽，天下传以为式”，这是“采取措施避免次生灾害的发生”。
参考译文：
富弼，字彦国，河南人。从小好学，有大气度，范仲淹见到他后十分惊奇，说：“是帝王的辅佐之才。”将他所写的文章拿给王曾、晏殊看，晏殊将女儿嫁给他。仁宗恢复制科，范仲淹对富弼说：“你应当通过这种途径进入仕途。”推举他为茂材异等，授将作监丞、签书河阳判官。当时西夏有两个首领前来归降，只是补借任职。富弼说应当给他们丰厚的赏赐以勉励来降者。事情下达中书，宰相起初不知道此事。富弼叹息说：“这难道是一件小事吗？而宰相却不知道！”更加极力论说此事，于是就听从了富弼的建议。皇帝急切地用天下太平来督责宰相辅臣们，多次下诏督促富弼与范仲淹等，又打开天章阁，给予笔和纸札，让他们写下他们想要做的事情；并且任命范仲淹主管西部边境之事，富弼主管北部边境之事。富弼上奏当世的事务十余条，大致以进纳贤才斥退不才、阻止侥幸之徒、革除过去的积弊为根本。富弼打算逐步更换监司中没有才能的人，让监司淘汰所属各部的官吏，于是小人就开始不高兴了。
河朔发大水，老百姓到处流浪讨饭。富弼鼓励治区内的百姓拿出粮食，加以官仓的粮食，获得公私庐舍十多万处，分散让人居住，以便于供给柴薪和饮水。官吏中前资、待缺、寄居的，都给予他们俸禄，让他们到百姓聚集的地方，挑选老弱病贫的人给予粮食，并记下这些官吏的功劳，约定到时候替他们上奏请求赏赐。一般每隔五天，就派人拿着酒肉饭菜进行慰问，出于最大的诚心，人人都为之尽力。山林池泽之出产可供老百姓生存的，都听任流民自行获取。死去的人用大坑合葬，将它叫作“丛冢”。第二年，麦子大丰收，百姓各自依路的远近领取粮食回家，共使五十多万人存活，招募为兵的流民达万人。在此之前，救灾者都把老百姓聚集在城中，煮粥供食，结果导致传染疫病，以及互相践踏，有的人等待进食却几天都不能吃到粥而饿倒，名义上是救济灾民，实际上是杀死灾民。自从富弼立法简便周到详尽，天下相传来作为样板。
至和二年，任命为同中书门下平章事、集贤殿大学士。宣布诏命那天，士大夫在朝廷上互相庆贺。皇帝暗中观察知道此事，对学士欧阳修说：“古人任命宰相，有的得之于做梦和占卜，哪里像现在人心如此呢？”欧阳修叩头致贺。富弼任相，遵守典章制度，按照旧例行事，并参考公众议论，其中不掺杂私心。这个时候，百官各自任职，天下太平无事。于是请求告老回乡，加拜司空，晋封韩国公辞官归居。元丰六年八月，去世，终年八十岁。

15、
（1）答案：C
解析：“以静衬动”错误，应为以动衬静，写出山中生活的宁静闲适。
（2）答案：答案示例一：同意。
①匡山优美的风景和闲适的生活让诗人无比留恋，表现出诗人的隐逸情怀。
②诗人想把自己的文韬武略奉献给清明的时代，体现出诗人入世的志向。因此这首诗表现了李白隐逸与入世的矛盾。
答案示例二：不同意。
①虽然匡山风景优美，生活闲适，但作者已无心留恋，决心离开匡山施展抱负，在隐逸和入世之间做出了选择。
②写匡山美景和闲适生活是为了衬托作者远大的志向和入世的决心。因此这首诗没有表现出李白隐逸与入世的矛盾。
解析：
16、答案：（1）思国之安者；必积其德义；
（2）有不见者；三十六年；
（3）叹门外楼头；悲恨相续。
解析：易错字：德，续。
17、答案：①见仁见智；
②扑朔迷离；
③深不可测。
解析：第一处，莫衷一是：各有各的意见、说法，不能得出一致的结论。见仁见智：指对于同一个问题各人有各人的见解。本处是指对于《红楼梦》究竟是如何在思想和写法上进行突破的这一问题，每个人的见解是不同的，应选“见仁见智”。第二处，精心谋划：特别用心地筹谋计划。惨淡经营：费尽心思辛辛苦苦地经营筹划；后指在困难的境况中艰苦地从事某种事业。本处指《红楼梦》用多重嵌套的手法使小说具有了大结构，是作者的一种苦心经营，而不是一种计划，应选“惨淡经营”。第三处，扑朔迷离：比喻事物错综复杂，难于识别。眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。这里面是说《红楼梦》以错综复杂的序曲作为引线，应选“扑朔迷离”第四处，高深莫测：高深的程度无法揣测。形容使人难以理解。深不可测：深得无法测量。比喻对事物的情况捉摸不透。这里面的修饰对象为艺术世界，《红楼梦》的情节结构与复合性的主题让人们很难琢磨透它的艺术世界，应选“深不可测”。故选B。
18、答案：D
解析：本句有三处语病。“围绕小说《红楼梦》而展开了持续不断的创作，导致了独特的‘红学现象’”中，主语应为“创作”，所以应将“了”改为“的”；“导致”和“现象”搭配不当，应将“导致”改为“形成”；“广大中华儿女对红楼世界的理解得以体现”这句话的主语为“广大中华儿女”，而从和前文衔接的角度来看，应和前文的主语保持一致，应改为“体现了广大中华儿女对红楼世界的理解”。故选D。
19、答案：①运用整句(对偶)，句式整齐，富有气势。
②长句短句结合，富于变化，节奏感强。
③突出《红楼梦》跌宕起伏的结构特点。
解析： “有时好像飞流直下”“有时又如细水消消”，“忽而巨浪排空，奔腾澎湃”“忽而清浅见底，游鱼可数”，“或成游涡”“或成潜流”这三组句子句式比较整齐，运用了整句的形式，使句子富有气势。本句话中“有时好像飞流直下，有时又如细水涓涓”“忽而巨浪排空”“忽而清浅见底”为长句，“奔腾澎湃”“游鱼可数”“或成游涡”“或成潜流”为短句，长短句的结合，使行文富有变化，增强了节奏感。本句话中将有的情节比作“飞流直下”，将有的情节比作“细水消涓”，将有的情节比作“巨浪排空,奔腾澎湃”，将有的情节比作“清浅见底，游鱼可数”，将有的情节比作“游涡”，将有的情节比作“潜流”，从而突出《红楼梦》跌宕起伏的结构特点。
20、答案：C
解析：根据前面一句“坚持守正与创新的辩证统一”，可以判断出应是“守正”在前，“创新”在后，排除BD；守正应是根本，所以为凝心铸魂，创新为法，应是注入活力。故选C。
21、答案：答案：要素构成：本体是离开了“守正”的创新，喻体是没有罗盘的航船，断线的风筝；
表达效果：通过比喻修辞，生动形象的写出了失去了守正的创新会没有方向，一去不回，无法实现前进。
解析：要素构成：句子“离开了‘守正，’创新就会成为没有罗盘的航船，断了线的风筝”中本体是“离开了”“守正的创新”，喻体是“没有罗盘的航船，断线的风筝”；表达效果：结合“离开了“‘守正’，创新就会成为没有罗盘的航船，断了线的风筝”可知，“罗盘的航船”代表方向，“断线的风筝”指一去不回，无法实现前进，通过比喻修辞，生动形象的写出了失去了守正的创新会没有方向，一去不回，无法实现前进。
22、答案：答案：①守正与创新相辅相成；
②只有在守正基础上的创新；
③更加注重手段上的“创新”。
解析：第一空，结合下句“体现了变与不变、继承与发展、原则性与创造性的辩证统一。守正不是墨守成规、一成不变，创新不是无本之木、无源之水”可知，介绍了守正与创新辩证统一的关系，所以此处应该填写“守正与创新相辅相成”。第二空，结合下句“才不会偏离方向，才能根深叶茂、源远流长”可知，讲的是创新，再结合上文“只有在创新基础上的守正”可知，句式对应一致，所以此处应该填写“只有在守正基础上的创新”。第三空，结合上句“人们的精神生活和文化需求更加多样化、差异化、个性化，这就要求我们更加坚定方向上的“守正”可知，此处内容应该是说在人们的精神生活和文化需求更加多样化、差异化、个性化的情况下，“创新”应该怎样做，“守正讲的是”“方向”，那么“创新”应该是手段，所以此处应该填写更加注重手段上的“创新”。
23、答案：
以曲求全炼心志，正直而行泛长舟
林语堂曾说：“正直自持，则外邪不能侵。”于人而言，处于浮华世界，坚守正直并不易，难免委曲求全、苟活于世；但世间如熔炉，将人的品德淬炼，隐忍蛰伏，表面上看似以“曲”求全，实则内“直”于心而不改其志，不亦是正直人格的体现吗？由此观之，正直而行与以曲求全并不相悖，换句话说，“以曲求全”应当向“正直而行”趋近，以曲求全炼心志，正直而行泛长舟。
“心如大地者明，行如绳墨者彰”，正直确是人格品德中最闪光的部分。屈原一生正道直行，卓然高尚，宁为玉碎选择以死殉道，而不愿尘世污浊玷污分毫，可谓正直。
然正直而行，除了以身守节的仁人志士，我认为还应当增添一层内涵：以曲求全而不改其志。周文王被拘禁时推演《周易》，司马迁横遭祸事铸就《史记》，苏武放逐北海持节牧羊。他们的求全之举，难道是为了苟活于世？或是贪生怕死？显然并非如此，而是他们为了心中的志与道，毅然决然的选择直面沉疴，正视苦难，只是隐忍蛰伏，心自坚毅，这种伟大而深沉的坚守，不也是可敬的正直之行？
“曲则全，枉则直”。以曲求全就一定是正直之举吗？“曲”意为弯曲，而弯曲的可以是脊背，低下的可以是头颅，但决不可委曲求全的是志节，是道义，是正直的灵魂。有人战场上叛军降敌，这不是以曲求全，这是贪生怕死；有人拜金慕贵，这不是以曲求全，这是庸俗虚浮；有人阿谀奉承，这亦不是以曲求全，这是趋炎附势。真正正直的以曲求全者，内心一定怀有一种执念，或是志向，或是节操，这种执念，让他们宁愿忍受万倍的痛苦，经历百般的折磨，也始终不渝，以不死的气魄和毅力保全己身，只为了心中那如绳墨般的正直之道得以实现。
“此心光明，亦复何言”。正直之举定要有所求全吗？其实不然。若是委曲求全，怎得子瞻“竹杖芒鞋轻胜马”之洒脱？又怎可见“东坡处处筑苏堤”之景象？子瞻的正直人格，随烟雨一蓑而来，不随屡屡弹劾而去；
因苏堤春晓而来，不因众人排议而去。此心光明，此心正直，不需以身殉道，亦无需委曲求全，不也做到了正直而行，问心无愧？
在这个层面上讲，正直之道唯在心中不灭，方可得以实现，至于践行之道，则各有所异罢了。
“少年心事当拏云，谁念幽寒坐呜咽”。
正直而行，是人生这艘舟楫行稳致远的保障，我们青年人定要掌好行进的方向；以曲求全，是炼就正直品德与人格的焰火，我们青年定要经得住试炼。且行且进，不负韶华。
解析：这是一道任务驱动型作文题。本题共两则材料，第一则材料由儒家的人生观引出核心词“直”，在儒家看来，人生在世要做到“直”，“直”可以解释为“不弯曲，正直，率直，耿直”，也可解释为“公正、合理，爽快、坦率”等。它要求为人处世要能做到不畏强势，敢作敢为，要能坚持正道，要能勇于承认错误。它关涉的是做人的操守、做事的底线、做官的准则。它是担当，是自律，是“修齐治平”的起点。第二则材料由道家的人生观引出核心词“曲”，在道家看来，人生在世要做到“曲”。“曲”可以解释为“弯转，不直，迂曲，婉转”，也可以解释为“不公正，不合理，周遍，详尽”等。它要求人们在遇到困难、挫折等情况时，要能忍辱含垢、等待时机、静观其变、不横冲直撞。它是行为艺术，是“以退为进”的人生智慧。由此可见，试题的核心就是思考“直”与“曲”的关系。根据材料内容，我们可以思考何为“直”，何为“曲”；可以思考“直”的作用，“曲”的作用；可以思考“直”和“曲”的关系等。构思行文时，既要正确理解“直”和“曲”的内涵，认真思考二者各自的价值，又要厘清二者之间的关系，还可以探析古往今来人们对二者争论不断的原因。过“直”易折，过“曲”易偏。“直”不等于一根筋地不讲方法策略，“曲”也不意味着放弃自我和原则。可以写个人、团队、国家，运用层进式论证，层层深入。行文时，要贴近生活展开具体分析，既要有做事的底线和准则，严格自律，正道直行，又要在遇到困难时理性对待，机智解答，有以退为进的智慧和方法。立意：1.以曲求全，正道直行。2.亦曲亦直，生活的法则。3.正直坚守原则，迂曲解决困难。