化学九年级上册课题1 爱护水资源背景图ppt课件

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一、情景引入，导入新知
一物生的奇，人人不能离。刀切切不断，钩子钩不起。 ——打一自然物
人类拥有的水资源状况是怎样的？水资源面临哪些问题？
我们应该如何爱护水资源？
二、自主学习，发现疑问
三、合作探究，质疑解难
地球上水资源的分布：海洋、冰山和冰川、湖泊、河流、土壤和地下岩石、大气层、生物体等。
地球是个“水球”，水总储量约为 1.39×1018 m3，地球表面约 71% 被水覆盖。
总水量很大，可利用淡水资源少；
地球上的总储水量虽然很大，但淡水很少，大部分是含盐量很高的海水（约96.5%）；淡水只约占全球水储量的2.53%，其中大部分还分布在两极和高山的冰雪及永久冻土层中，难以利用；能被人类利用的只占其中的30.4%，即1.07×1016m3。
自然 原因
分布不均（时间和空间）
⑴总水量很大，可利用淡水资源少；
(3)生活、生产用水量增加，水体污染加剧水资源减少，造成水资源短缺；
(2)水资源分布不均。
　　江、河、湖、海、地下水、空气、冰山、冰川、生物体内等都存在水
由水滴、人手和地球变形而成。绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施，标志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的变形，寓意节水。表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水；手又像一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。
农业和园林浇灌改大水漫灌为喷灌、滴灌，分别可节水40%和70%
如果全国工业用水平均重复利用率从20%提高到40%，每天可节水1.3×107t
(1)生活中，使用节水产品、一水多用，如淘米水浇花等；
(2)农业上改漫灌为喷灌或滴灌；
(3)工业上使用新技术新工艺、重复利用等。
水体污染是指大量污染物质排入水体，超过水体的自身净化能力使水质恶化，水体及其周围的生态平衡遭到破坏，对人类健康、生活和生产活动等造成损失和威胁。
①工业污染：工业“三废”(废水、废气和废渣)的任意排放；
③生活污染：生活污水的任意排放；
②农业污染：农药化肥的不合理使用。
(2)水体污染的危害：
①影响工农业生产，破坏生态系统;
污水经物理、化学或生化方法进行分级处理后，可达到农灌和废水排放标准或绿化和景观用水标准。
(3)防治水体污染的措施
1.工业上：工业废水处理后排放
2.农业上：合理使用化肥和农药，提倡使用农家肥
3.生活上：生活污水处理后排放，使用无磷洗衣粉
①工业废水处理达标后排放；
②农业上合理使用农药化肥；
③生活污水集中处理后排放，
①影响工农业生产，破坏生态系统；
工业污染农业污染生活污染
四、要点回放，夯实基础
1.地球表面约 被水覆盖，总水储量很大，但 很少。2.爱护水资源一方面要 , 另一方面要 。3.水体污染的原因:工业 意排放;生活 的任意 排放，农业生产中 、 的不合理施用。
五、课堂归纳，点拨提升
知识点一 人类拥有的水资源1.水是生命之源,既普通又宝贵。下列对水的“多”与“少”的描述不正确的是( ) A.地球上水的总储量很多,但淡水储量相对较少 B.我国水资源总量多,但人均水量较少 C.“南水北调”工程说明我国南方水的储量相对较多北方水 的储量相对较少 D.生活中我们接触到的纯水较多,含杂质的水较少
六、目标检测，检查效果
2.下列对水的叙述中,不正确的是 ( )A.水在自然界中分布很广,约占地球表面积的71% B.地球上总储水量很大，但可直接利用的淡水量很少 C.海水是一种混合物，约含有80多种化学元素 D.水是取之不尽、用之不竭的自然资源
知识点二 爱护水资源3.以下图标适合张贴在公共水龙头旁的是( )
4.2019 年“中国水周”活动的宣传主题是“坚持节水优先，强化水资源管理”。下列做法不符合这一主题的是 ( ) A.逐步淘汰高耗水生产工艺 B.农作物采用大水漫灌C.生活污水集中处理后排放 D.生活中用洗菜水拖地、浇花
5．下列行为不会造成水污染的是 ( ) A ．用含磷洗衣粉洗衣服 B ．往河流里抛垃圾 C ．工业废水不经处理就排放 D ．农业上提倡使用农家肥